<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 习近平总书记在一次讲话中指出：“老师要始终处于学习状态，不断更新自身的教学理念，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。”</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 8月11日，研修之旅的第二天，天公作美，一夜连绵的雨换来一天的凉爽，正是学习的好天气，老师们的状态也如夏日的天气那般朝气蓬勃、积极向上。</h3> 篇一：深度学习 <h3> 上午，泰州靖江市第一实验幼儿园园长，泰州市唯一的宋庆龄幼儿教育奖获得者、泰州市第一位省幼教特级教师<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">卢素芳老师作报告：《指向深度学习游戏样态的创新与实践》，她从“基础背景”“存在问题”“创新内涵”“创新实践”四个角度，分享了幼儿游戏过程中的深度学习，改变了我们的儿童观、教育观和游戏观。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 皮亚杰说过：幼儿始终是主动的学习者。对于幼儿来说，学习不是最终结果，而是探索的过程，“深度学习”对于幼儿来说，是一个过程，学到了什么，感受到了什么，发现了什么，和别人交流分享了什么，都是在这个过程里。我们需要深入探析幼儿有限学习的行为特征，重新思考游戏的功能定位，对主题生发、环境创设与组织实施的策略等关键要素进行深入探索，努力实现幼儿在游戏中更有价值、意义的学习。</span></h3> 篇二：区域活动 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 苏州市教育科学研究院初等教育研究所所长，幼教教研员，江苏省特级教师，正高级教师，苏州姑苏教育领军人才——戈柔老师，就“基于幼儿核心素养提升的区域活动思考与实践”分享了她的研究心得体验。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 活动中总结了目前区域创设所显露的种种问题，针对教师所遇到的困惑，如：如何合理规划区域满足幼儿需要？如何优化内容发展幼儿关键经验？如何有效指导提升幼儿核心素养？如何评价区域活动质量？……提出了一系列研究路径，即基于幼儿视角创设区域环境；基于幼儿关键经验选择区域内容；基于幼儿自主体验开展适宜指导；基于幼儿素养发展提高区域活动质量。</span><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 强调区域活动的价值取向——幼儿本位，并以此为中心，着重分析了环境创设的重要性和正确的创设理念，探究了区域内容的选择和规划。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 核心素养的提升对幼儿的未来发展起着至关重要的影响，只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动，并且促进其好奇心、自主性、坚持性、创造力的发展。</h3> 篇三：心得体会 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 参加培训，做好记录，定好目标，奔跑在专业成长的道路上！作为一名新时代幼师，要常思考、有思想、爱读书，要有自己的个性、特色，用自己不断的努力，为孩子创设更加美好的未来。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 明天，期待精彩继续……</h3> <h3></h3><h3>摄影：严沁<br></h3><h3>文字：王赟璐 陆丽</h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">心得：瞿秋露 孙乐妹</span></h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 张欢欢 王金秋</span></h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">编辑：蔡燕</span></h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">审核：龚艳 吴冬梅</span></h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 张九红 张建华</span></h3><div><p style="text-align: right;"><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span></h3></div>