长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

贺煜琼

――学习心得体会 贺煜琼

　　每一次开始，都是为了更好的成长。这次的培训我真的改变很大，收获满满。具体表现为：

一、提高认识，树立目标是做好工作的前提

　　明明知道“温水煮青蛙”的故事，懂得太舒适的环境往往蕴含着危险。也很清楚“蛙泳”这种泳姿是畅游时不错的选择，但一定会错过爬泳、蝶泳、仰泳这些姿势带给人的趣味。深感“井蛙不可语于礼也”的委屈，却只把责任推脱给“井”，怨太深太坚固，不给人机会。贪图安逸、固步自封、一味抱怨，这是我近年来生活工作状态最好的写照。

幸好，“被”接受了这次学习时间最长，任务最重，压力最大的培训――“国培计划”(2019)第五批项目县安仁县乡村教师培训者团队(A173)项目的第一次集中研修活动。

本次研修课程涉及师德师风、心理健康、信息技术运用、培训方法与技能、培训课程开发、培训组织管理与考核等方面。专家授课知识涉及面广，理论与实践相结合，虽然几天内我并不能完全消化吸收，但是我的观念却悄悄在改变。

尤其听课时，我算不得一个好学生，总是违背常规听课态度，喜欢打破砂锅问到底。虽然专家教授学富五车，幽默风趣，为人亲和，让我仰慕不已，但我的思绪却一直游走着。我不断地游走在专家讲座和我的课堂之中，眼前总是出现孩子们的眼神、同事的期待、领导的期望，不禁心惶惶，我想快点、真正地提高自己的教育教学水平和培训教师能力，不想成为那些“蛙”。

我是谁？我从哪儿来？我要到哪里去？付艳芳校长直接给出了答案：我是一位小学语文老师，我是一名来自乡村的小语人，我要做老师中的最优秀的教师培训师，做教师培训师中最棒的老师；我可以基于培训师的责任感使命感，改变思维、格局、眼界，坚守初心、呈现更多可能；我能从教师角度感受“你所需”，基于问题，达成行为改变的目标，提升“我所知”，努力提高教学能力是做好培训工作的保障，实现“大家行”，为国家、学生、教师、自己“种福”。这次培训让我开始审视自己、找准定位，立下刷新历史的决心，实乃一喜！

二、加强学习，广泛阅读是展现魅力的最佳途径

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”作为教师，坚持阅读，我其实做得不算太差：坚持读一读经典名著，看一看教育教学刊物，背一背古诗，听一听名师课堂，够用！

“优秀的教师必须跨学科学习！”肖晓玛博士简短有力的话，直击我的痛点：怎样应对“丢掉水彩笔的孩子”？当我们面对学生消极行为时，能不能读懂他们背后的正向需要？快乐的钥匙在哪里？

教学是玩转智商的游戏，那么教书育人就是玩转智商和情商。所以我们还要读《家庭教育课》《非暴力沟通》《高能量姿势》《拆除你的情绪地雷》……提高逻辑思维，更好的为人处世，言传身教；还要读《在参与中学习与行动》《神奇的专注力训练游戏书》《游戏中的创新思维》等等，丰富自己的教学形式，多一点改变，多一点趣味性，不让学生、学员成为观众，置身情绪之外，让教学对象感受、领悟双向沟通的重要性；也要读一读政策法规，与时代同步，让教育和生活接轨，实现教育的真正意义；我们甚至要读一读兵书，医书……

每一个信手拈来的从容，莫不是厚积薄发的沉淀。因此，每一个优秀的教师都应该构建自己的内容：故事、案例、游戏、视频、图片、音乐、名言警句、文章。

三、打破常规，改变思维是保持活力的必备素质

人都有惯性思维，爱用常用的方式思考，善用常用的行为方式处事。 久之，就养成了根深蒂固的惯性思维。

田忌赛马为什么可以反败为胜？发明“吸水纸”的德国工人如何扭转局面？伽利略为什么能揭开落体运动的秘密？把牙膏出口增大一毫米的营销方案为什么可以胜出？

曾小玲教授的 “9个圆点的问题”一语惊醒梦中人：打破常规，改变想当然，跳出未卜先知魔咒，才能走得更快、更好、更远。

四、学习心法，锤炼手法是行为改变的终极目标

无论是教师身份还是培训师身份，我们的工作都需要一定的理论支撑，掌握一定的心法。

且，作为长期耕耘在一线的教师，教学经验还是有的。但，我们往往能够默会知识，却无法把隐性的经验转化成显性的技术，向他人明言知识。雷斌教授反复强调重“技术”即方法、流程、工具、标准，因为技术是达成行为改变的力量。他的建议是：学习永远从问题开始，激活旧制，还自主权利，菜鸟顺着讲，高手逆着来，寻找身边素材，引起共鸣。

最后雷教授给出了《红烧肉》有趣的课程开发案例，实实在在从技术层面引领我们怎样迅速成为一个合格的培训师，他成功了。雷教授的实力就是我们追求的终极目标。好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。

　　尽管前路障碍重重，但我始终相信“长风破浪会有时”，坚持“直挂云帆济沧海”！

”