幸福的味道我知道——《创造一间幸福教室》读书心得

朱颖飞

幸福

教室

孩子

妈妈

老师

暑假

李老师

味道

缔造

李虹霞

作者：朱颖飞

      今年的暑假，从小暑起，至处暑终。酷暑带着不容商量的炎热席卷了衢城。虽然是这样，我却仍然热爱暑假，热爱大把的阅读时光。近来，拜读了虹霞老师的《创造一间幸福的教室》，心中颇为震动，文以志之，聊表心意。

        幸福是什么味道呢？我陷入了思考。

      整个暑假都在家里，又从班级里的“老妈子”当回了妈妈掌心的小公主。妈妈总是起个大早给我们姐妹俩准备严格按照她多年摸索出的养生学，按照营养均衡的模样，给我们准备一桌子的早餐。然后又要忙忙碌碌地洗衣服、准备午饭。年纪渐长，也慢慢看到了母亲无言细腻又伟大隽永的付出。会轻轻说上一声，妈妈，你辛苦了。会在心里暗暗记下，这就是幸福的味道。

    前两天跟妈妈开玩笑，妈妈你再坚持几天，我和妹妹马上要各自回到自己的岗位上了。可妈妈却不见开心的神情，并没有言语。直到那天家里到访了一位妈妈的老闺蜜。两人促膝长谈，说到暑假里孩子围在身边的幸福感以及孩子如果不在身边的落差。
    那一刻我忽然顿悟了。幸福是身在其中，幸福也是缔造温柔。

       什么样的教室是“幸福教室”？李老师在书中这样写到：“梦想中的“幸福教室”，空间无限，有无穷的引力，是师生精神的家园；梦想中的“幸福教室”，能给孩子打开语言空间，让孩子们的精神自由飞翔，情感健康成长，是孩子们智慧闪光的源泉；梦想中的“幸福教室”，弥漫着师生共同成长的幸福味道，溢满了浓浓的墨香和淡淡的书香，流泻着世界上最美妙的声音——琅琅读书声。”而且幸福教室的创造要听从孩子的意见，李虹霞老师带领她的学生谈论“幸福教室”的模样，很多同学用文字或者图画描绘出了自己心目中的理想教室。接下来，孩子、家长和老师一起行动起来了，建造教室。我们的教学楼是崭新的，我们的教室很宽敞，很明亮，在这样崭新的环境下我想我们可以考虑建设我们自己的幸福教室了 。

       作为女儿，我享受父母为我缔造的幸福；作为老师，我享受自己为孩子们缔造幸福。当幸福流动在我的教室，我就粗粗具备了幸福教室的原型。当然这还不够。

      在李虹霞老师的“幸福课堂”里，习惯的培养是第一位的。比如说班级集合站队，就包含了遵守规则、节约时间、相互配合等多方面的素养，李老师对孩子们有明确的要求，10秒钟一定要站好队。当然，要实现这样的目标，是需要进行设计的，一要将每个人的位置固定，避免拥挤和插队；二要固定行距和间距；三是不用嘴巴看齐，只用眼睛看齐。这一点就很值得我学习。
        还比如说每天早晨的经典诵读，也不需要老师的照看，孩子们自己就会组织，每次李老师走近教室的时候，都会听到朗朗的读书声，而且“熟视无睹”，不会因为老师的到来而停顿；每天的课文预习，孩子们会自己在书本上勾勾画画，用红笔做些记录和标注，不需要教师提出要求……在低年级教学中习惯的培养要比知识的获得重要。
       用付出的幸福感去做基石，辅以思考，加以实践。我想，我和我的孩子们也将拥有一件独一无二的幸福教室。