做“有心”之人  践教育初心——记乐平九小教师方群华

乐平市第九小学 唐秋兰

　　我所理解的教育初心，就是倾注毕生的精力与情感，为教育这方热土辛勤地耕耘，耕耘，再耕耘……

——方群华

　　方群华，女，1983年3月出生，本科学历，中国共产党员，小学高级教师。现担任乐平九小教导处副主任及语文教学工作。工作中她积极进取，爱岗敬业，团结同事，热爱学生，努力练就过硬的基本功，掌握扎实的专业知识，教学成绩年年名列前茅，积极参加校本教研活动，耐心指导青年教师业务提升及公开课打磨，并积极参加国家级、省级、市级课题研究。她通过不断积累与磨炼，取得了不错的成绩：撰写的论文及课例多次获国家、省、市级一、二等奖；现场赛课、文本朗读、青年教师素养大赛、五项全能等比赛均获一等奖；被评为“乐平市教学能手”，并连续被评为“2132”名师工程学科带头人，辅导学生作文竞赛获省级奖项、指导青年教师上公开课也取得佳绩，是同事赞誉，家长信任、学生欢迎的优秀教师。

对学校充满感恩之心

　　2013年秋，她参加进城选调考试，通过自身的努力，以优异的成绩考入乐平九小，进入自己梦寐以求的学校后，她没有满足于一时的喜悦，而是与九小人一起埋头苦干，为九小的发展贡献一份力量。当时，学校刚刚建立，所有的东西都得从零开始，工作任务异常繁重，在王校长的带领下，第一批69位老师撸起袖子加油干，69位老师用勤劳的双手共绘九小人的教育梦。

　　身为九小的一员，她更是兢兢业业、吃苦拼搏。白加黑，五加二已是常态；无私奉献，精益求精，同事们有目共睹。最让人敬佩的是2016年，为了九小能在全市运动会开幕式上精彩亮相，方老师顶着烈日，挺着7个月的大肚子，带领着年级里的老师和孩子们，在操场上进行为期两个多月的团体操训练。即使方案一次次推翻与修改，即使从灼人的烈日到刺骨的寒风，没有打过一次退堂鼓，没有请过一次假，在她的鼓舞与带动下，大家众志成城，完满地完成了任务，直到预产期的前三天，她才不舍地暂时离开心爱的教育岗位，回家生产。

　　今年的首届六年级学生毕业典礼，她更是没日没夜的带领全体六年级师生一起准备活动，方案策划、节目创意、各方联络、节目排练，事无巨细。为了给孩子们留下终生难忘而有意义的毕业典礼，为九小6岁生日献礼，她虚心求教、亲力亲为，注重合作，在短短的两个星期里（期间孩子们还迎接了乐平市抽考、景德镇市质检两次大考），为大家呈现出一台精彩而意义非凡的人生典礼，受到领导、家长同仁的一致好评。

　　有时家人会不理解，发牢骚：一个普通的老师，搞得比国家主席还忙，拿着白菜的钱，操着卖白粉的心，图个啥！她说：因为学校，让她有了无穷的工作动力，因为学校，让她有了无比的职业幸福感，因为学校，使她有了展示自己的平台。所以她非常珍惜自己的岗位，始终怀着感恩的心，为学校的发展与积淀，无怨无悔的付出自己的青春，燃烧自己的教育热情。

对工作充满热情之心

　　一工作起来，就像打了鸡血；一回到家里，就不想动弹；一接受任务，就工作到半夜，这是方老师日常真实写照。因为她的眼里，只有工作。为了把自己的工作做好，她总是顾不上其他，虽然大女儿与她同在九小六年，从来没顾得上给女儿送过一次水，没为女儿开过一次家长会。

　　教导处的工作繁杂，紧凑，事无巨细，她都能应付自如。常规工作，紧锣密鼓；公开课打磨，她亲力亲为；青年教师成长，她身先示范、倾注热情；自我素质提升，规划有序、毫不含糊。为了更好提升自身业务素质，她利用工作间隙，拜读教育名篇、网上学习、外出充电、请教名师。因此，无论是业务水平还是教学技能，都日趋成熟，形成了自己独有的教学风格。

对家长充满真诚之心

　　众所周知，教师要想有效、高效的开展工作，家校互动必不可少。因为教学是一项说简单也简单，说复杂亦复杂的工作。要想做好，做出色，就不是单方面面对学生的学情习惯、思想状态，它还打包着一个庞大的群体――家长。因此，与家长的相处与沟通，也成为了老师们的职业必修课。方老师面对形形色色的家长，都能成为无话不谈的朋友，取得家长们的大力支持，全力配合。有同事问其秘诀，她总是谦虚一笑地回答：就是以真心换取真心。方老师对全班孩子的性格、爱好都能了如指掌，时刻关注孩子的思想动态，为家长们共同教育孩子提供第一手资料。孩子进步与成功，及时与家长分享；出现问题，从不粗暴指责家长的监督不力，而是与家长一起找寻问题根源，制定行之有效的方法，帮助孩子与家长走出困境。

　　学习习惯的督促，道德品质的培养，孩子叛逆期的引导，是家长们头疼的问题。方老师都能根据每个孩子的问题，耐心细致的与家长沟通，为其排忧解难。特别是6年级的孩子刚进入青春叛逆期，行为乖张，情绪不稳，学习状态散漫，还特别热衷恶作剧，虽然孩子们在老师面前不会明显表现，但是在家长面前会肆意妄为，为此，很多家长担心、苦恼却又无能为力，打又打不得、骂又骂不得，只能寻求老师的帮助。为了解决这些熊孩子们的问题，方老师会耐心与家长沟通，有时甚至与他们聊到半夜，并利用课余时间与问题孩子长时间沟通与跟踪，直到家长们面带笑容，满意地解决孩子的教育问题。成了家长们心中名副其实的“知心姐姐”。

对学生充满严爱之心

　　也许是因为十多年的班主任工作习惯，亦或是自己身为人母，更多的是因为教育责任，方老师的课堂从来不只是教学知识，更多的是育心的过程。

　　她的课堂，亲切、幽默、充满鼓励，能走进孩子们的内心，让孩子们喜欢语文课；她的课堂扎实、严谨、充满挑战，能让孩子们碰撞思维；她的课堂形式多样、活动丰富，注重课外延伸，使孩子们欲罢不能，潜移默化的形成能力。

　　对待学生，她严爱相济，要求孩子对待学习毫不含糊，分梯度让孩子养成自觉（低年级的自我认知）、自律（中年级的自我行为）、自省（高年级的自我意识）的习惯。从扶到放，循序渐进、自有一套。对待整班的孩子，她允许个体差异，但绝不容忍拖延怠慢。她总是语重心长地对孩子们说：每个人的能力有大小，但态度一定要端正，遇到事情不是推托找借口，而是要寻找解决问题的办法，这样才是真正的担当。所以，有的孩子课后会打趣地说：我们的方老师，有时候温柔的像妈妈，那肯定是看到我们成长、成功了；有时候一个眼神可以‘杀死人’，那肯定是我们当中有人‘欠揍’了，她就像一名耐心、公正的守护神，我们喜欢这样负责尽职的“妈妈老师”！

后记：

“大道无形，大爱无言”，作为一名普通的教育工作者，一个热爱教育的弱女子，她正用她的热情与智慧，默默地践行教育初心，并一直在路上……