专家授渔明方向 研修之路促提升——2019年宜阳县中小学骨干教师高级研修班学习简报(第三期)

宜阳县柳泉镇鱼泉小学

教师

教学

教育

科研

我们

教授

讲座

王真东

学员

学生

　　2019年8月18日，宜阳县中小学骨干教师高级研修班开启了第二天的学习之旅！专家们引经据典,字字珠玑，学员们认真聆听,受益匪浅，会场气氛严肃活泼,生动热烈！

专家介绍

　　王真东:四川省教育科学规划办副主任，四川省教育科学研究所科研管理室主任。长期致力于中小学心理教育、中小学教育科研管理、中小学教师发展等研究。

　　刘黔敏:教育学博士，副教授，硕士生导师。四川省教师发展中心成员，四川省高级师资培训中心特邀专家。四川师范大学师范生技能培训中心成员、四川省考试院教师资格证培训面试官培训专家成员。

精彩回顾 讲座实录

　　专家们对各种教育教学理论的解读深入浅出，生动客观的加深了我们对教育教学理论的理解，也让我们明白了未来的教育教学道路任重而道远……

教师发展

课题研究

教师强弱

摆脱困境

交流互动 学员笔记

　　培训中老师们精神饱满，课上认真听讲、记笔记，课下聚在一起讨论、分享，认真写感悟、反思……

　　学员们记录的不仅仅是讲课的精髓，更是我们对教育教学的思考……

学员心得 学员心得之一

遇见，真好

第三小组 柳泉镇中心小学 王淑娜

每个人的一生都会遇见一些人、一些事，而这些人、这些事让每个人的人生发生改变，迸发火花。来到天府之国成都的这两天，遇见的几位专家教授，让我感知了一场具有理论高度和现实温度的培训，专家教授们深入浅出的讲解不仅答了疑解了惑，更传了经送了宝。

上午，王真东教授从三份调查报告入手，让我们明白了作为一名教师要在不断的学习和反思中才能真正地成长。听讲中，我也在不断的反思自己，作为一名有着二十多年教龄的教师，熟知了教学大纲，熟知了教材，还有着熟练的教学流程，但我成长了吗？王教授分享的“熟知非真知”，一下子帮我拨开云雾——教学，绝不仅仅为了教而教，更要在教中发现问题，进而在反思中解决问题，最终形成独到观点，这实际也是课题研究的一个过程，遇见王教授，才尝到了课题研究的甜味，遇见，真好！

下午，知性优雅的刘黔敏教授更是从我们教师的工作实际出发，让我们相对的看待教师的强与弱，教师的强与弱是当今社会对教师要求，或者说不同层次的人的需求。我们无法很好的改善，但是我们可以改善自己。教育是一种爱，这种爱不同于亲子之爱，这种爱是理智的和人道的。我们在教育教学中的努力付出都是为了学生好，我们的动机是好的，手段不一定是好的，手段是好的，导致的结果不一定是好的。这就需要我们不断的探索，如何在好的动机下，采取合适的措施，达到良好的效果。这样那些家长的不理解，不认同，甚至过激行为就会减少很多很多。作为教师我们要努力做到动机善，手段善，结果善。遇见刘教授，尝到了平和教育的甜味，遇见，真好！

学员心得之二

专业学习  幸福成长

第一小组   城关镇中街学校   贾会晓

在这个橘绿橙黄的季节，很荣幸参加宜阳中小学骨干教师高级研修班的培训。聆听各位教授的讲座，令我耳目一新，让我对教师专业成长、发展有了更深刻的认识：成长是一种较量，与行走的惯性交锋、对抗；成长是一种蜕变，让昨天的毛虫化蝶、飞翔。

8月18日上午，四川省教科育科学研究院王真东主任，从“教师发展的视角”和“课题研究的视角”两方面来谈教师的专业成长，让我深刻体会到：只有专业学习，才能幸福成长。转变意识，做一个有追求的老师，“提升教学技能，获得生命力的经验；提升专业素养，改变社会地位。”专业阅读写作，做一个幸福成长的老师。每月写一篇教学案例，如教学故事、教育叙事、教学札技、读书笔记、读书心得等；每期写一篇教学评论（教学事实+评论），如课堂教学设计、教学策略、师生关系的反思，或者教学活动设计的目的，方法、手段等。如果我们把80%的时间放到愉悦的教学工作中，课上的精彩、有深度，自己快乐、成长，学生高兴、想学，良性的、幸福的教学生活就呈现在我们眼前。

下午，教育学博士、硕士生导师刘黔敏教授，为我们的做了《怨与爱——教师职场伦理困境与应对》的讲座。刘教授知性美丽，前卫的语言，敏锐的观察力，丰富生动的实例，互动交流式教学，使学习氛围轻松愉快，令在座学员掌声频传。她从心理学的专业角度阐述：对待学生，要建立一个多元化的发展观；对待工作，要建立一个健康化的成长观。

