【梅花1组】第十一届全国小学教学高级研修班第二天

挪威

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　久闻徐校长的大名，今日心情无比激动，因为徐长青小学数学教育思想高级研修班终于开课了！

徐校长的讲课方式一下子震撼到了我，原来我心目中的大咖一点架子都没有，是那么的亲民。

通过徐校长精彩的讲座，我们进一步了解了简约教学的内涵，并且知道了教育要持续的修复，不断的完善，改革没有终点，永远在路上。

我们更是讨论的认真，每个人对徐校长的讲座都有所收获。

下午叶鸿琳老师给我们分享了基本课堂的简约教学实践回归本真的简约教育探索。

如今叶老师还从事着一线教育，今天我们有幸亲身体验了一节叶老师《田忌赛马》的课，简直是有声有色，特别崇拜，张弛有度，一切尽在把握中。

原来幸福都是苦出来的，叶老师能将一节课打磨70遍，走遍不同的地区接触不同的学生，每节课都有着不同的体验，试讲是为了上好以后的课。

时间转眼间又到了结束的时刻，我们在快乐中聆听者两位大咖的讲座，真幸福。最后，附上我们梅花1组的感言。

今天上午徐长青老师听了关于《简约教育内涵解读与外延应用对简约教学的应用理念的诠释》的精彩报告，再一次近距离感受到徐长青教授的幽默，睿智，豁达的个人魅力，也深深地感染着在场的每一位研修学员。报告中徐长青老师详细解读简约教学下小学数学核心素养的内涵与外延，他指出小学数学核心素养的内涵就是数学逻辑判定能力的培养，所谓的十大核心概念是其外延，我理解为数学逻辑判定能力的外在表现，这让我们对小学数学核心素养认知更加清晰，指向更加明确。同时徐老师还以具体的几何与图形为案例详细阐述了关于不同数学知识内涵与外延的关系，教学中我们要善于把握知识的内涵也就是数学知识的本质，比如对称主要讲翻转，图形的放大与缩小要讲同比例关系，平移与旋转要讲三要素等等，只有很好的把握知识的内涵，才会将学生的思维引向高阶思维。

——雄安新区容城县城子小学李立均

听了徐长青校长的讲座，让我如沐春风，他在讲座中提出的三个观点更是引发我的思考。1.教育是方向是目标，要靠教育和教学活动实现。2.教学是个技术活，教师人人都应该是手艺人。3.课堂是师生活动场，课程实现要依赖实践经验。结合简约教学的理念，需要我们老师在自己的课堂上下功夫，在教学内容、教学方法、教学流程上做到简约。就像徐长青校长说的，让我们踏着爱与责任，在教学之路上做到简约而不简单。

——泰安市岱庙办事处三友小学 马杰

今天有幸聆听徐长青教授和叶鸿琳老师的讲座，收获满满！两位专家用生动的案例诠释简约教学的理念及在实践中的探索应用，真正实现了有效教学的理性回归！看似随意的刻意呈现出浑然天成的雕琢的效果！

正本清源，返璞归真；关注差异，以自然、灵动、多样的教学，满足不同的学生！——泰安市泰山区温泉路小学赵林林

今天，是学习的第二天，从徐长青校长的“走向高级思维和深度学习的简约教学内涵与外延建设――谈小学数学图形与几何教学”这一讲座中使我深刻认识到：课堂不是教师单一的教，也不是学生一味的学，而是师生活动的统一体，教育是一种传承，运行就是接力棒，教师是有经验的人，是学生的依赖者，而数学是深度学习，是思维的参与，学生要依赖教师的经验、知识，才能获得成功的体验。因此，在课堂中我们要为学生明确方向，引领学生学习新知，但不能让学生过渡依赖，否则时间长了就会放弃独立思考的习惯。就像徐老师说的：踏着爱和责任的祥云走向远方！

――河北雄安新区容城县小里镇西牛营小学肖战华

简约教学中，约取教学内容，重构教材；博育而教，用旧知学新知；教学流程中减构。在教学中，孩子的错并不是与正确答案的差异，而是引发孩子自我修正的契机，教师应该抓住机会，培养孩子自我修正的能力。通过《田忌赛马》这节课的学习，叶鸿琳老师通过自己的方式抓住学生的注意力，引领学生体会数学博弈论。通过细节，使课堂丰富有效，让我对以后教学工作，有所思考和准备。

——泰安市上高小井小学 徐畅

听徐校长激情四射，洋洋洒洒的讲座，真的很舒服，今日终于明白了简约的教育，原来是以约减为过程创造，以简约的形式呈现。所谓减，减在哪里？减在教学内容、方法、流程，用旧知识理解新知识，找到知识的相关性。原来思维导图可以理解成一个大衣架，找到知识的相关性，把知识挂在衣钩上就成了一个大的知识体系。

——濮阳市油田第十七中学 李媛

今天有幸聆听了徐长青老师的讲座，收获颇多。徐老师言语幽默，句句名言，感觉他的讲座生动、有趣、耐人寻味，值得深思。

教育是传承，这是徐老师讲座让我感受最深的​一句话。作为教师，我们肩上担负着传承的使命。“教育是用昨天的知识来教明天的孩子。”教师如何做好自己的工作，需要我们不断的学习，不断的思考，不断的实践。

