<h3> 这样一个炎炎夏日的午后，着实让人有昏昏欲睡的欲望。</h3><h3> 在主持人介绍完毕以后，主角却迟迟不见…呃，什么情况！</h3><h3> 结果，一番捣鼓， 三段风格不一的音乐响起，孙校以这样与众不同的方式开始了今天的讲座！</h3><h3> </h3> <h3> 故事分享：有一个教师节，我发现一个学生左手拿一个大月饼，右手一个小月饼，包包里还装了有礼物，我走过去想帮他拿，结果学生很紧张的说“不用了，这是我送给我老师的”，于是我开玩笑的问他“你都是送给哪些老师呀？”学生说“最大的是送给语文老师，小一点的是送给数学老师…”唉😔这就是音乐教师的待遇。全场大笑！</h3><h3> 孙校说，我不是在乎的那个月饼，在乎的大家对“音乐老师”的看法。</h3><h3> 素质教育不应该仅仅只有数学，语文，分数…</h3> <h3> 校园文化打造：装饰？装修？</h3><h3> 现在正是暑期，各大学校都在搞文化建设，但是，大家应该好好深思“我们真的是在打造校园文化？不要让打造校园文化变成了简单的装修或是装饰！”</h3><h3><br></h3> <h3>一、音乐有什么用？</h3> <h3>故事分享：蚩尤与黄帝之间的战争</h3> <h3>音乐的作用：音乐是治疗我们心灵的病！</h3><h3><br></h3> <h3>不同的调式可以治疗不同的五脏疾病。</h3> <h3> 孙校说“最差的音乐老师能将一个学校搞垮哦，所以，请各位校长高度重视你们的音乐老师”！</h3><h3> ——太幽默了😊</h3><h3><br></h3> <h3>提问：这样的杯子你想买吗？为什么？</h3><h3>答：因为好看啊！</h3><h3> 教师的审美素质好与不好，从他的穿着打扮就能看得出来：女老师的短裤，指甲，头发，妆容…</h3><h3> 不注重自己穿着打扮的老师，建议不要选择教师行业！会影响学生的审美素质！</h3> <h3> 思考：老师要是能把学生的作业变成作品就好了！</h3> <h3>如何提升感性素质？我们共同努力吧！</h3> <h3>分享故事：今天是你的生日</h3><h3> 国庆节前给学生们播放“今天是你的生日”，全体同学都兴致勃勃的跟唱，但有一个学生却号啕大哭，一问之下才知道，他的家人车祸遇难时车上播放的正是这首歌。</h3><h3> 原来，这首音乐让他想起了家人的事情。</h3> <h3>互动：音乐我们真的能听懂吗？</h3> <h3> 结果现场没有人愿意参与互动，孙老师说：你们都被老师教得没有“创造力”和“想象力”了！ 在全场的笑声中化解了尴尬，讲座继续。</h3><h3> 一位好的老师除了有渊博的知识，更应该有高的情商和在适宜的时候给学生恰当的引导！ </h3><h3> 于是在孙校的引导下，现场学员很快互动起来，“缝纫机，打印机…”孙校给出答案“打字机”！</h3> <h3> 互动：你觉得给这两副图配上刚才“打字机”的背景音乐，你觉得配给那边更合适？有人选左图，有人选右图。</h3><h3> 孙校分析：听清楚哦，音乐背景是“打字员”，选择右边沙滩美女的老师们，你觉得在沙滩上打字合适吗？</h3><h3> 全场又笑😁</h3><h3> 得出结论：音乐和我们的服装，妆容要协调，才适宜！</h3><h3> 音乐有它自己的属性和特点！</h3> <h3> 一个是水的民族（葫芦丝：妖娆，轻柔），一个是火的民族（奔放…）！</h3><h3> 有了刚才的经验，再听这一首音乐时大家都能正确选择！</h3> <h3> 互动：问，青藏高原和黄土高原谁更高？</h3><h3> 答：黄土高原</h3><h3> 孙校：是的，我们从歌声中就能发现！</h3><h3> 于是，孙校用他富有磁性的嗓音给我们现场唱了“青藏高原”和“黄土高原”的歌曲。