心中有阅读，眼里有学生。有备而来，用心而待。——严云霞工作室第九次活动报道。

方桦

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肖培东

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8月9日，立秋过后，伴着阵阵凉风，严云霞工作室一行人来到常州外国语学校，进行第九次工作室活动。
优秀的语文教师肖培东，温州市首届名师模范班主任, 永嘉县优秀专业技术人才，永嘉县语文教学能手，温州市知名青年语文教师，市高中骨干教师研修班班长。现任永嘉十一中校长、教授级高级教师（正高）。

当天下午，我们观摩了肖培东一堂润物无声的课，并且聆听了他深入人心的讲座。
走进肖老师的课堂，我们发现，肖老师充分发挥了学生的主观能动性，把学生的答案当答案，对学生的回答给予肯定，把匪夷所思的答案变成智慧的创意，引导学生从读诗到写诗，通过几个问题，由浅入深，层层递进，从简单的景物到形象的比喻，再升华到情感，在这期间，肖老师还让学生注意炼字，就这样，一首《秋叶》的诗就在老师和学生的口中，如可爱的精灵，散落一地。
没有噱头，没有华丽的词藻，没有精心准备的过渡句。这也许就是这节课的初心，帮助孩子找回诗心，用诗的方式抒发自己对人生的感悟，帮助孩子实现情感的飞跃。

这么多年，肖老师一直坚持教育初心。在他的讲座中，他用自己刚毕业的坎坷经历告诉大家，走得很远，如果走错了方向，也是一种后退。当自己无路可走的时候，一定要回到原点思考。他用自己的工作经历告诉大家，一个老师只有自己站住了，教育的天空和大地才是你的。
在这个喧嚣的世界，我们更应该静下心来，老老实实的教会学生读书，教出好课，写出好文章，真正从语文学科的着眼点出发，帮助学生运用语言，语文是综合性和实践性的课堂，简单的刷题并不会让学生真正爱上语文。

　　肖老师提出现在的老师存在的问题，有一个词是感动，感动的人和事很多，但更多时候是感而不动，读书不多，行动不多，理由很多……

要求教师要多读书，阅读会帮助大家找到过去，现在和未来的路。多动笔，每天写一点。多思考。永远记得自己的初心。

以下是老师本次活动的心得：

李云霞：碧波深处有珍奇。在语文教学的浩瀚碧波里，肖培东老师用他的精彩课堂闪烁了语文课珍奇的光芒。令人惊叹的课堂、令人觉醒的讲座、令人深思的教学，都离不开肖老师对语文教学初心的执着与坚持。语文老师要始终拥有一颗语文教学的初心，在喧嚣浮躁的大环境下，给自己一个稳定的承诺。语文老师必须是一个阅读者、一个写作者、一个思想者的合体。试问一个有着良好专业素养的老师何尝不是一枚珍奇？语文教学需有备而来，有心而待！

方桦：从教5年，一个不算新的新老师，很多时候不知道自己该怎么教，很多次走进课堂都感觉毫无底气。听了肖老师的课和讲座，像一盏明灯，帮助我找到了方向。当自己毫无头绪的时候，应该回到原点思考，教育的初心，不脱离语文，不上伪语文课堂。眼中有学生，不生搬硬套，顺着学生的思路，引导学生，让学生真正爱上语文。多读书，多写作，多思考，让自己丰富起来，阅读的同时教学生阅读。用心对待自己的每一节课！

汤海云:我们走得太远，以致于忘记了为何出发！今天肖老师的课堂和讲座让我醍醐灌顶，受益匪浅。正如他提倡的“浅浅地教语文”，简单的课件，简洁的语言，背后却是精致的构思，智慧的课堂，温情的尊重，真正做到了“眼中有学生”。内驱力是教师成长的关键，让自己做个阅读者、写作者、思考者，不忘初心，砥砺前行，保持教育的美好姿态！

曹舒贤：台风天气，兴冲冲前往常外听课学习，只为一睹名师风采。读诗，写诗，肖培东老师的课堂儒雅精彩。之后的讲座中，我最有感触的就是那句“老老实实地教会学生读书”。他平静地讲述了自己一路上对语文初心的探索，对语文教学的体悟，对语言文字的热爱，对课堂教学怪现象的理解，对学生的尊重，对语文教师的期待。回后反思我自己的语文教学，有没有做到老老实实教学生读书？有没有把每个学生放在心里？有没有把文本放在眼里？有没有把孩子的回答看成回答，把他们的答案当成答案？思绪去到深处，如梦初醒。作为一名语文老师，努力之余，更要对文本走心，与学生交心，做个有心人。

吴丽娟：“不到伤心时，秋天不下雪”的引导，继学生们哄堂大笑之后，温柔、智慧地在课堂上响起，那位同学心中的尴尬消散了，他有了自信也多了思索；同学们匪夷所思的哄笑消失了，他们的恍然大悟还会带来思维的拓展、内心的柔软……我赞叹，我思考，这该是怎样的一份尊重、热爱、执着，才有了这样的善意、诗意、创意啊？走进肖培东的语文世界，去寻找答案吧！

　　司马丽莉：从教十六年，在工作进入瓶颈期和倦怠期的时候，肖培东老师的一席话，像一记警钟，把我猛然惊醒。不忘初心，时常回到起点，问问自己，曾经想要过怎样的天空和大地？炼就彗心，在读书中丰富学养，在写作中反思总结，巧干加实干，才会有丰富的收获。保持爱心，心中有语文，眼里有学生，善于倾听，用心观察，因为学生是课堂存在的唯一理由。正视自己的教学，看清努力的方向，我对“语文”这片土地同样爱得深沉。
徐菊华：朴实的课堂却显深厚的功底，平实的语言却是睿智的思索，肖培东老师的课堂和讲座再一次让我震撼。看似浅浅地教语文，然而却是真正立足于学生发展的教语文。把学生的答案当作答案，那是怎样一种境界？由学生的答案生发出去引领学生深入思考，由此有了更加精彩的课堂，这又是怎样一种智慧？反观自己的课堂，少了灵动，少了诗意，少了精彩，少了“学生”。在今后的教学中我需要时刻提醒自己“老老实实教会学生读书”，“用一颗学生的心找到教育的心。”
葛凤霞：什么是语文教学的本真？什么是语文教学的精髓？教得久了，反而迷失了自我，忘却了初心。肖培东老师却说:“我只想浅浅地教语文。”是啊，“大道至简”，所有的深刻必从清浅开始，肖老师的课堂正是如此，由浅入深，从朗读中体悟情感，由情感体验到再创作，学生就这样走进诗歌，走进诗歌创作。肖培东老师讲述的人生经历又告诉我:要想走得更远，自己要先站起来。以后的语文教学生涯中，我也想浅浅地教语文，老实地多读书。
听君一席话，胜读十年书。此次活动一定会激励我们工作室成员，在今后的道路里，不忘教育初心，努力拥有一颗阅读的心，写作的心，思考的心，心中有语文，眼中有学生。永葆教育初心，砥砺前行。