——泰安市泰山外国语学校姜亭亭​

今天的教育盛宴让我感受颇丰，徐长青老师和叶鸿琳老师的风采把我深深折服，如果拿经济水平做比喻，他们的教育思想、教育理念与我简直不是一个时代，在我想尽设法的把一节课烘托的花里花哨时，没有想过真正有用的是什么，今天“简约教学”给我好好上了一节，豁然开朗，简约并不简单才是“简约教学”的真谛。

正是两位数学教育大咖静心如水，淡然如水的研究，才让我们虽然没有浓烈花香，却体验到一种值得回味的甘甜。

古人云：“大道至简”，在简约教学的路上，还有许多值得我学习的地方，不忘初心，砥砺前行。

——泰安市仓库路学校 孙强

扣开简约教学的大门

偶像徐长青校长《简约教学内涵与外延建设》的讲座精彩极了，徐校长生情并茂的演讲字字珠玑、声声入耳，句句入心，深深地吸引了我。徐校长扇子一打，德云社的范儿就来了，幽默风趣，让人听后意犹未尽。

课堂应该是简取、博喻、简构的。徐老师在报告中提出“三不讲”，即学生会的教师不讲，学生自己能学会的不讲，学生怎么也学不会的不讲。教师应该讲在学生知识的“最近发展区”。“不要用我们的方式让他们去接近数学，而是让他们用自己的方式接近数学”。如果我们的数学教育走向简单，就不会因形式的复杂与繁琐而让学生远离学习。如果我们的教学好玩起来，就会有更多的孩子愿意走进数学世界。

教育需要不断的修复，我想，作为一名老师，也必须持续的修复，不断学习来完善自己。作为手艺人，我需要提高的方面太多太多了。

其实之前听过多次的简约教学，对于“简约而不简单”这句话也早已如雷贯耳，但是我觉得自己处于简约教学的门外，一直在仰望着。今天徐校长的讲座帮我扣开了简约教学的大门，我想里面的世界一定精彩绝伦，我愿意从现在出发，以这次研修班学习为契机，让理念在实践中落地，期待自己在简约教学的路上走得更远。

泰安市岱庙办事处三友小学 赵倩

徐长青教授和叶鸿林老师的讲座，自然中流露真情，幽默中激情生动，生动中启迪智慧。徐教授说“什么是课堂教学的正确答案？不是课本上的答案，只要是学生能从不同角度去思考，能自圆其说，那都是正确的答案”；叶老师的课堂模拟更是让人耳目一新，叶老师的每一个问题无不透露着教学智慧。在与教育大家面对面的学习交流中，收获颇丰，也认识到自身诸多不足，我将努力学习新理念，努力追寻朴素灵动、反璞归真的课堂教学。

——雄安新区容城县南张镇李茂小学 肖艳红

生命不可重复，教育具有不可逆性，所以要求我们的课堂必须是有意义的，那又如何做呢？徐长青老师的“简约思想”给我了很多的思考与启发。反思自己的教学，在课堂上有多少话语是无用的多余的，多少教学环节的设计是无效的，有时自己感觉也别扭，教起来不顺畅。在今后的教学中，要不断地审视自己的课堂，选择恰当的教学内容，选择合理的教学方法，简构教学流程，做到博喻、约取和简构，并经常地反思，及时地调整。加强学习，提高专业素养，转变教学观念，改进教学方法，做一个教出数学品味的老师，真正让学生体验到学习数学的快乐，体验到成功的喜悦！

——德州市天衢东路小学 李俊平

聆听大师的教诲，犹如春风拂面，清新而又自然。简约是一种大智慧，今天的学习让我们学到了一种新思想、一种新的策略。徐老师告诉我们，简约教学在内容上要约取，在方法上要博喻，在流程上要简构。反思自己的课堂教学，还需要更深入的去研读教材,把握教材意图,精心设计相应的教学环节,才能让学生在充分的探索交流中启智开慧，逐步理解数学知识的本质。

——泰安市财源办事处旧镇小学 仝园园

今天听了徐长青老师的讲座，对于我这个刚入职的新教师来说，有很多的感触和收获。

徐长青教授面带微笑、激情昂然、口若悬河、语言诙谐幽默，讲座内容纵横千里，却又收放自如，深深吸引着在场的每一位老师。每到动情之处，徐长青教授的表演、评论与互动，更是博得全场的掌声与喝彩！徐长青教授的“简约教学模式”主张把简约教学运用到课堂上，让课堂由难变易、由繁变简，充满实效，充满后劲，在返璞归真中见实效。

这也引起了我的很多思考，在思考和梳理的过程中，一个理念在我的脑海中形成：“数学课堂需要从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃”，实现有效的数学教学就是走向简约教学。在今后的教学中，我会致力于教育教学的探究，应该有自己的教学风格，给学生一个喜欢的课堂，给学生一个发展的课堂，让课堂流淌着轻松的活力，让每一个孩子都带着清晰的尊严感，实现有教无类，因材施教。

——泰安市上高小学 吴慧敏

让我们踏着爱与责任的祥云奔向远方！