“双名工程”勤探索 “有效教学”支妙招——淘师湾学习小记

明丽君

　　从恩师口中听说“淘师湾”，是很久以前的事。简单的两句介绍，就让我两眼放光，对她向往无比。看着这三个字——淘师湾，心想，这一定是一处流淌着仙浆琼露的港湾，能洗去教师心中的困惑，洗去眼前的浮尘！

我祈祷着，让我享受一次淘师湾的洗濯吧！

没想到幸福来得如此突然，带着左脚的伤痛，我义无反顾地，向淘师湾奔来，来接受一场神圣的洗礼！

　　名师专家带来的精彩，让我们应接不暇，转眼间已享受了两天的盛宴。今天，又有什么惊喜呢？

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱学森之问，振聋发聩，触发了上海市普教系统名校长名师培养工程。今天上午，亲自参加了“双名工程”的凤光宇教授为我们送上饕餮大餐，一段关于“双名工程”的视频成了开胃小菜。通过视频，我们看到了上海市教委为教育事业所做的辛勤探索，看到了十年磨一剑所取得的巨大成就！

接着，凤教授从“出人才、出成果、出经验”三个方面诠释了名师工作室如何发挥示范引领作用，高屋建瓴地指出了教育事业发展的途径，也条清缕析地指明具体操作方法。

十九大指出，人才是第一资源，教育要发展，人才是关键。作为一名亟需蜕变成长的普通教师，我更关心的当然是自己的“出人才”。组建团队之后，他们首先会对学员进行准确的诊断，之后确定其发展目标和特色方向，最后再对照学员情况，进行针对性的培训。

凤教授列出了教师职业的五个时期，以及每一时期应实现的目标。还分析出了教师专业发展期的三个阶段，以及对不同阶段教师的培养建议，真可谓对症下药。

看到如此清晰的阶段分解出现在眼前，我找准了自己的定位，不得不承认，自己顶多只能算是一个“合格教师”，要想成为“教学能手”，还有很多场硬仗要打啊！

综合各力强化“出人才”，实践改进教学“出成果”，总结可用推广“出经验”，就这样，“成人、成事、成己”的三大成功水到渠成！

　　如果说凤光宇教授的讲座是宏观上的指示，那么下午夏循藻教授带来的就是微观指导。

“如何达成有效教学”是无数一线教师最朴素的愿望。夏教授在简单解释了什么是有效教学、为什么要强调有效教学以及有效教学有哪些指标之后，重点阐述了如何达成有效教学。

夏老师化用邓小平理论的观点，总结出了“一个中心”“两个基本点”“三个有利于”“四项基本原则”这样的精华言论，让我们拍手称快的同时，更让我们对“有效教学”充满了信心。原本枯燥干瘪的理论，注入了夏老师的智慧心血，变得得丰满生动起来！他妙语连珠，口若悬河，一个个有趣的小案例，让老师们时而静心思考，时而捧腹大笑。“有奖问答”环节又帮助老师们快速吸收了这几大法宝。

他不仅带给我们丰富多彩的教学策略，还展现了热情洋溢的教学态度！他说，一个语文老师，首先必须是一个激情澎湃的疯子，只有先感染了自己，才能感染他人！

有人说，好的课堂有三声：笑声、掌声、鸦雀无声。夏老师做到了！

　　不将十指夸针巧，只愿金针度与人——这是凤光宇教授的座右铭，也是他的人生写照。其实不管是凤教授，还是夏教授，他们都是让人肃然起敬的教育大家！他们不仅让自己成为教育教学的“能工巧匠”，而且毫不保留地把自己的“金针”度与别人，让老师们在成长的道路上少些障碍，多些助力。

那么，在如此优良的成长环境下，我能做些什么呢？细细思忖，希望自己做到：

专家教诲牢记住，多思多想早开悟。坚持不懈勤练习，争取日日有进步。

相信只要不放弃，总有“十指娴熟飞金针”的那一天！

共勉！