开阔教育视野，期待一路花开一一将乐县数学名师工作室福州骨干教师培训

财哥

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教育

课堂

思考

       子曰：“不愤不启 ，不悱不发”。教育不是管束人，而是发展人，不是死守教室，而是走进生活，不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。

工作室部分学员

　　“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡，作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火，智慧之火，激发学生的激情。赖一郎老师《带着问题实践与读书》点出了课堂是学生犯错的地方，激发学生的思考力，追踪学术前沿、占领学术前沿，写文章做到小切口，深挖掘。

　　陈秀鸿老师做了关于《教师角色定位与师德修养》的专题讲座，强调了教师的历史使命即传播知识、传播思想、传播真理，而教师的时代重任，就是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人，作为一名优秀的教师要达到专业、精细、温暖、多彩，要化知为行、化习为德、化行为习，学会反思，而教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。通过教学反思能够不断地、逐渐地提高教师自我的教学监控能力。提高教师的专业素养、综合水平等

　　19 号上午，洪东忍老师的讲座《信息化技术的学科应用》，强调信息技术融合到我们的课堂中，洪老师通过大量的实例让我们耳目一新，感受到白板课件的重要性，课堂上的交互性、随机性、生成性，PPT设计上文不如字、字不如表、表不如图，而白板课件只是一个辅助工具，目的是让我们的课堂有效且更高效。

          为提高我们的教科研水平，促进教学质量的提高，19 日下午黄丽萍教授做了巜教育教学课题的生成与研究》的专题讲座，开展课题研究是教师成长为科研型老师,必备的一项基本功，黄老师结合多年的课例研究案例，对课题内容的选择，课题研究过程，课题研究的意义，及做课题的反思等方面进行了细致的讲解。黄老师的讲解深入浅出，循循善诱，给我们很具体的指导，老师们受益匪浅。黄老师的讲座必将对我们的教科研水平产生积极的促进作用。

　　20 日上午福州十一中名师胡鹏程老师做了关于《基于核心素养的图形与几何教学》，让我们耳目一新，几何教学中呈现给学生一致性、连贯性、具有清晰逻辑主线的几何学习，打破传统的课堂小结，培养学生良好的思维品质。

　　下午，厦门一中杨振兴老师对省统考中考题型特点与解题策略进行指导，从省考题型分析、解题技巧等方面进行了全面探索，并对厦门一中中考数学复习的具体做法进行了共享，让我们受益匪浅。

21 日上午福建教育学院附中数学名师李鸿老师和我们谈了《初中代数教学中培育数学核心素养的思考》，告诉我们未来培养的学生要会用数学的眼光观察世界，会用数学思维分析世界，会用数学的语言表达世界。核心素养观念下培养学生的自主学习能力、提出问题的能力、人际交际能力、创新思维能力、谋划未来的能力，让教育的功能“立”起来。

　　下午教育学院王逸勤老师谈了关于《数学核心素养和初中数学教学》，强调了“四基、四能、三会、六素养”，王老师从初中数学课为什么要培养学生的核心素养方面谈了自己的想法，学生在学校学到的数学知识，不管他们今后从事什么工作，那种深深铭记在心中的数学精神、数学思想方法、研究方法、推理方法和看问题的着眼点，却随时随地发生作用，使他们终身受益。在核心素养下今天我们的课堂迈出了一步，明天我们的孩子就会多收获一份幸福。

　　22 日上午，福建教育学院研修部林晴岚教授的讲座巜新高考、新教材背景下的初中函数教学思考》，从一次函数、二次函数、反比例函数等教材内容安排以及每种函数教学中的关键点，体会数形结合、方程与函数等思想，教学过程中通过思维导图、几何画板等培养学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，学生自我操作、自我体验，以实现核心素养，使学生在数学学习中树立自信、坚定信念、增强定力、激励精进、启迪智慧、净化心灵。

下午，唐羊老师和我们谈了初中数学的考、教、学、研，即《寓于思考的试题与寓于思考的教学》，举例说明三年来省考试卷特征，省考给我们的启示，简单题不简单，中档题纠结多，唐老师从考、教、学、研四个维度和大家分享，原来数学可以如此“不一样”。其中就考和教两个维度重点展开了讲解。作为一名数学老师应该立足本质、着眼素养、合理综合、注重“四基”，同时关注应用、理性思维、适度创新、突出思维、明晰教学导向。通过层层分析，理论结合实际，清晰明了，给我们一个茅塞顿开的感受。

　　通过培训，我们进一步明确了自己的角色定位，改进教育教学观念，用更广阔的视野去看待我们的教学工作。

也许我们成不了思想家，但我们不能不思考，也许我们还不够优秀，但我们一定要走在通往优秀的路上。我们将带着收获和感动继续上路，在反思中成长，在分享中进步，为今后的工作创造更广阔的天空，静待花开......