江流自古书巴字，山色今朝画巨然——长沙县名师工作室教师综合素质提升高级研修班研修日志（2）

May

课堂

互动

学员

小组

教授

生成

学习

名师

讲座

长沙县

　　魏巍缙云山，浩浩嘉陵江，山高显水长，问道在西南。长沙县名师工作室高级研修班开始了第二场培训。

创意无限精彩多

　　培训开始之前，学员们兴致高涨地参加了第六小组提供的创意活动——五彩缤纷之姓名接龙。此次活动由泉塘中学的盛灿老师主持，在了解活动规则后，各小组立即展开了激烈讨论，小组成员纷纷出谋划策，很快做好了比赛准备。经过激烈角逐，第六组获得本次创意活动冠军，讲座也在欢声笑语中拉开了帷幕。

思想武装视野开

       承担本场培训管理任务的是第二学习小组，主持人为松雅湖中学的沈敏老师。

　　本次讲座，我们有幸邀请到了教育教学专家王正青教授。王教授系西南大学教育学部教授，教育学博士，博士研究生导师，教育学院副部长，国际与比较教育研究所所长，重庆市陶行知研硕会理事。

　　王教授表面上如湖水般宁静，内心却是大海般波澜壮阔。他博学多才、睿智儒雅、谈吐不凡，极具语言智慧；他严谨科学、慢条斯理、娓娓道来，庄重中不失风趣；他逻辑思维严密，态势语言丰富又高雅，一举手一投足都是风景。

　　他旁征博引，结合图文并茂的课件讲解课堂教学的本质与要素构成、课堂互动与课堂生成的内涵、影响课堂互动与课堂生成的因素、课堂互动与生存的常见问题以及促进互动与生成的具体策略，五大部分点面结合，层层递进。

　　王教授给出条件，请你主动建构定义；他结合案例，贴近实际教育生活；他直击课堂教学，列出促进课堂互动生成策略清单，如小组合作学习中最缺乏的规则与方法、课堂中设置关键问题串联教学，又如创设情境在情境中进行有效提问，教师应避免表扬无度、语言苍白、方向迷失；再如要做到精心备课、柔性预设，鼓励参与、深层对话，赏识评价、促进生成等。

　　这是高效互动，课堂效果生成极佳的范例，更是一场独特的视听盛宴。

　　（图片说明：王教授和学员们亲切互动） 茶歇文化显匠心

　　中场休息时，细致的第二小组精心展示了《遇见重庆——感恩生命中所有的遇见》的主题幻灯片，重庆独特的地理位置、地域特色、文化景点与旅游胜地展现在大家眼前，使学员们对“山城”重庆更添了几分好感。

潜心学习齐奋进

　　来自长沙县名师工作室（初中语文、数学、英语）的各位名师与学员们怀着好学的心态、抱着谦逊的态度走进学习的课堂，在这里，我们不分地域、不论年龄，或凝神深思，或豁然开朗，或拍案叫绝，或忍俊不禁。整场讲座，我们积极思考、认真答问，与讲师互动频繁，课堂气氛非常活跃，在我们心目中，知识渊博、幽默风趣的王教授秒变“男神”；学员们认真聆听，秒变“迷弟”“迷妹”，讲座结束后，许多学员大呼“过瘾”，纷纷表示受益匪浅。

　　来自广福中学的向祎依老师代表第二小组总结发言。优雅知性的她不乏幽默风趣，谈起学习感悟来口若悬河、滔滔不绝，同学们被她的好口才折服，不时送给她雷鸣般的掌声以示赞许，连王正青教授也朝她竖起了大拇指。

　　天下大事必作于细，天下难事必作于易；课堂应是向未知方向挺进的旅行，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，有幸的是我们彼此美好相伴。独行远，众行快，让我们谨记王教授的教诲，以积极好学之心继续行进于西南学习之旅。

附部分学员感悟：

图文编辑：第二学习小组 谢瑾、符艺琴、李絮、彭媚

组内导师：李海燕、黄芳

审核：陈晓、向祎依