汾阳诗词楹联学会6月月课作品［高考篇］

鼓瑟清尘

【导语】

秦观有诗：“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人”。六月时至仲夏，万物峥嵘，花香山秀，其正逢五月初五端阳节，又为高考中考之“大考月”。于此，先贤诗家皆有名篇留世。端午诗颂有唐玄宗《端午三殿宴群臣探得神字》“方殿临华节，圆宫宴雅臣”的君臣同乐之雅，亦有苏东坡《六幺令·天中节》“汨罗江渚，湘累已逝，惟有万千断肠句”的怀远思今之叹，还有老舍《七律·端午》“当年此会鱼三尺，不似今朝豆味香”的生活体验之悟；赶考诗语则有杜牧《重登科》“星汉离宫月出轮，满街含笑绮罗春”之喧闹繁华，韦庄《放榜日》“郗诜联臂升天路，宣圣飞章奏日华”之人生得意，孟郊《登科后》“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”之潇洒奔放。故六月月课拟以“端午节”及“高考/中考”为命题主题，请诸位以上述两个主题各作一首，诗为七言律绝皆可，词以“鹧鸪天”词牌创作，新旧韵及韵脚不限。6月24日起私信发我，6月30日为结，望集得各位诗友更多雅韵佳作。在此躬谢！顺祝夏安！

“高考篇”

蔡海林

七绝·去年儿子高考回想
千家睡去夜无声，
学子窗前尚读耕。
尤恐更深仍不寐，
几番起卧看灯明。

【简评】

以“千家睡去”言高考备战时间之晚，“尚读耕”直击儿子夜读之苦，十分巧妙。后两句笔锋回转，“几番起卧”间诗人既恐爱子“更深不寐”、又不愿打扰的矛盾情感跃然读者脑海。尾句尤妙！

五绝·六月寄学子

一载堪称快，登科又此时。
凭风相寄语，无处不春枝。

【简评】

此诗为助兴诗，与月课要求稍有字数差异，但亦为一首好绝！尤其末句，“无处不春枝”将学子登科后的春风得意表现得淋漓尽致，朗朗上口，是为上佳之作。

魏跃鲜

七律·借高考说事

谁不垂青公务员，

无忧无虑度流年。

象牙塔苦寒窗度，

红大门深好运连。

利在当差人贵也，

功归高考理诚然。

名成科举艰辛路，

学子争雄道可禅。

【简评】

该诗着字古体，着眼现实，对仗工整、寓意深刻，佳句连连。此外，古韵今律交织，“公务员”“象牙塔”“红大门”等今语竟不着裂痕地与全诗浑然一体，实属佩服！

韩贤锐

五律·高考
十载逢初试，人人争上游。
难红明日榜，易白少年头。
风浪扶舟起，繁华逐水流。
一城逾百万，几个是王侯？

【简评】

全诗对仗尤工，由高考发问人生，用词讲究。尤颔联中一“红”一“白”，写尽竞考登科之难。颈联中“扶”“逐”极具动感，用词精准，用喻巧妙，昭示人生一面“历练老成”一面“看淡繁华”的现实二重性。尾联“百万”与“几”给读者形成强烈心理反差，再叹登科封王之难，余音未了，发人深省。唯“初试”一次不解，用指高考妥否，尚待明示。

李世林

五绝·六月寄高考学子
十年磨一剑，此月赛佼佼。
力斩龙门锁，轻穿独木桥。
青云登学府，骏马走凌霄。
报国在而后，当冲世界标。

【简评】

这首五律是诗人“平易”之作。开篇开门见山，“十年磨一剑”而一朝见高低，十字之间道出千万亲历高考者的心声。一“斩”力千钧，撬开“龙门锁”，才有金鲤跃“龙门”；穿过“独木桥”，方有上榜者登“庙堂”。尾联“报国在而后，当冲世界标”是全诗的升华，登科报国，志存高远，令人钦服。

王永金

七律·高考
拈云拿月指纹琴，
破壁十年期夺金。
羽翼轻舒酬雁范，
胸襟壮阔蔚鸿歆。
欣闻利笔雕龙角，
拭目天台翥凤心。
折桂蟾宫君子愿，
昆鹏正发九州音。

【简评】

诗人字字推敲，用词讲究。首联“破壁十年”喻指学子十年寒窗之步步蜕变；颈联“天台”有“尚书台”之意，可喻指功名，“龙”为神异之王，“凤”为百鸟之王，“雕龙角”“翥凤心”及尾联“折桂蟾宫”处，诗人鼓励学子奋发进取、大考高中的情感袒露无疑。另，颈联“欣闻”“拭目”是否对仗需再酌，尾联“昆鹏”与“鲲鹏”是否相通，待解。

