<h3>奥尔夫音乐教育体系是当今世界上最着名、影响最广泛的音乐教育体系之一。奥尔夫音乐让儿童作为演奏者参与到音乐中，与节奏、律动、语言紧密联系，用最原本的音乐形式贴近儿童，培养儿童喜爱音乐的兴趣、表现和创造音乐的能力。奥尔夫音乐教育追求的不仅仅是音乐本身，而是建立在人类学基础上，用音乐的手段去发掘儿童各方面的潜能，提高儿童的参与能力、专注力、感觉统合能力、听力、记忆力、认知理解能力、语言交流能力等，使之成为更自然、更健康、更完善的人</h3> <h3>课例名称:老巫婆的汤</h3> <h3>活动准备:托盘、香蕉、蔬菜、蜘蛛等物品，盒子长:28cm 宽:17cm 高:10cm，神秘盒一个，仿真昆</h3><h3>虫（不一样的昆虫）教具一袋，水果模具4个，巫婆服装一套</h3> <h3>乐器准备:手鼓、手摇铃、高低梆子</h3> <h3>课堂七部曲:</h3><h3>1、热身律动:《HellO歌》</h3><h3>2、音感练耳:使用有律类乐器进行</h3><h3>（步骤:①拿乐器②乐器探索③乐器介绍④聆听音乐⑤辨别高低音⑥乐器再见）</h3><h3>3.倾听音乐:导入_在深山里有一座老巫婆住的房子，那里一直有很香的味道。老巫婆在干什么呢？原来啊，大的大锅里熬了一锅的汤。（出示“汤锅”教具）小朋友觉得汤锅里都有什么呢？（询问小朋友的回答）我们一起来念咒语，就能知道汤锅里有什么了！（练习咒语）“大家一起念咒语tatataxu”。（每次念完咒语从汤锅道具里拿出一种材料）</h3><h3>4.感受音乐:第一步集体律动，交换材料位置，在b段时用根据材料名称拍打节奏。第二步分三组，分组分别领取四种材料，一组一组来说材料。</h3><h3>5.表现音乐:皮革，木质，散响（分组拿）（前两遍边敲边念，后两遍只敲不念）</h3><h3>6.综合呈现</h3><h3>7、再见仪式:《再见歌》</h3>