让阅读行为真实地在教室发生！～记担当者行动第七届全国“阅读领航员”教师研习营！

春之燕

阅读

图画书

孩子

老师

故事

我们

儿童

重塑

担当

讲述

出发是为了更好地回来，回来是为了下一次出发。——题记

天蓝，海蓝，八月的鹭岛分外蓝，天空中还飘着一抹纯净的担当蓝。因为对这抹蓝的深爱，我们一行十人如一粒粒小小的种子，乘着八月的海风，向着它，赴一场浪漫的约会。我们来了，如约而至的还有来自四面八方同样渴望生长的小种子们。

主讲嘉宾:

入组导师:

课程安排:

担当者组织的见面会总是令人怦然心动，一书一世界，那一本本书已然微笑着迎接我、你、他……《接着，春天来了》，二十五位入组导师用他们深情的诵读——《如果我是一本书》，拉开了此次研习的序幕。

day1

首先，厦门双十中学黄校长致欢迎词，并分享了他们学校在阅读推广路上的三大法宝——推动、推进、落实。他说孩子的自主学习，要从阅读开始，无限相信阅读的力量。

接着，雪野老师致开场词。他欢快地唱起《粉刷匠》，大家情不自禁跟着他一起欢唱。他说我们老师的第一个形象就是粉刷匠，尽其所能，要把自己的教室要刷得美丽、温暖而光亮！

　　越不读书你越忙！ ——徐冬梅

语文教育为什么需要重塑？  

为什么是儿童阅读重塑语文教育？  

儿童阅读为什么可以重塑语文教育？  

从哪些方面重塑，效果会怎样？  

徐老师站在母亲的角色上阐述育儿观点：妈妈适当示弱，让孩子自己解决问题，自主探索，让他享受阅读的乐趣，有助于孩子更好地成长。

　　 当你给孩子读故事时，是你自己在读故事，孩子是陪你读故事！—— 大熊哥哥

看绘本不仅仅看它的内容，也需要看到它内在的故事结构。每一个故事都具有起因（事件背后的情感冲突）、发展（一波三折）、几个转折点（出现新的元素，事情转向解决或另一个方向）和故事结局（事件平息后的情感接纳），而一个好的问题往往可以从故事的转折处挖掘出来。

　　阅读教学千万条道路，大声读起来，是第一条，也是最简单最有效的一种方式。——李丽萍

朗读是有阶段性的，每个年龄阶段的孩子都有其适合的读物。低段读绘本和小巴掌故事，中段读浅显的儿童小说，高段开始阅读人文传记和白话文小说。每个阶段读故事的方法也各有千秋。李丽萍老师说低段读故事，要多管齐下，既要动口，也要善于动手，如果能做一个“表情帝”就更好了！

day2

教科书只是孩子们学习的一部分，而不能成为全部！——刘颖

刘颖老师围绕着图画书展开来进行分享：图画书的意义？什么是图画书？图画书的图画语言？图画书的评奖标准？图画书的创作规律…刘老师都给了我们答案。关于读图我们应关注：封面宣传片、环衬的秘密、画面活动、小物件大意思、版面设计藏玄机，这些你在平时的时候关注了吗？她以《大黑狗》为例：以故事进入（引发期待）——读中交流（图文阅读）——读后交流（话题设计）这样的步骤来进行教学。

　　 图画书讲述要关注讲述对象，对象不同，讲述方式也要不同！——来鹏俊

图画书课《爷爷变成了幽灵》，先提问到“眼前的封面对比刚刚听到“幽灵”音乐的感觉有什么不同”，孩子们发现了绘本封面里藏着的秘密。然后提出疑惑：“为什么爷爷从亮的一面穿到黑暗之中，而小男孩从黑暗之中走到有光的地方？”带着这个疑惑，老师和孩子们一起走进故事，对内容回顾和推测、与自身经历的比较等提问方式来推动故事讲述，在展现最后一个封底时，阿来老师重回课堂开始时提出的疑问，有孩子回答：“艾斯本从悲伤的心情走向开心的心情。”赢得了在场听课老师的热烈掌声。

曹爱卫老师有着丰富的一线教学实践经验和高深的理论。就阅读与思维力，曹老师以统编教材中的具体案例和数据来说明阅读的重要性。

1、基于内容理解，强调整体入手。

2、指向语言表达，品味遣词造句。

3、紧扣核心词语，联系生活实际。

4、指向批判质疑，引发思维冲突，培养思维能力。

day3

如果将全民养生的健康观念带进孩子们的课堂，孩子们就有救了。——张阿曼

张阿曼老师的《艺术化的教学与头心手的平衡》讲座中，带着大家动起来，打开身体，冲突身体的约束，以最放松的方式去感知世界。

亲子阅读男人不能缺席！——雪野

雪野老师让我们认识到小小的童诗中的大大内核。

　　简单的事，简单做。——时朝莉

时朝莉老师用晨诵“擦亮每个日子，呵护每个生命”。

　　  day4

好的作品就是精简、准确！——方卫平

方卫平老师告诉我们要将干净，至善至美的儿童文学作品推荐给孩子。写作文字要干净，不要过多的粉饰，要鼓励孩子们说真话。

day5

教育最重要的是梳理“我与自我，我与他人，我与世界”的关系系统。——粲然  

好的课程是引导孩子进行系统性学习，让孩子的所学，最后能真正作用于孩子们的日常生活，拥有解决问题的能力。

　　为了乡村孩子的阅读也为我们自己生命的提升，更是对自己生命价值的寻找，真正的儿童阅读要从认识儿童开始，了解儿童开始。——张同庆

结业仪式开始了，各位学员们都抑制不住自己激动的心，争先恐后地抢麦上台表达对各位讲师的崇敬之前，诉说着自己最真实的感受，分享着五天来的巨大收获。感谢我们的入组导师，五天来为我们耐心指导，真诚解疑，他们在我们心中是最美的！

      担当者工作人员先为大家热舞一曲，嗨翻了全场。舞台剧《那山，那水，那人》，教育的执著让我们深深感动，绘本剧《会飞的抱抱》，诗歌表演《明天会更好》让我们感受到至真至纯的美丽情怀……精彩不断，欢呼不断，鼓掌不断，总也表达不完我们的开心与感动。

聚是一团火，散是满天星！带着这份美好，让阅读在每一个教室真实发生！

课程满满的五天，有喜，有忧，有笑，有泪，有感动，更有收获。感恩遇见这群美丽的“花婆婆”们，勇敢的“犟龟”们，热心的“彩虹花”们……让我们带着这份真诚、美好和勇气，向着明亮那方，阅读路上，携手同行！

努力生长，寻找你的诗意与远方！