王利钧

鹧鸪天·高考前夕所见有题
六月花枝竟自芳，
风择旧苑扫亭堂。
昏灯斜盹千宵盛，
雄志孤心一梦偿。
入世界，系汾阳。
华钟依旧伴书香。
朝夕无改初心愿，
不悔青春誉梓桑。

【注】

“入世界，系汾阳”化自贾樟柯导演在汾中题字“由汾阳出发，从世界归来”。

任希衍

七绝·今天高考
苦读寒窗十二年，
锥曾刺股发曾悬。
人生多少未来梦，
画好今天第一圆。

【简评】

此七绝主题鲜明，通篇易懂，朗朗上口，是为佳作。“十二年”为虚数，喻指寒窗之久，“锥曾刺股发曾悬”句折射“苦读”之誌。三四句为诗人感悟更是青春寄语，言辞恳切、皆为厚望。

赵志武

七律·高考
热火朝天高考季，
今年还与往年同。
时逢治世行公道，
际遇英规荡惠风。
漫漫征程情倍切，
莘莘学子梦非空。
龙门一跃青云上，
不负寒窗十载功。

【简评】

全律对仗工整、字句严谨，读来意蕴深长。高考关乎十载寒窗学子之命运，天热，情绪自然也热烈，故首联有“热火朝天”之形容。颔联“治世”“英规”体现当今盛世考风之“公道”。颈联“漫漫征程”形容学子寒窗之久；“莘莘学子”形容追梦之难。尾联自然过渡，用“跃龙门”“上青云”勉励学子目光高远、刻苦上进、梦想成真。

雷海峰

七律·说高考
科举仁贤循律条，
莘莘学子应嘉招。
今多笃志争分秒，
古有悬梁混夙宵。
十载寒窗惊海若，
三通急鼓竞天骄。
人生百业万千道，
何别强行独木桥？

【简评】

此律题为“说高考”，实则借题劝慰世人之诗。诗人眼里“律条”为“科举”陈规，“嘉招”为“邀请”美称，写世人皆为功名曲弯奔碌。颈联“十载寒窗”折射读书之苦，“三通急鼓”写出开考之速，正所谓“十年之苦，一锤定音”。尾联直抒胸臆，劝慰世人不要“强行独木桥”，可于“百业”之中择“能驭”之道，人生亦可圆满。全诗立意至高，人道世理皆寓其中，雅中有理，启人心智。

赵建雄

七律·戏说高考
寒窗十载忍辛劳，
竞取功名是否高。
独木桥头拼智慧，
青云路上比英豪。
华山有径千回越，
学海无涯万遍洮。
鱼跃龙门偿夙愿，
蟾宫折桂列星曹。

【简评】

此诗看题为“戏说”，实为诗人久涉高考感喟之语。首联“寒窗十载”说明“竞取功名”之难，“辛劳”一词为句中点睛之处。“独木桥”“青云路”皆为精选意象，喻指高考拼搏过关之路，十分精妙。颈联，化用“书山有路勤为径”句，而“千回”“万遍”暗指学子不止一次的冲关失败，极言学子求学“上榜”之不易。尾联诗人借“鱼跃龙门”“蟾宫折桂”表达了对莘莘学子的美好祝愿，用心良苦，用情至真。

刘瑞琴

七律·百味高考
煎熬奉读十余年，
两日科场试拙贤。
早教孩童烦识字，
助跑家长苦操弦。
龙门大展凭谁跃，
鲤额扶伤独自怜。
鬓白人闲聊故事，
犹将懈怠作当然。

【简评】

此律为诗人久酌力作。全篇抒写了高考指挥棒下的众生追逐相，既有辛酸的“奉读十余年”，也有“家长苦操弦”。首联“十余年”与“两日科场”形成对比，突出高考“一考定高下”的残酷机制。而尾联宕开一笔，写高考并非当今事，代代相传代代难。此处是全诗的收束之笔，回应“百味”，也是诗人嗟叹之处，情感真挚，发人深省。

【自解】

细读来，众诗友或意境豁达，或才情过人，捻来即佳作，故反复学之、酌之而不敢妄评，加之平日庸忙，诗评浅薄之处，望海涵指正。同时平时写诗惯于新韵，旧声韵不甚了然，故对众师佳作平仄合律未敢置评。另诗词顺序即为收稿顺序，实无无厚薄之分。再次感谢诗友支持，恭祝诸位万福🐾💐！