成长是探索、是挑战、是机遇、是升华。我们都走在教师专业成长的路上，应不断增强自身的学识素养；应用强烈的“专业自觉”的态度，善于发现自身专业成长的“盲区”；应以大师为镜、以书本为鉴、以同伴为伍、以学生为友，在别人的故事中读出自己的“成长智慧”。

学员心得之三

　　对教师专业发展的几点认识

第四组  宜阳县高村镇高村小学  周治刚

       18日上午，我们有幸聆听了四川省教科研所管理室王真东主任做的报告《教师发展的科研视角》，令我们耳目一新。

       王真东主任给我们分享了对黑格尔的名言"熟知非真知”的理解，他认为成果提炼一定要从熟知走向真知，并从核心素养的角度提出了对熟知转为真知的思路，强调教育科研的价值和教育的本质。

       王主任又从教师发展的视觉和课题研究的视觉给我们阐述了怎样促进教师专业发展、怎样做课题研究，给我们指明了方向、方法。他给我们提出建议:成果提炼需要创新、需要经验和反思，教师要更好地进行成果提炼，应边教学、边学习、边比较，在教学过程中学会写短篇、中篇、甚至长篇的教学事实及评论，提高自己。

       通过培训学习，学到了新的知识、理念，受益匪浅，感受颇深。特别是在教师发展、课题研究方面有了更新的认识。学习后，我将把学习到的理论知识继续深化理解，学以致用，灵活的运用到实践中，使自己的工作更上一层楼。

学员心得之四

不虚此行 学有所获

第五小组  上观乡初级中学  熊战标

有幸参加这次骨干教师培训，不断有专家的金玉之言令我们耳目一新，大有收益。

上午，王真东教授就《中小学教师如何做科研》的问题为我们做了讲解。正如教授所言，科研是学校发展的助推器，没有科研，学校就缺少了发展的动力，“办人民满意的教育”就是一句空话。依照各个学校不同的情况做好教学研究，我们各学校都做了，我们县还提倡分片分区做校本研讨，力促教学质量提升，我们还需要更完整的、具体的、系统的理论来指导我们的教学研究。

下午，刘教授的报告“怨与爱——教师工作中的伦理挑战与应对”。教师有怨，但教师更有爱。教师的爱是一种理智的、人道的爱，是对所有学生的爱，这种爱要求我们教师不忘为师之初心，牢记育人之使命。我们引导学生树立正确的人生观、价值观。我们还要有正确的人才观、学生观。只要有爱就没有教不好的学生。我们要理解学生，尊重学生，要有学生立场。学生不爱学与学生学不会是不同的，要能正确区分学生的态度与能力。我们教师要能调控好自己的情绪，要用激励性的的评价机制，善意的动机需要合理化的手段才能生出善意的结果，用爱托举起所有孩子美丽的明天。

感谢所有促成这次培训的领导，感谢为我们上课的老师。培训，我们习得理论，我们一定将理论用于教学实践，不负期望，不虚此行。

学员心得之五

更新观念再出发

第四组   宜阳县高村镇孔昌小学  张丽娜

        8月18日下午，四川师范大学的刘黔敏教授给我们带来了一场令人震撼的讲座，现将主要心得阐述如下：             

        第一，听完刘教授的讲述后，我又更加清晰地对老师的现状进行了了解，老师作为360行中的一行，现在已经被放在了高高的神龛上，已经被“神”话了 ，老师应该无所不能，还不能有哪怕一丁点的瑕疵，但是他们忘了，老师也是人，也该拥有普通人该具备的特以我认为老师是应该做好的自己的本职工作，但也请社会不要苛责老师，也要多站在他们的角度思考。

        第二，刘老师用教育心理学为我们解读了学生的一些行为，我觉得这个非常实用，以后的教学中，我们要以更科学的眼光理性地看待学生问题，努力做到正确合理归因。                                       

       两天的学习，我学到的新的教育理念和知识，收获颇丰。今后，我一定把所学运用到教学工作中，使自己的工作更上一层楼。

学员心得之六

晓看红湿处  花重锦官城

第七组 宜阳县第二实验小学  杨春雷

2019年8月16日，在宜阳县县委、县政府、县教体局的强力支撑，在北师大培训团队的精心安排下，宜阳县骨干教师不忘初心、牢记使命，揣着对教育的执着情怀，抱着自我的成长和提升的理想，不远千里奔赴这个“冬无严寒夏无酷暑”“水旱从人不知饥谨”的天府之国—成都，寻经问道、质疑解惑。

