创建校本教研模式，探索教研发展新途径。

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例如。在开学初我们会组织教师进行拓展训练。通过训练，不仅增进了教师之间的沟通交流，也锤炼了新教师良好的心理素质、顽强的意志力，以及克服困难的勇气和决心，老师将培训中的感悟体验践行到未来工作与学习中，为促进自身成长和学校的发展奠定基础。

在每周一次的教研活动中，我们会举办一些比赛，通过比赛促进教师专业水平的提高和发展。1.“一师一优课”比赛。全校老师以教研组为单位进行报名，进行十分钟的模拟讲课比赛。先在备课组内进行筛选，选出表现最好的三名教师代表教研组参加比赛，进行全校角逐。参赛教师们精神饱满、教态大方，设计精妙、教法多样，互动有序、启迪有方、课堂活跃，充分展示了各自的教学魅力。现场更有学校教学督导、金讲台奖获得者、教学骨干等多元结构组成的评委们现场亮分，比赛气氛也因此紧张而又活跃。除了打分以外，评委还对每位参赛教师进行了中肯的点评，为教师们提供了很多宝贵建议，对进一步提高教师授课水平有着重要的指导作用。

2.加强对青年教师的培养。本校每年大约引进20名新教师，这些新教师都是刚刚走出校门踏上工作岗位的新手。如何让这些新手快速成长起来，我们每个学期都会举行两次青年教师大比武。1.青蓝结对工程。在开学初会给每一位新教师配一个德高望重专业水平比较高的师傅。师徒两人在一个学期内会有相对应的任务。清单。师徒结对已成为我校培养新教师的一种重要途径，师徒结对对学校的教育教学有着积极 的意义。

一、可以尽快熟悉教育教学业务，节省教师成长时间。通过老教师带新徒弟的形式可以让青年教师在较短的时间熟悉教育教学业务，尽可能地让我们少走弯路。例如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等教学常规可以在师傅的知道下短时间得到规范。

二、可以互相学习、互相监督、共同进步

“师徒结对”活动制度中规定师徒之间互相听课、其他形式知道若干，因此师徒之间必须随时交流、切磋。对徒弟而言，总想在师傅的指导下尽快成长，所以面对自己的教育教学工作总是全身心的投入，使出浑身解数；而对于师傅而言，也要不断学习进步，在工作上不能落后徒弟，否则很难让徒弟信服。当然就算徒弟真的做的比自己好，师傅也会觉得脸上有光，因为那毕竟是师傅培育的结果。

三、可以因材施教

师徒结对形式一般在同一学科的新老教师之间展开，他们有共同的学科，共同的专业追求，类似的学生群体，所以在工作过程中有太多的相似之处。在教育教学时的要求、体会感悟也几乎相同。所以在师徒之间流动的教育信息正是新教师所需要的，这对于新教师的培养来说真正做到了因材施教。

学校的教研活动基本分为三个部分。第一部分为每两个周的学校主题教研活动。我们有专门的“八中八课”制度。即骨干教师示范课，青年教师展示课，合作教学研讨课，新媒体新技术汇报课，期末复习模式研讨课，薄弱学科微教研，师徒同课异构过关课，魅力课堂展示课。学校的六个教研组分别选出一位教师进行授课，教研组长负责组织组内教师参与听课，然后进行评课，每组有相应的干部陪同听评课。课后授课教师进行反思，写成反思报告，并且把自己的授课过程写成课堂实录。学校把每个学期的授课反思和课堂实录进行统一整理，编排，印发。对于今后教师专业发展起到一定的借鉴作用。波斯纳指出：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。为此，他提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。通过反思教学，教师在一定的教育理论指导下，对过去的教学经验进行回忆、思考、评价，做出新的计划和行动，从而改进教学实践，提高自身素质。为此，我们在活动中，注重反思教学，指引教师进行教研活动。

第二部分是每周四的第四节课进行的分组教研活动。每个教研组一个多媒体教室，活动由教研组长主持。通过形式多样的教研活动来促进教师专业水平，综合素质的提高。1.提前让三个备课组针对某一个课时进行集备，在活动时，派代表讲出自己备课组的授课思路，大家相互讨论优缺点，碰撞自己的思想，最后播放全国优质课视频，让大家再讨论之后明确更高效的授课形式和思路。在这里不得不说大家一起观看全国优质课视频的感触。大家在一起学习优秀的案例，讨论，争辩，然后形成统一的见解。这一系列的过程真的能够快速提升业务水平。2.学生参与比赛，教师当评委。英语组举行的“放飞梦想”演讲比赛，各位教师在给学生点评的过程中彰显自己的专业水平，各位教师也是一次相互学习相互促进的过程。大家从学生的比赛中获得成长的动力。3.读书活动。读好书，好读书。书对于教师专业成长起到了至关重要的作用。我们定期举行读书交流会。我们会定期提供给老师一本书，按照规定的时间读完，在教研活动的时候读书交流。过去的一年中，《给教师的建议》、《坚守底线》、《孩子，你慢慢来》等书被老师广为传诵，效果甚好。4.讲中考题活动。教研活动时，由一位经验丰富的教师下发一个中考题，老师们先自己做，然后对答案，进而由这位教师进行讲解，讲解题思路，再举一反三，列举跟它相关的题目。每一道中考真题都是非常宝贵的学习资源，即使是最基础的题目，都代表着考点、命题趋势和题型变化，因为这些题目经过命题老师的千锤百炼，审核再审核，才能成为考查大家真本事的工具。因此，以历年中考真题作为学习和研究对象，能帮助大家总结出一些命题规律。通过对近几年中考真题的训练和研究，在解题、讲题过程中不断总结反思，试着理解和体会命题老师的思路，对于提高学生成绩很有帮助。

第三部分是一组