<h3><font color="#ff8a00"><b>每种色彩 都应该盛开</b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b>每个梦想 都值得灌溉</b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b>阅读，是一件美好的事</b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b>向着明亮那方</b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b>走吧</b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b>走……</b></font></h3><h3><font color="#ff8a00"><b><br></b></font></h3><h3><br></h3> <h3> 随着楚宜小姐姐的开场歌曲《找朋友》，开启了今天的学习之旅。</h3> 每日晨诵 <h3> 今天是由江西泰和实验小学的彭慧老师来引领大家诵读金子美铃的《这条路》。在多种方式的朗读中，让我明白了阅读这条路虽不容易，但我们只要坚持，路的尽头一定会有什么在等着我们，也许是孩子的成长，也许是自己的收获，也许是……</h3> 昨日重现 <h3> 首先是火花队为我们带来的以快板形式的学习分享，他们把各位讲师的讲座内容融入于快板词中，既有思想又不乏创意，非常用心的分享！</h3> <h3> 接下来是11组和15组给大家呈现的情景剧式的生长回顾。</h3> <h3>有对阿曼老师的灵动回应。</h3> <h3>有对雪野老师的童诗感悟。</h3> <h3>有对各位讲师的感恩情怀。</h3> <h3>更有着对自己的觉醒与成长。</h3> 《鲁滨孙飘流记》交流课 <h3> 今天我们将要学习的是如何对整本书进行话题设计。</h3><h3> 来自江苏兴化实验小学的许小兰老师为大家展示了一节《鲁滨孙飘流记》的阅读交流课。</h3> <h3> 小兰老师从“飘流”一词出发，让学生理解什么是飘流？</h3><h3> 接着从孩子的角度出发，设计了以下几个问题：鲁滨孙出生在哪里？</h3><h3>他的一生飘流过哪些地方？（用时间坐标轴进行填空）</h3><h3>说说鲁滨孙为什么要去飘流？</h3><h3>他是个怎样的人？（固执，好奇心强，有梦想……）</h3><h3>你觉得鲁滨孙后悔过吗？</h3><h3>……</h3><h3>小兰老师用这些开放式问题紧扣文本，让孩子们有话可说。</h3> <h3> 出示鲁滨孙流落荒岛为自己罗列出来的好处与坏处的对比片段，先让男女生对比读，再让孩子谈谈有怎样的启示。有的孩子说看到了鲁滨孙的理性；有的孩子说鲁滨孙既乐观，又悲观……孩子的种种说法，体现了自己的思考力！</h3> <h3> 鲁滨孙在荒岛生活了长发28年，他有哪些变化？是幸还是不幸？</h3><h3> 小兰老师就这两个问题，让孩子畅所欲言。孩子们的观点是众说纷纭：有的说鲁滨孙学会了野外求生，是幸；有的说鲁滨孙虽然痛苦，但是活着，虽然活着，但是痛苦。没有决定的幸与不幸……</h3><h3> 整堂课用这种聊书的方式拉近了与孩子的距离，让孩子从最初的羞于开口，到后来的侃侃而谈。</h3> <h3> 最后由鲁滨孙的飘流延伸到自身，非常有深度的一个话题。</h3><h3> 出示泰戈尔的话语，与孩子共勉。</h3><h3> 小兰老师整堂课尊重每一个孩子，当孩子没想好时她会微笑着请他坐下；当想要激励孩子回答问题时，她会示弱，如我有一点不明白……经过你的讲解，我好像有点明白了……等等一些降低自己的鼓励性语言，孩子们都能够欣然接受。</h3> 讲座：打开儿童文学世界的方式 <h3> 方卫平老师是浙江师范大学教授、博士生导师，中国作家协会儿童文学委员会副主任等多重身份。近年出版了《儿童文学的中国想象》《中国儿童文学四十年》《童年写作的重量》等。</h3><h3> 方老师以儿童文学的角度出发，从四个方面阐述了自己对于如何打开儿童文学的世界。</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><br></h3> <h3>一、回首“黄金十年”</h3><h3> 他认为，童年和童年书写的神性在当下逐渐消失了，童真童趣也被现实污染了，以前的孩子与大自然接触的多，而现在的孩子不是平板就是手机，阅读纸质书的孩子比较少。</h3><h3>孩子的成长只有一次机会，如何唤起孩子阅读，这确实值得深思……</h3> <h3>二、打开儿童文学的艺术世界</h3><h3>1.了解儿童文学的独特艺术性。</h3><h3> 方老师以童诗教学《萤火虫》《知了》为例，点明儿童诗大多是生活场景自然入诗，教学时多站在人文情怀的角度去跟孩子读诗，千万不要上成了道德批判课。</h3> <h3>三、技术和灵魂，当然都重要。</h3><h3> 思考：儿童故事应该怎样书写童年，书写怎样的童年？</h3><h3><br></h3> <h3>1.简洁的力量</h3><h3> 写作真正糟糕的做法之一就是粉饰词汇。</h3> <h3> “我相信通往地狱的路是副词铺就的，我要站立在房顶上大声疾呼我的观点。”<br></h3><h3> ――斯蒂芬·金《写作这回事》</h3><h3> 方老师说道，文学的形式不是通过大量副词堆砌，而是在语境中让文字自然流露。</h3><h3> 于是我在想，我们在教学过程中给孩子设定了太多的条条框框，让有些孩子面对这些框架不敢想，不敢说，不敢写。