谈教育，论古今

CN风烬

尊敬的各位来宾：

      你们好！今天我演讲的主题是“谈教育，论古今”！

      众所周知，中华文明历经5000年的洗礼，源远流长，生生不息。从隋朝的科举制度创立，到清政府将此废除，它的存在整整历经了1300余年。“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”！

      不错，科举选拔制度就如当今的中考、高考制度，为我们的社会与国家选拔了不少精英骨干，但事实真的如此吗？理想中的选拔制度真的是在为中华儿女造福吗？下面让我们来看一下习近平总书记对此的答复：

　　习近平主席在全国高校思想政治会议中强调：高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

      在会议上，习主席还指出：教育强则国家强！高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。党中央作出加快建设世界一流大学和一流学科的战略决策，就是要提高我国高等教育发展水平，增强国家核心竞争力。

      但可惜的是，“理想很丰满，现实很骨感！”2017年11月12日，成绩优异的湖南高三学生小罗仅仅因成绩波动被老师批评并勒令其通知家长，他就在办公室就将班主任刺死。高考过后，小罗的成绩足以上一所重点大学，但他却选择了一所二本学校。他对此的解释是：“我只想过轻轻松松的生活”。

      看到这个事例后，也许在座的各位会很迷茫：“几千年造就的中华文华为何会培育出这样颓废的人？难道成绩就不重要吗？”但我要告诉大家，这并不是颓废，也并不是所分数的重要与否，而是一种无奈的绝望！现在，让我们来看一幅漫画：

      

      一张试卷，几分浮动，换来的却是家长截然不同的反应。拨开漫画表面的雾气，我们应看到，这张漫画折射着的，是中国无数家庭相似的情景！

      仅仅看分数，用分数的进退来衡量奖惩，并非个别家长的行径。满分得到一个吻，而98分却换来一个巴掌？这种荒谬的迹象，难道不应引起我们的一些反思吗？

      这种迹象能让我们发现什么？它，不正是当今教育界最大的弊端——唯分数论吗！当一位位家长并不在乎分数之后反映的知识点掌握情况，也就不会再管“98分和满分的差距”以及“55分和61分的区别”，正是这种顽固已久的思想，以及重点教育资源的分布严重不均，使教育界的漏洞越扯越大。

      但我不禁要发问：家长这种粗暴的教育方式以及对分数，对排名的“不懈追求”到底从何而来？又为何会“流行”？

      今年7月发布的电影《银河补习班》火爆了全国，在观影后，我200%的认为，这才是真正的教育！与刻板的中国式教育不同，这种教育更加开放，主人公及其父亲勇于反驳，坚持梦想……就在这种教育的熏陶下，就在所有人都不看好的情况下，一位宇航员诞生了！

      因此，我们这个时代培养出的人才，绝不能是一个外表光鲜，内里蛀虫的“速成木”。但当今教育对人才的划分已经转化为选拔外表光鲜亮丽，内部人格不全的“分数型人才”了。

      十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

      教育，作为中国人才培养、国家发展和科教兴国的重要组成部分，目前虽热取得了辉煌的成绩，但也存在不少问题，如不同地区发展教育不均衡，不同阶层教育不公平，教育观念带有一定的功利性等。

      因此，如何针对现有问题提出解决性策略，如何构建一种适合中国发展需要的教育模式，是当下教育改革的重要方向！

      如此，值得我们对其的重视与思考！

作者：陈俊宇

笔名：醉清风

部门：醉陌文创工作室