专家引领明方向，名师示范促成长——记高密市阅读与写作能力提升工程实施策略专家培训会议

高密市第三实验小学

阅读

语文

教科院

老师

写作

高密市

教学

初中部

学生

读书

      为确保《高密市中小学阅读与写作能力提升工程实施意见》扎实有效落地，树立正确的阅读观，探寻正确的阅读路径，拓宽阅读素材，改革阅读评价，提高语文教师课堂教学水平，做好学生阅读的点灯人，8月15日，高密市阅读与写作能力提升工程实施策略专家培训会议在第三实验小学隆重召开。

       各学段各单位兼任语文学科教学的业务干部、语文学科负责人、语文学科凤城名师、有阅读与写作研究特长的骨干教师、优秀青年教师，近600人与会。

      潍坊市教科院初中部主任、语文教研员李宏绯，高密市教科院院长赵虎、副院长张爱芳等领导出席会议。教科院初中部主任沈润亮主持了本次会议。

读写结合，终身受教

       上午，新学校教育学术委员会主任委员、语文课程教研院副院长陈文为大家做了报告——《过一种读写为伴的生活》。

       陈院长结合自己的工作经历和自身阅读写作心得，与老师们交流为什么要读书，给老师们推荐了许多优秀书籍，指导老师们如何挖掘身边的素材进行写作，娓娓道来，语重心长。

　　从陈院长的报告中，我们能够体会出读书是一件多么富有魅力的事情，更是一种自我超越的过程。

新颖课堂，方法实用

      下午，第一节观摩课是来自高密市豪迈第二小学的杨美英老师执教的整本阅读导读课《昆虫记》。

       杨美英老师执教的《昆虫记》导读课，以其幽默风趣、明朗大气的教学风格引领孩子轻松愉悦地畅游在精彩无比的昆虫世界，激发起孩子浓厚的读书兴趣，同时教给孩子粗读、猜读、精读的读书方法，可谓有趣、有法、有料。

      来自新学校教育学术委员会的王焱老师带来的是“1+X”阅读指导课，借助朱自清的名篇《春》指导学生通过朗读来传情达意。学生们用学习到的方法来体会诵读冯骥才的《春天最初是闻到的》中的语段，读出自己的感情。

       王老师的这节课对于诵读方法进行了细致的指导，目标精准，一课一得，为我们带来了不一样的课堂体验。

       两位老师的课堂环环相扣、流畅自然，老师给学生充分的时间来品读课文，以读解疑，以读悟情，是我们课堂教学的典范。相信我们每一位语文老师都能从两节课中学习教学艺术、积淀教学智慧、更新教学方法。

培养能力，提升素养

        潍坊市教科院初中部主任李宏绯做了题为《基于学生素养提升的语文教学思考》的报告。

　　报告立足语文素养，结合中高考背景强调了阅读及阅读习惯养成的重要性，结合具体课例对统编初中语文教学做了反思，指出了当下阅读教学存在的一些误区，提出了语文阅读和写作教学建议。

　　李主任结合部编新教材带来的变化给参训教师提出语文阅读教学建议：教学要有教材意识、单元意识；重视阅读方法、能力的培养；重视诵读和品味，丰富体验与感悟；基于学生的感受与疑问；大量阅读，打通课内外；重视写作指导，更要重视写作兴趣。

　　李主任的报告具有很强的理论性和系统性，又切合了当下语文课堂的改革行动，让我们受益匪浅。

      本次培训会议期间，老师们或埋头记录，或静默沉思，或交流感悟，皆有自己的收获。

会议总结，指明方向

       教科院初中部主任沈润亮对本次培训会进行了总结，提出两点建议：首先，语文老师要率先读书，以身示范，做学生阅读的点灯人；其次，学校要制定切实有效的阅读实施方案，借助具体的课型研究，让阅读落到实处。

     “求木之长者，必先固其根本；欲流之远者，必先浚其泉源。”语文教育一定要抓住阅读的根。未来的日子里，让我们以阅读带动写作，以写作深化阅读，引领学生踏上读书写作的快乐之旅。