在培训中成长 在实践中提升 ——瑶海区名班主任培养工程系列报道五

文文

        8月16日上午，瑶海区名班主任培养工程高级培训班第五天的学习，由浙江省温州二中名班主任、浙江省中学德育特级教师、全国中小学班集体研究中心德育讲师团成员方海东专家，为50余名学员作了题为思维创新《班主任的第三角度》的主题讲座，这是让我们灵魂受到震撼的一次讲座。

        “当你迷路时首先要做的是——确认你的位置，因为你只有知道自己身在何处，才能找到要走的路” 方老师的讲座春风化雨，一些深奥的道理在他的口中深入浅出，化难为易。他以自己丰富的教育实践为研究对象，结合一些典型案例，生动的展现了当代优秀班主任的一些优秀品质。

        “人的所有行为都来自于人的需要”——方老师从一个常见而复杂的真实案例入手，通过几句貌似简单的对白，表现了一名优秀班主任在处理棘手事件时能力的重要性。简单的语言深刻的体现了方老师洞悉人性，妥善化解矛盾，高超的驾驭能力。面对如何处理中学生早恋问题上，方老师通过与普通老师处理方法上的对比，展示了如何通过“你心中的他（她）”主题班会的活动课，切实解决青春期孩子早恋的心理问题。一张张孩子们的心理活动的展示表现了一位熟练运用心理学资源的优秀班主任在孩子成长关键期的作用。 通过这个案例我们理解了“教育有效的实现关键是——知道为什么”

        “我们陪伴一个人，只是希望他能将成长的品质或延续，或影响，或传承，那就是教育了”——一个问题孩子走进了我们的视野，他叫吴承宇。这个纠缠了方老师多年的孩子最终从一个学困生成功地走向了班级的第一名。在转变这个孩子的过程中，方老师理论与实践相结合，充分展现了一位灵魂塑造工程师的伟大。虽然方老师多次谦虚的提到也许我们很难改变一个孩子的人生，但当我们真正改变了他们的时候，这也许就是我们灵魂最安宁幸福的时刻。通过这个案例方老师告诉了我们“目标合理界定的基础是——知道要什么”

        一张张细致的班级管理章程，一件件班级管理心得，一个个班级管理的真实案例，共同为我们指出了要把孩子变成怎样的人，让我们知道了目标体系的建设在班级管理中的重要性。

        上午方老师的精彩讲座还让我们意犹未尽，下午我们又迎来了一位重量级人物，杭州师范大学硕士生导师，浙江省教育学会班主任专业委员会主任周俊教授。

         周俊教授为我们做了《打造地方德育部门的智囊团》的主题讲座。他满腹学术又诙谐幽默。他是一个研究案例的专家，一个研究现代教学制度的学者。一个思维敏捷，个性率真的人。他精通学术理论，在专业的领域游刃有余，他有一双慧眼，从微不足道的，不经意的事件或现象中发现问题，找出问题的本质。

        一开场，周教授幽默风趣又富有哲理的语言一下子拉近了与在场的班主任的距离。他运用许多典型的教育案例，形象而又精辟地阐述了“新时代班主任标准”、“传统班主任的长项和短板”等内容。

        周教授的讲座理论剖析深入浅出，丰富而典型的案例在加上独到的观点阐述赢得老师们阵阵掌声和笑声。比如周教授在呈现特殊又典型的案例《优秀的吴老师为何遭受冷遇？》时，引起了大家深深地思考，现场积极地讨论，热烈的互动，迸发出一次次智慧的火花，老师们联系自己的管理工作进行反思，找到了如何改进班主任工作的方法。

        周俊教授认为“智慧型班主任修炼之道”应巧用心理效应，提升教育艺术，让蝴蝶效应、南风效应、禁果效应、门槛效应等等发挥其特有的教育价值，领悟最深刻的启示。他强调修炼之道更要突出了“三心二意”这个重点，用“三心”：爱心、用心、信心；“二意”：充满善意、处处留意，来提升班主任的境界，去关注学生的精神和心灵。他告诉我们真爱能让人有智慧，做一个聪明的懒老师，取“三心二意”之法去修炼成一个智慧型的班主任。作为一名班主任，我们不仅要做学生全面成长的“引路人”，还要做学生生命成长“精神关怀者”，更要做影响学生健康成长的“重要他人”。

        路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。专业化班主任修炼与成长，我们在路上，我们在培训中成长，在实践中提升。课后举办隆重的结业典礼，时代传媒视频回顾了几天培训精彩片段，姜浪平主任颁发了结业证书、优秀学员证书。

        最后，姜浪平主任对本次培训活动做了总结讲话，并强调本次培训活动推动了瑶海区名班主任工作室进一步理清工作思路、明确努力方向，加强了全区中小学班主任教师队伍建设，促进了班主任教师更新教育观念、科学把握工作规律、提高班主任管理工作能力和水平，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工作迈上新的台阶，全面推进全区素质教育实施。