督学研修班培训（四）我们走向2035

吴国欣

　　南京培训期间，各位责任督学认真聆听专家的讲座和经验介绍，大家对督导工作有了全新的认识，深刻地感悟到作为一名督学所应具备的理念和基本素质、使命和能力，感受到自身工作的光荣和所肩负的责任。

　 14日上午培训报告主题是“转型：走向2035的中国教师”，报告人是江苏省教师培训中心、江苏省教育行政干部培训中心常务副主任、教育部中小学校长领航工程江苏省首席专家严华银。

　　严主任走向讲台，与参训人员交流关于督学工作性质与职责问题。

　　当前的中小学教育，取得了很大的成就，但也存在着很多问题，重要的是教育价值观的问题。严主任在报告中从时代转型、学校转型、人才转型三个方面，对高品质“学校”“教师”应该具有的特征作出了准确的解读。

　　诺贝尔奖，日本18年拿了18个。是否该引起我们更多的思考？美国学者约翰.奈斯比特指出中国教育存在的问题：中国承载着等级社会所赋予的丰富性和沉重性。中国教育改革必须在找到机械型学习和思维创新的平衡点。

　　机器人索菲亚在中央电视台邀请的节目上，舌战群儒，任何问题不假思索，还插科打诨，引起一阵阵笑声。人机共为中心的时代已然到来。

　　作为教师，我们要在自己力所能及的范围内改变，扎根现实，正视社会，又能仰望星空。一个人最重要的品质是善良，对学生多一些宽容和理解。

　　新时代的教师要有四种素养：领导力、思维力、创造力、表达力；要有三种情怀：热爱教育事业，喜欢上课，单纯的上课而不受外界的杂事的干扰是意见幸福的事；教师要有善良、宽容和敬畏之心。应该允许孩子犯错误，做到大事化小，小事化了。注重家国教育，有一种大的情怀。

　　教师要实现“四个转变”：由“教师”转为“导师”，由“教人”转为“育人”，由教学者变为学习者，由教育匠人转变为理性思想者。

　　严老师在报告最后，希望老师们以更高的境界和追求，努力实现面向未来的自我转型，更加从容、稳健地走向2035。