2019.8.10《去“小学化”背景下幼儿园一日活动优化、区域创设指导与家长工作实务研修班》

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家长团队的建设和管理

——张莉

第一印象对一个人来说非常重要。

何时与家长第一印象？

1.电话：声音传递形象

调整声音，写下沟通内容。（“请您告诉孩子，我们是他的朋友，要到他的家里来家访。”）

2.家访：教师分工，团队专业

首先观察家里谁说了算，其次主班沟通教育理念，教养方式。配班记录。最后出门后段时间达成共识，对该孩子需要注意什么内容。

3.全园新生家长会：为老师“站台”

4.班级首次家长会：沟通理念

教师要有格局，相信自己的专业，才能引领家长。

将家长看作是自己管理班级的资源。

家长能力越强，资源越丰富，教师要学会合理调度。

1.教师团队：

主班教师要介绍本班教师的优势，用一两个案例说明教师们的专业性。

尤其也要介绍保育老师，因为家长会对保育老师视而不见。

2.幼儿团队：

幼儿人数，男女生比例。

3.家长团队：水涨船高

多夸赞家长，告知家长班级家长资源非常丰富。对家长有信心！

开展“蛋”主题活动，家长带来的有关蛋的食品。活动结束后，带着孩子跟全园的教职工分享，表达感谢。

给家长们看往届家长们通过三年的相处，成为好朋友。给新生家长们美好的愿景。

家长会要体现两个特点：

欢乐与集体

形式：

1.游戏体验

例如：家长身上贴幼儿名字，击掌认识对方是谁的爸爸、妈妈；玩比划我猜的游戏。

通过游戏向家长传递沟通要面对面才最有效。

2.情景演示（例如我们的小型座谈、家长开放日后的小组讨论）

不同的是家长们分组，自行决定组长、记录员，汇报员。

通过视频让家长看到父母包办后的孩子长大后无法适应社会。

情景表演：

父母的包办，不让做的诸多琐事，给孩子带来的是束缚、煎熬。

爱孩子要会爱，不然会变成伤害。

要把选择权交给孩子。相信孩子有能力做出选择。

故事：一位爸爸和孩子要比赛谁到大树的脚印最直。孩子很认真的一步步走。当走到大树时发现父亲早已经到达，且脚印非常直。父亲说：我看着大树。直着走过去，而你却盯着脚下。

是直只目标还是盯着眼前。

要培养孩子成为什么样的人，就在生活中点点滴滴，直只目标的培养。

你过往的人生中，哪所学校给你的影响最深？

孩子最初接受的世界观、价值观来源于幼儿园。

家长的心态决定孩子的心态。

幼儿间的友爱是一点点积累和培养的。

向家长交待，我们会尽可能的保护孩子。一定要得到大家的谅解。

告诉家长你是个接纳型的老师，家长会更信任你。

告诉家长，孩子会有过度，也有选择的权利。

教师要了解家长想知道孩子吃饭情况是他的权利，教师不能把他变成向家长邀功。

向家长交待幼儿的学习方式、一日生活、要求

家长会问孩子今天学习了什么？

孩子没法说出，是因为孩子是在操作中积累经验，思维得到锻炼。

教师可以通过让家长上来摆弄幼儿的玩具来体验，了解孩子们的学习方式。

“瓶子”的主题活动结束后，不是简单的把瓶子扔掉。而是请收废品的师傅来收，孩子们将废品零钱积攒起来，捐出去。

罗列家长的困惑

打人有的要批评、有的要表扬。正视打架是正常现象。衣服上有名字的必要性：孩子的自我管理、占用学习与游戏时间。

接纳孩子哭比逗孩子笑更重要。

孩子衣服脏可能今天会有非同寻常的分享。

家长对老师的支持也是老师正常教学活动的保障。信任老师也是支持孩子。

要直接告诉孩子“老师很喜欢你！”

“不适合的对话”是家长常问的问题，可以如何转换：

1.你今天在幼儿园有什么开心的事？

2.你今天在幼儿园帮助谁了吗？

3.你喜欢老师什么地方啊？

…………

家长会不仅是集体和欢乐，也要有引领家长交流、讨论的话题。

告诉家长阅读对一个人的重要性。

举例：《文字工厂》

有一个地方，穷人不可以说话，富人才可以说话。富人会把一些脏话放进垃圾桶里，但穷人即使不可以说话，也不捡垃圾桶里的脏话，他们会通过微笑、拥抱来表达。因为垃圾桶里的脏话说出来也是臭的。

通过绘本告诉孩子不可以说脏话，即使不说话，表达感情可以有多种方式。

不管是跟孩子还是家长，要先处理情绪，再解决问题。