探究集体备课新模式

Lynn

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     集体备课在各学校倍受青睐，并已成为学校教研活动中的“重头戏”和“亮点”。

     8月15日下午，根据学校暑期培训的安排，高三年级备课组长张小茜老师以“英语时态归纳”为例给大家展示了集体备课新模式。

      首先，张小茜老师作为此话题的主讲人先陈述了她的教学设计，包括教学目标和重难点的确定，教学设计理念以及简单的教学流程。
       她重点讲述了她的设计理念“目中有人，心中有标，学中有趣”。

1. 目中有人：立足于每一位学生的发展。她设计了选择题，单句改错，语法填空等题型以及书面表达的环节，让不同基础的学生都能参与其中并巩固所学的时态知识，同时了解身边的优秀人物，学习他们的优秀品质。
   
2. 心中有标：实现学科核心素养的融合。（语言能力、思维品质、学习能力、文化意识）
   
3. 学中有趣：树立教学方式新理念。例如，实现教学方式的多样化，利用音频，视频等多种现代教学手段，让课堂活起来；通过具体的语境，让学生去体会各种时态的用法和差异。
   

    在简单陈述教学流程之后，她还向我们展示了她的教学课件，并重点指出了几种时态的重难点和教学过程中可能出现的问题及对策。最后，她还提出了几个需请教的问题供大家讨论：

1. 如何让时态复习课变得不枯燥？
2. 如何在复习时态时更有效地渗透英语学科核心素养？
3. 怎样在复习课中贯穿一个主题，避免话题分散？

聚精会神听讲~~       张老师主讲结束后，教研组长方芳老师组织大家对她的教学设计进行了激烈讨论。刘瑛老师表示，面对新课标提出的核心素养，自己还需要多学习，而张老师的设计中这一点做的很好。她选用身边英雄人物张富清作为一根主线贯穿于整个教学中，让学生在课堂上了解张富清这位战斗英雄的故事，既能运用所学的时态知识解题，又能学习其不忘初心坚守本色的高尚情操，从而有助于提升学生的道德品质。雷桂林老师还提到，她在最后还将语法课转化到写作课，用所学时态描述宣恩的过去、现在和将来，这是一种时态教学新思路。

     传统备课孤独、低效，或者是“闲聊式备课”，或者是“精英式备课”，又或是“教案之和”。它渴望改变“单兵作战”的备课方式，迫切需要同行的帮助，需要合作交流、沟通分享的备课平台。而这种“个人主讲+集体讨论”的新集体备课模式是发挥集体智慧，提高课堂效率，保证教学质量的有效措施。

      新的集体备课模式整个过程可归结为：个人初备——集体讨论——修改教案——教案试讲——评议小结。

     方组长还提出了以下两点集体备课思路。

1. 组内资历深的老前辈在集体备课上要把控硬知识和重难点，而年轻有活力的老师要发挥技术优势，利用多媒体多寻找新的教学资源。
2. 三个年级可适当根据情况联合开展大组教研活动，以促使优质教学资源的互通。
   

      最后，大家还就如何提高听力和写作各抒己见。谭华歆老师就听力提到以下几点：1.听力训练要落到实处，加强监督；2.要求学生熟悉听力各种场景词汇。张贤琼老师还补充提出好建议：每次听力听完，将学生错的多的题重复听并且归纳出关键信息点中的生词进行记忆。最后，方组长还安排雷桂林老师做为主讲人在正式开学后组织一次关于写作的集体备课。

      课堂教学是提高教育质量的主阵地，备课是课堂教学的前哨站，课堂教学艺术的提升，主要靠备课和实践。

新课程改革刚刚起步的今天，教学中无现成的经验可循。仅凭个人经验，单兵作战，磨时间，耗体力，不能解决实质问题。只有加强集体备课，发挥集体的智慧，共同研究，共同进步，抓好抓牢教学的主阵地，才能提高课堂教学的实效和效益。