新媒体下的教育信息报道

绮笛

　　炎炎夏日，如期相约美丽的杭州。8月11日，濠江区教育系统信息报道能力提升研修班在浙江大学举行，我们一行70人参加了此次培训。

作为新媒体时代的学校信息员，确实有很多需要学习的地方。此次培训，浙江大学为我们精心安排了丰富的课程。讲课的有大学教授，有资深记者，还有著名作家。他们用一个个鲜活的例子，全方位地介绍新闻采写，摄影技巧，公共危机处理等内容，让我受益匪浅。

　　一、新闻采写，注重方法

如何更好地进行新闻采写呢？蒋波老师告诉我们，新媒体编辑所要具备的能力:文笔流畅，懂策划，有创新能力，会图片处理，网感强。

在结构安排方面，著名作家徐迅雷老师说，可以采用三段论——是什么，为什么，怎么办；也可以采用四段论——起承转合；还可以采用五段论——叙阐引议结；更可以采用扇形结构——并行推进。徐老师强调要以“内容为王”，多积累素材，建立自己的材料库，写作时可以随时从“材料库”调取想要的资料。

除此之外，新闻采写还可以运用杨志刚老师提到的“弱定理”“单车理论”等方法。

怎样在报道中宣传学校品牌？“不做第一，做唯一。”这是言宏老师给我印象最深的一句话。挖掘学校的特色，围绕一条主线，开展一系列的活动，从而形成学校的独特品牌。

　　二、图片拍摄，掌握技巧

信息报道除了文字之外，图片的处理也非常重要，图文并茂更能吸引人。

“见山寻侧光，见水拍倒影，有云天要多，无云地七成，黄金分割线，主体交点行。”孙国良老师简洁明了的画面布置口诀，让我豁然开朗。

高亦平老师也向我们传授拍摄要领: 进入事件中心，贴近拍摄对象，抓取动态瞬间，寻找动人细节，用照片讲故事，学会光影作画，提炼视觉主题，画面简洁有力，要有留白想象。

总之，要从学生的角度拍摄照片，挑选有代表性的图片，从学生的角度真真切切写好教育故事。

　　三、危机处理，讲究原则

何珊云副教授在课程《新媒体背景下的学校公共关系和危机管理》中，通过具体的事例，深入浅出地为我们讲解如何恰当处理公关危机。我们应谨记公关危机处理的几大原则: 速度第一原则，承担责任原则，真诚沟通原则，系统运作原则，权威证实原则。一旦出现舆情，应遵循以上原则，及时妥当处理。

　　“心随明月到杭州”，为期一周的学习时光过得愉快而充实。相信通过本次培训，能够学有所获，并在以后的工作中学以致用，在教育信息报道方面取得新的突破。