田园学校让村子活了

郭太坤

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昨天，看到这样一篇文章《村子已死》，文章里这样写到：“不知何时，村子渐渐空了，只剩下了老人和孩子。年轻人都出去当了农民工，有的甚至带去了孩子，而村里的学校再也没有了过去的热闹。”而在郓城县侯咽集镇黄岗小学却有另一番景象。

红色七月，骄阳似火，黄岗小学暑假的各种活动开展的如火如荼。7月9日我校迎来了第一批齐鲁工业大学支教的队员，他们举办了“大手拉小手”网络安全小课堂和“网络神奇之旅”体验营，为乡村的孩子和家长们传递了网络安全小知识。

支教队员在教室内外布置了自行制作的易拉宝、展板和横幅，吸引过往的家长驻足观看，学习网络安全小知识。

7月11日，山东理工大学“稷下·桃李”实践团来到我校，他们采用实地调研和访谈等方法进行调研。同时，团队结合自身及当地NGO优势，开展安全教育等特色课程，举办文化下乡活动和政策宣讲会。另外，团队通讯员通过中青网、齐鲁网和当地电视台等渠道进行宣传，尝试搭建城乡小学合作平台，并为更多的乡村小学提供经验。

为提高孩子及家长防溺水意识，实践团邀请郓城县闪电救援队开展防溺水主题宣讲会。

响应共青团中央“返家乡”的号召，支教队员陈科龙回到黄岗小学，通过授课、调研等方式，为当地乡村教育发展贡献自己的力量。

实践团成员和孩子们在天地泥巴大课堂学习做泥塑，尝试用黄河滩的泥表达自己的想法，感受当地乡土资源带来的欢乐。

实践团成员结合感恩教育课程内容，通过画葫芦的方式与孩子们一起表达内心的想法。

实践团邀请当地村民参与文化下乡活动，实践团成员和孩子手拉手唱歌，温馨的场景感染全场，演出圆满结束，获得村民的一致好评。

7月23日，山东科技大学的星星支教队员来到我校开始了为期20天的支教活动。上课前“精灵们”带着志愿者们嬉戏玩闹，用他们手中的苍耳，给志愿者们颁发了友情的勋章。

中国民族服饰课，其中汉服历史悠久，款式众多，历朝历代皆有自己的特点，深受同学们喜爱。

诗词文化,使孩子们丰富语言积累，提高感悟能力，提高审美情趣，提高文学素养，培养孩子的爱国情操。

地理课，可以帮助大家了解气候与天气系统，帮助农民科学耕作，增加产量，在农业生产等方面应用十分广泛。此外，了解山脉、河流的相关知识，可以帮大家了解地质构造及地表形态，进而在发生地质灾害时逃生。

8.1建军节开展了军事科技课，带领同学们探寻军事科技奥秘，纵览世界军事风云。启发孩子们关心国防、热爱军事、勇于探索的精神，增强国防观念，激发爱国热情。

趣味物理课以及手工制作课，意在锻炼他们的动手能力和解决实际问题的能力，孩子们都在很开心的参与着，令我印象深刻的是一个小女孩，她在手工课上做了两张折叠卡，里面写满了对爸爸妈妈的祝福。

饮食文化课，一边让孩子们看到我们国家积淀了五千年的美味，一边让他们能为自己的国家而自豪。

在丰富多彩的传统文化课后，孩子们拉着老师走出教室，走入田园，开心的给老师讲解着自己播种葫芦，施肥浇水的种种过程，与老师们打闹嬉戏。

拔河比赛力量的角逐。

一起踩高跷

村子的家长也加入到高跷的行列，看她们笑的多开心。

响应国家“垃圾分类”号召，老师们和孩子们共同动手，完成了多姿多彩的黑板报和手抄报。同时开展了垃圾分类家长会，为家长们详细介绍了垃圾分类的相关知识。支教队改造原有的垃圾桶，用实际践行垃圾分类，培养垃圾分类的观念，做到垃圾分类从家家户户做起。

一张张照片记录了小荷学堂与孩子们的美好瞬间。

2019年7月31日，山东科技大学计算机学院党委书记牟仁刚、副院长徐明磊一行，来到我校慰问星星支教团队，并向黄岗小学捐赠书包、足球等教学物资。

7月31日，共青团山东省委副书记李梦遥来我校调研“小荷学堂”项目开展情况。共青团菏泽市委书记王新国、郓城县政府党组成员褚景云等领导陪同调研。

李梦遥指出，“小荷学堂”的开展不仅丰富了农村留守儿童的暑期生活，还解除农村外出务工家庭的后顾之忧；同时也为大学生社会实践和共青团参与社会治理搭建了平台。

李梦遥要求，郓城团县委要持续跟进“小荷学堂”项目，进一步探索关爱留守儿童工作的方式方法，切实担负起关爱留守儿童的工作责任，为实现“强基固本，赶超跨越”的总目标贡献青春智慧和力量。

 

读书伴我行。在支教队员和村、校领导的共同努力下，我们在图书阅览室建立了黄岗小学“农家书屋”，方便村民在闲暇之余，随时享受阅读的乐趣。

学校变成了开放式的社区，我校把美术室提供给村民做为创业培训基地，真正的让社区和学校融为一体。

在暑假里齐鲁工业大学另一批支教的队员对侯咽集镇中心校杨其山校长进行了采访，采访之余，他们依然被杨其山校长对教育的热爱感动着。那种热爱，发自内心，洋溢在一言一行、一颦一笑。不惑之年的他，说起教育，谈起学生，激情澎湃，宛如风华正茂。他对教育的热情、对田园课程的执着探索，让孩子们在快乐成长中感受到教育的真谛——教育不是灌输，而是唤醒、启发和激励！田园课程的开设，破解了乡村教育的三大难题:校园孤岛化，离农仇农的价值观，学生学习的无意感。在乡村振兴的大背景下，杨其山校长带领黄岗小学师生进行的探索，为推动乡村教育发展，提供了可资借鉴的样本。只有这样的教育，才是以人为本适合中国现阶段农村现状的教育。是乡村田园课程让学校充满了活力，让村子充满了生机，是田园学校让村子活了。