随着他的歌声，大家一下子就明白了两个地方歌曲的特点。</h3><h3> 原来音乐欣赏课还可以这样玩儿啊👏</h3><h3> 用同样的方式，我们又欣赏了“四川民歌”和“上海民歌”！</h3><h3> 加上孙校“妖娆”的舞姿，整个课堂氛围轻松，愉快，互动积极！这样的课堂没有知识填鸭式的灌输，但是我们又都学到了很多东西👏👍</h3> <h3> 举例歌曲“那一夜”，词不够好，曲也不够好，但是却是当年下载最热门的歌曲，为什么？音乐出了问题，教育出了问题 ！</h3> <h3> 二、音乐是什么？</h3><h3> 在孙校的歌声中很自然的进入到第二部分的学习！</h3><h3> 音乐是什么？我真的没想过这样的问题，听听孙校怎么解读的😊</h3><h3><br></h3> <h3> 互动：红色拍手，白色白空气。</h3> <h3> 互动：跟着节奏分组读词！感受节奏的魅力！</h3> <h3> 玩转节奏，跟着音乐拍手！</h3><h3> 正确的拍节奏方式“左手不动，用右手去击打左手”！</h3> <h3> 例：一个老师上课迟到了30秒中</h3><h3> 前5秒，全场安静，第10秒，个别学生开始讲话，第20秒，绝大多数学生开始躁动，第30秒，全班学生开始讲话</h3><h3> 这个时候老师进入教室。</h3><h3> 大多数老师会大声制止学生，让学生安静，但是效果不会立竿见影。</h3><h3> 如果他试着站在讲台上保持沉默…</h3><h3> </h3> <h3> 学生都喜欢这样的老师：表情要有变化，不要万年不变！</h3> <h3> 如果你在课堂上还不会经常“微笑”，请开始认真练习！</h3> <h3> 好的教学节奏👏👏👏</h3><h3> 我相信学生都喜欢这样的课堂和老师，我也要成为这样的“好老师”！</h3> <h3> 40分钟*0.618=24—25分钟，新的知识已经讲完；</h3><h3> 16*0.618=9分钟，是学生最状态最好的时间段</h3><h3> 9*0.618=5分钟，引入不要超过5分钟</h3> <h3>每一个人都有自己独特的音色，每种乐器也有它不一样的音色！</h3> <h3> 傻瓜相机和单反相机的区别：</h3><h3> 前者对所有人都没有区别，看起来都一样，但是，放大以后一片模糊；</h3><h3> 后者的照片中只有主角是清晰的，其他配角都是模糊的，但是放大以后，主角还是很清晰。</h3> <h3> 身为教师，我们教的是人而不是教的知识！</h3> <h3>互动：当领导要批评你的时候，播放欢快的音乐，领导还会骂人吗？</h3> <h3>三、附小是这样做的：</h3> <h3> 思考：让没有“文化”的公司为我们有“文化”的学校打造校园文化，妥否？</h3> <h3> 互动：全体学员学习歌曲“诗仙太白”。</h3> <h3> 可以想象，在这样的学校学习和生活，“附小”的学生有多幸运！</h3> <h3> 听了孙校的讲座，我们可以看到，“附小”新课堂的精髓不在于说，而在于做。真正的将“新学堂”的精华落地到了学生的一日生活全过程：从课堂到游戏，从餐点到午休，从学习到活动，从室内到户外，从学校到家庭……</h3><h3> 为这样的教育真心点赞！</h3><h3> </h3> <h3>经典推荐</h3> <h3> 多听古典音乐，少听重金属音乐。</h3><h3> 重金属音乐容易让人浮躁！</h3><h3><br></h3> <h3> 很神奇，炎炎夏日的午后，瞌睡虫居然没来找我！</h3><h3> 虽然孙校在结尾是说“不好意思，拖了两分钟堂”，但是我想说，怎么这么快啊😱我还没有听够啊！</h3><h3> 能有孙校这样的“音乐老师”，孩子们是幸福的！能有幸听到这样一次风趣幽默，有内涵的讲座，我们是幸福的！能成为“附小”的一员，我真的太幸运了！</h3>