携手并进的力量是无穷的——《家校合作指导手册》读后感2.0

李粤

　　在第一章阐述家校合作的当代内涵之后，编者在书的二到十三章分别从学校和家庭两个场域出发结合案例对如何进行良好的家校合作做出了细致且实用的指导。每一章内容各具特色但框架结构基本相同，分为案例导入、项目意义、实施细则、拓展阅读、探索空间五个部分。每一个案例典型、直接，项目意义和探索空间可以引发读者对实践有更多深入的思考，拓展阅读部分则向读者介绍了国内外比较优越、先进的做法。剩余的实施细则部分往往是最详细的，作者会系统、直接地呈现一些学校在这项项目中具体是如何操作运行的，对读者来说，这一定是最直观的可以借鉴的。此外，在这部分作者还提出了每个项目存在的主要障碍，给读者提前打了一剂预防针。
第二章《环境建设：成长护航，安全无忧》不管是对学校决策层面，还是班级管理层面或者是教师个人层面，都具有切实的指导意义。结合文章与自身工作实践，读完本文，我最大的感受是校园环境的建设确实需要家长的一定参与，而且家长参与带来的更多的是惊喜。
首先，家长的专业可以帮助学校构建更安全的校园环境。正如我在读后感1.0提到的家长要“专业”起来，家长充分利用自身的专业特长能为孩子构建一个和谐安全的校园环境。本章节的“案例导入”采用的是Q小学的“家长参与食品卫生检查”项目，参与项目的有些家长很直接、很专业，犀利地指出Q小学在食堂管理中存在的问题；当然，学校层面也很给力，立马对食堂进行整改。我想，这就是“专业”的魅力！

家长提出的专业建议

学校给予的整改回应

　　其次，家长的支持可以让学校工作进程更加顺利。在实施细则部分，作者还举了Q小学“安全护校家长志愿者”的成功案例，阅读这个案例时，我读得分外顺畅也觉得格外亲切，因为志愿者这个项目，我所在的实验小学也在上个学期实施了。从项目具体的操作细则来看，本校与Q小学大同小异；从项目的效果来看，两所学校所收获的成效也是很明显的：校门口的交通秩序得到了极大的改善。在这个项目实施的过程中，带给我最大感触的便是家长的支持与配合。开学初发布倡议书时，家长对活动的支持；岗前培训时，认真记录每一个注意事项；每个工作日，不管严寒还是酷暑，每一位家长志愿者都在校门口坚守着自己的岗位。这些点点滴滴，让我真正感受到，家长的支持是学校活动顺利开展的保障！一切为了孩子，为了孩子的一切！

班里家长的支持

　　最后，家长的参与带给孩子的鼓励是莫大的。其实，家长的专业与支持并不局限于上文提到的，因为家长是来自各行各业的，如果家长是来自医院的，那么可以邀请他来校给孩子们讲授卫生健康知识；如果家长是来自交通指挥部分的，那么可以邀请他来校给孩子们讲授交通安全知识；如果家长是来自新闻媒体行业的，那么可以邀请他来给孩子们说一说采访是怎么进行的、视频是怎么拍摄的等等。家长的参与可以带给孩子什么呢？我想除了知识，还有鼓励。在大多数孩子心目中，老师的地位是极高的，自己的爸爸妈妈不是老师却可以站在教师的讲台上给我们讲知识，孩子的内心一定是激动且感到荣耀无比的。上个学期学校的读书节活动，我邀请了小罗的妈妈来给孩子们讲关于读书的故事，在小罗妈妈上课的过程中，我一直在观察小罗。小罗平时注意力不是特别集中，但在那一堂妈妈上的课中，她的注意力是高度集中的而且每一次提问她都会积极举手发言。课后，我也专门问了小罗的感受，她觉得特别开心而且特别光荣。当然，我也问了其他孩子，孩子们都格外期待自己的爸爸妈妈来给自己上一堂课。所以，通过小罗的一些表现，我可以肯定家长参与到课堂中来，不仅可以给孩子带去喜悦、鼓励与信心，更能帮助家长在孩子面前树立更优质的形象。
总而言之，家长资源所能带给学校的力量是无限的，能带给孩子的知识也是无限的，那么，怎样才能将这些资源在学校有效的传递呢？这就需要班主任有一双慧眼去发现种子家长，需要班主任有足够的能力去统筹规划、协调安排了，这也是我接下来要思考的。