今后慢慢尝试让孩子用自己的生活实践想自己所想的，说自己想说的，写自己想写的，还是那句话：要相信孩子。</h3> <h3>例：刘海栖《有鸽子的夏天》</h3> <h3> 方老师以这本书中的句子为例，减少一些副词，让语言简洁，读者明了。</h3> <h3>2.准确的力量。</h3><h3> 《超级家庭大书》阐述的是如何给孩子介绍家庭。这既是科普书，也是人文书。</h3> <h3> “有些小家庭住在大大的别墅里，有些大家庭住在小小的公寓，还有一些人没地方住……”一本小小的科普书却蕴藏了巨大的人文力量。</h3> <h3> 让孩子明白应该用平等的眼光看待世界，看待众生。这本书我不仅要带给孩子读，更想把它带给家人以及身边的朋友们，这是一个让所有人都值得深思的一本书。</h3> <h3> 方老师还给我们推荐了一本特别棒的书：《一只眼睛的猫》［美］葆拉·福克斯</h3><h3> 方老师说：“儿童文学不能让孩子绝望，让生活陷入绝境。”</h3> <h3> 在儿童文学中怎样传达“善”与“美”？这是一个有难度的问题。</h3> <h3>·英雄之善与日常之善</h3><h3> 《长袜子皮皮》中的老师是温和的，面对顽皮的皮皮，依旧宽容，温和。这就是老师的“善”，作品表现出来的“善”。</h3><h3> 同样身为老师，我们也需要修炼自己的内心，让自己变得温和，相信孩子的内心都更愿意接受这样的老师。共勉，前行……</h3> <h3>·观念之善与文学之善</h3><h3>《青蛙与蟾蜍》，无比伟大的作品。</h3> <h3>·扶弱之善与普遍之善</h3><h3>《假话国历险记》</h3><h3> 过去的作品有一些是暴力美学：如：《神笔马良》《闪闪的红星》，都是结局的最后坏人的下场很惨。</h3><h3>有一些西方的作品，在写坏人下场时会写成消失不见……</h3><h3> 其实真正的作品是所有的生命都具有解放性。</h3> <h3>四、重新理解儿童文学的神性与美学</h3><h3>简洁：语言</h3><h3>准确：内容</h3><h3> 简洁、准确中的善与美：灵魂与精神三者合而为一。</h3> <h3>学员代表为方卫平老师颁发证书。</h3> 讲座：我的整本书阅读教学实践 <h3> 在热场活动《拍拍操》的律动下，下午的学习即将开始……</h3> <h3> 周美英老师是教育部首届国家级骨干教师培训学员、亲近母语培训师、百班千人导师、深圳市教育技术能手、 深圳南山区名师工作室主持人。 她是一位优雅的，谦虚的，执着的一线教师，现场课曾获全国一等奖。</h3><h3> 今天她所分享的主要是自己在阅读实践过程中的一些方法与感悟。<br></h3> <h3> 整本书的阅读分为四种课型：导读，推进，交流，延展。</h3> <h3>就这四种课型分别训了一些阐述。</h3> <h3> 整本书交流能否走进孩子的内心，老师得做到：细致研读文本</h3><h3> 设计核心话题 </h3><h3> 设计学习活动</h3><h3><br></h3> <h3> 可以从作家，内容，主题，表达，延展活动五个方面进行话题设计。</h3> <h3> 要知道，一个孩子的成长离不开引导者和帮助者。</h3> <h3>问题设计时考虑哪些因素？</h3><h3>1.直接提取信息（重要的信息）</h3><h3>2.直接推论（留意有关联的内容）</h3><h3>3.诠释整合（整合信息，形成有效观点）</h3><h3>4.比较评估（多种文本进行比较，评价作家写法）</h3> <h3> 最后，美英老师认为整本书的阅读教学其实教无定法，唯有老师读起来，再引领孩子慢慢寻找书中的秘密。</h3><h3> 确实如此，只有自己读起来，再带着孩子们读起来，教学的方法可以慢慢从实践中去探索。所以，读起来！读起来！读起来！</h3> 整本书交流课的话题设计实操训练 <h3> 接下来是30分钟的阅读交流课话题设计的实操训练。</h3> <h3>25个组的老师们相互讨论，共同成长！</h3><h3>部分小组在短时间内就设计出了精彩的话题，真是高手在民间啊！</h3> <h3> </h3> <h3> 总之，今天的学习虽然烧脑且难以消化，但是很开心！其实人生就是要不断往前跑，因为站在原地是不会有出息的！感谢担当者搭建的这样一个学习平台，为了祖国的花朵，为了自身的成长，更为了背后默默辛苦付出的担当者们，我定将阅读这条“不归路”坚定不移地走下去！</h3> <h3><font color="#b04fbb"><b>心中的阅读梦</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>一闪一闪在发亮</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>穿越方法的迷茫</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>我会变得更坚强</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>心中的悦读梦</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>一天一天在成长</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>天赐我一双翅膀</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>我会看到那最美的光</b></font></h3>