金华寻道增底气，绍兴参访添豪情--- 济源市专兼职培训师培训第六天

一朵云

主编：刘丽红 王英霞 王法宽

编委：刘桂荣 张亚琴 王新珍 袁亚楠

丽泽书堂聆听专家论道，

绍兴师院参访师训之路。

理念引领满足教师所需，

实践指导促进快速成长。

内容课程化主题更系列，

技能系列化理解更深入。

课例研讨交流丰富多彩，

考试作业分层入木三分。

项目化运作管理效果好，

课题化推动运作品质高。

理论实践课课精品设置，

书院师院处处颇多收获。

---王法宽

　　2019年8月12日，济源市专兼职培训师培训进入第六天，今天的培训内容是参访绍兴市教育教学研究院。

　　早上7点30分，全体学员分乘两辆大巴，在浙师大导师引领下，前往浙江绍兴，进行实地专访。

　 听取报告地点----绍兴高级中学 。“和而不同，卓而不群”的办学理念意蕴深厚，使本次培训更有文化气息。

　　今天，给我们做报告的是绍兴市教育教学研究院吕华荣院长。吕院长多年来致力于教师培训的实践研究，积累了丰富的经验。他主要从主题研修、分层培训、训研结合暑期学习等方面进行了经验介绍。内容详实，讲解细致，特别是对主题研修目标怎样设计、作业怎样布置、内容怎样设置、怎么样分组讨论交流，过程如何进行优化等学员们关心的问题，他都结合具体的案例进行讲解分析，为学员们呈现出一个可学、可用的培训蓝本，受到大家的一致好评。

　　学员们倾听、思考、记录，寻找经验与现实的结合点。浙师大杨教授及时在群里总结，和学员互动、分享。

　　参训的培训师们在吕院长指导下，结合自己的学科，构思立足于本校、本教研组、本学科的教师培训项目。

　　院长的宝贵经验触动学员心灵，他们即兴写下感悟，在学习群里分享、交流。

　　讲座之后，我们与吕院长进行互动，提出心中的疑惑，聆听吕院长的讲解。

　　课后，浙师大杨光伟教授做总结，简洁、精准、到位。

部分学员心得感悟：

刘丽红 ：

今天的讲座由绍兴市教育教学研究院的院长主讲，主要是介绍他们的培训工作。

绍兴市教育教学研究院有人员充足且素质优良的教研队伍，以教研、科研、师训为主要工作，以教研推进为整体思路，不断促进教师整体素质的提高。比如中高考试题研究系列活动、读书研修活动等。该院培训主题由教师需求和培训院校共同确定，满足不同层面，不同对象，不同学段老师的需求，着力提升教师的教育教学能力，讲究层次化规划，一般三年一规划。课程化设计，将培训内容固化为课程，并进一步细化。比如主题培训分三个模块：理论研修（课标解读）、教学技能、教育评价；高级培训分：专家引领、案例分析、观摩学习等方面对教师进行专业化培训，精心制定培训方案，提高培训的实效性。

袁亚楠：

一、 调研有方法

通过对教师专业知识和命题能力进行测评，更好地了解教师的不同需求，利用大数据分析，准确反映教师专业素养和知识结构上的问题，并精准对位，有针对性的组织培训。

二、形式多样化

培训形式分为学科主题研修，暑期师德培训，读书研修，校本研修，答辩，形式多样，而且每种形式都有相对应的评价模式，例如读书研修要通过提交读后感，开展读书专题研讨，课堂分享，评比最佳读后感才算完成。让培训不拘泥于形式，真正将培训落到了实处，并且有效解决了教师工学矛盾的问题。

三、培训项目化

培训进行项目化运作，形成了运作、设计实施 档案 宣传一系列工作流程，并实施项目课题化，以课题研究来推动和优化项目，实行精细化项目管理，落实每一项的培训内容，清晰参与人员责任制，保证全员有任务，全员都参与。以问题为导向，以学员为中心，以问题解决为目的，以促进教师专业发展为宗旨，统筹推进训与研互发展。

王新珍：

吕院长通过将主题研修和分层培训的整合，形成了训研一体的模式；在实施上分阶段分阶段推进，有任务要求，有目标评估，保证了培训效果；在培训方式的确定上，讲究理论学习、技能培训、专家引领、观摩学习、内容课程化，做到了主题细化，形式多样化，使我受益匪浅。

　　整理行囊再出发。绍兴之行为我们提供了教师培训的蓝本，增加了做好教师培训的底气，提升了打造优秀教师群体的豪气，我们必将进一步消化理论，总结经验，理清思路，整装再发，用满腔的热情，高昂的斗志，精湛的技艺，优异的成绩，在济源教育健康快速发展的蓝图中谱写属于培训师的华章。