今天下午聆听了刘黔敏教授讲的《怨与爱.教师工作中的伦理挑战与应对》，刘黔敏教授的演讲以故事启迪、案例剖析、游戏感悟、分享体验为一体，同时她还通过许多国内外生动的家庭教育实例向我们释疑了在不同的社会角色中，老师在伦理关系中的“弱者”之说；依据教师的工作特点如何去关爱学生，处理家校之间的关系。刘黔敏教授一一耐心讲解教师应对学生突出问题的挑战与应对，将深刻的教育哲学寓于最普遍存在的孩子教育问题中，引起了在座教师的普遍共鸣。幽默的语言也时而引来老师们的会心一笑。“

由衷感谢上级领导部门给我们搭建的这次学习、成长、提升的平台，在这个育满芙蓉花的城市，因我们近百名宜阳骨干教师的到来，犹如牡丹一样，让锦官城锦上添花；同时也帮助我在专家的引领和与老师们的课下探讨中有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动和进取的意识，我将怀揣着对教育的情怀不断地规范自己的行为，做一个有专业发展的教师；做一个有教育智慧的教师；脚踏实地、一步步地去寻梦、追梦、筑梦、圆梦！

学员心得之七

听王真东《教师发展的科研视角》有感

第一组  李静  城关镇第一初级中学

8月18日上午，四川省教育科学研究院王真东主任，给老师们送来了一杯科研对教师发展的重要性的凉茶，深入人心，口留余香，让我们如梦初醒！

课怎么上？教育是什么？教师为什么做科研？王真东主任从教师科研的价值、科学性及主阵地三个方面为我们一一拨开迷雾，其中，着重讲解了教师科研对教师发展的价值。

怎样看待核心素养？明确各学段各自教育功能定位，理顺各学段的育人目标，充分体现教育规律和人才培养规律。对于教师而言这是个巨大的挑战。教师要明白人的“核心素养”有哪些、学科本质是什么，才会明白教学空间要把学生带向何方，才能从“学科教学”转向“学科教育”。

教师的科研价值可以体现两个方面，一方面可以使教师的教学技能提升，另一方面使教师的工作获得生命力和尊严！为了自己能教的好、自己专业得到发展、师生的愉悦相处，王主任希望我们做一个好老师，积极参加赛课，参加科研！同时也希望每一位教育者有自己看待教育的观察视角，有表达教育的话语体系。

短短一上午的学习让我深刻的认识到教师要不断的提高发展自己，要成为一名真正的教育反思者，觉醒者！

学员心得之八

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

第二小组香鹿山镇香泉小学    李玉荣

在今天的学习中，王真东教授从多方面的角度给我们阐述了“中小学老师如何做科研”，使我的心灵受到了很大的冲击。做为一线教师，教学方面往往只是做了一名教书匠你教知识。

在讲座中，王真东主任给我们明确了教研的概念及其意义。教师要掌握教育教学规律，不断提高教育教学质量，必须懂教研，会教研。不能只做一名教书匠，教师教学的关键点从“学科教学”转向“学科教育”，作为一名教师要明白“人”的“核心素养”、“学科本质”是什么，才能明白教学空间要把学生带向什么地方。因此，王真东主任提到作为教师，要发展首先要建立自己典型的教学流程，形成自己独特的教学风格，还该树案例意识。王主任在讲座中提醒我们注意积累教学案例和教学故事，逐步剖析形成自己的理论。

听了王真东主任的专题讲座，我相信，我一定会学以致用，把在听讲座中学到的东西都用到实践当中来，做好我的教研教学。

学员心得之九

专业成长 任重道远

第六小组 白杨镇南留学校 王利娜

今天上午聆听了王真东教授关于教师科研的讲座，我受益匪浅。接下来我从两个方面谈一下自己的感受：

一、王教授的治学态度令我敬佩。8点半开始的讲座，不到7点半，王教授已早早等候在场；在讲课中更是严谨认真，甚至忘记了时间。

二、“课怎么上？”“教育是什么？”“教师为什么做科研？”王教授的讲解让我们深层次的了解了教师科研的重要性。但做科研却是件非常困难的事，尤其是把科研和自己的教学结合起来。我本人多年来在教学工作上也一直不断努力，但得不到大的提升。今天我恍然大悟其根本原因不是自己不认真、不努力，也不是缺乏经验，而是在教学中缺乏深度反思，缺乏相应的理论支撑。

教师真的需要专业的成长，如何从一个简单的教书匠转变为有思想的专家型教师，需要通过不断地实践与反思把经验与原理建构起来；不仅知道教什么，还要知道为什么这样教，把经验与技能上升到理论的高度。

