国培总结

张念

今年，我有幸参加了“国培计划（2019）---贵州省乡村中小学骨干教师培训项目”。这次培训时间不长，但是培训内容丰富，形式多样，通过理论讲座，专家答疑，学员互动，使我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。回顾学习培训，感受颇多。我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于今后的教学中。

一、“国培”学习使我深刻的认识到，一定要把课标放在第一位，一切的教育行为都要围绕课标进行。在数学常规教学中，课程标准所起的作用远远大于它本身的价值。 首先，它制定了数学学科的课程目标与内容。这就使数学教师在教学的过程中,目的性更明确。在学科教学的过程中有的放矢。在预设教学的过程中，使预设更有方向性，更具可行性。其次，它提出了数学教学的实施建议。

二、 “国培”学习使我们全面了解了初中不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。 中学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。

总之，通过此次国培，我的收获特别大，在今后的教育教学中，我要把从专家这学到的教育理念和教学方法应用到我的教学当中去，并且慢慢摸索经验，使自己能够更快的成长。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，使自己的工作上一个新台阶。