教育这条路任重而道远，我们要不断完善和提升自己，不忘初心，做一个幸福的教师，绽放出自己绚烂的生命之花！

学员心得之十

教师的自我发展与成长

——聆听王真东教授讲座有感

第一组 城关镇宜洛小学  周冬丽

今天上午王真东教授的讲座《教师发展的科研视角》围绕“一个分享、三个视角”展开，王教授深入浅出的讲解让大家受益匪浅，让我知道了教师的专业成长发展离不开坚持不懈的的学习和反思，自己业务能力的提升离不开理论学习和课题研究，也了解了如何确定研究的课题，以往总是认为课题研究是“高大上”的、是那些教研员的事情，和我们一线教师是没有关系的，现在感觉课题研究其实是一种很自然、很简单的事，只要在教学中做到用心、留心就很容易确定一个很有价值的课题，教育科研课题的来源离我们的教育教学工作实际很近，不是高高在上的，我们可以很方便的从教育教学实践中寻找研究课题。

  王教授的讲座是我们的思维更加理论化、科学化，在以后的教学工作中不断学习、更新自己的教学理念，提高教学技能，形成我们独特的教学风格，提高自己的科研意识和能力，让我们力争成为一名“反思型教师”、“专家型教师”！

学员心得之十一

怀阳光之心 做可持续教育

第八小组  宜阳县第二高级中学   周东安

今天下午聆听了四川师范大学刘黔敏教授关于《教师工作中的伦理挑战与应对》的讲座，使自己对高中教育教学管理工作有了更深刻的思考，尤其是在学生管理和年轻教师成长的方面，也收获了更多的理论支持。

  刘教授通过国内外诸多顶端的心理学实验成果展开生动丰富的讲座，例如镜像自我理论、美国的爱荷华大学口吃实验研究成果等。让我认识到要对学生运用正确的观念和教育理论进行积极的正确引导，让同学、老师、家长都成为学生生命中的”重要他人”。

学生德育管理，前提是德育，德育的前提在于深入的了解不同学生，尤其是后进生的行为根源，对行为根源正确归因，进而采用不同的教育方法进行正确转化。

观看视频《生为天才》和实验“3000万词汇量鸿沟”，准确的说明教育需要等待，等待中更需要耐心，做有爱的教育。动机善是前提，更需要采取正确的方式平和的心态，才用善的手段，站在家长社会和专业伦理角度做有热度的教育，达到善的目的。

处理好工作和身体的关系。对于教师这个职业，我们始终秉持奉献精神，但是如果没有一个健康的身体，我们拿什么去奉献？因此，在做好工作的同时，我们必须要注重健身。至于怎么健身，大家都懂得，关键看行动不行动，行动后能不能坚持。在锻炼好身体的同时，还有注意调整好自己的心态，力争做一名身心健康、阳光和谐的新时期教师。

学员心得之十二

做一名研究型教师

第八组  宜阳二高   聂万春

8月18号上午王教授做了《中小学教师如何做科研》主要做了两个方面的讲解，下面将我的几点感想简单分享。

一、教师发展视角。王教授告诉我们教师进步的两个关键事件，赛课和教育教学科研。这个给了我很多的启发，今年是我工作的第九年，根据王教授给的曲线，在第八年开始95%的老师的工作能力会下降。今天听了王教授的讲座使我醍醐灌顶，要想自己的教育教学水平不断提高，必须在做好教育科研。根据王教授的讲座，做好科研必须做好反思，反思不仅要反思教学行为，学生的学习价值，还有我们教师的自我价值反思。反思使我进步，多想办法解决反思中发现的问题，只有这样做，才能让自己的教育水平不断进步，让自己越来越优秀。

二、课题研究视角。王教授首先告诉我们课题要以应用为主体理论为主线的主题思想。通过具体的实例给我们课题需要做好三件事：问题导向、学理支撑和经验集成。四个转化：教案、决策、制度、理论。国家的德、智、体、美、劳的教育方针。以上这些给了教育科研的大框架，教育科研的的中心思想以及教育科研的步骤：构建关系——逐步细化——形成观点。可以说，没有王教授的讲座我要走太多的弯路，经历太多的挫折，正是王教授的讲座我在教育科研方面才有了深刻认识，今后的教育科研中有了方向。

王教授的讲座，如灯塔照亮了我职业发展的前路，指引我教育科研的方向。在今后的工作中我将站在巨人的肩膀上，学以致用，牢记初心，以教育科研不断提高自己的教育教学的水平，通过反思不断提升自己的教育教学的能力，努力奋斗，砥砺奋进，为宜阳教育事业略进微薄之力。

服务团队

　　教体局和教师进修校的领导们以及我们的班主任，全程陪伴我们一起学习，用心服务好每一天的培训，他们或督促学员们按时参与，或为大家指点迷津，或提醒大家吃好饭睡好觉……细心周到，亦师亦友。

　　专家们以丰富多彩的形式为我们呈现了一场精神盛宴，相信我们这些宜阳教育人一定也在这个过程中得到了一次全身心的洗礼，希望我们在今后的工作中能带着一份大爱和博爱在教育之路上追梦！圆梦！