改变，从现在开始; 成长，由今天起步

静听花开

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教育部领航名师宋玉玲小学语文工作室第五小组研修心得汇编

　　如哲人所言，“教育即生长”。让精神生长、让灵魂发育，才会有朝气蓬勃的生命，才会有不断出彩的人生。在宋玉玲导师的引领下，我们第五小组成员通过学习积淀，不断提升自身素养，在实践中创新，向着更好的自己持续努力。

　　孙海霞 ，肃州区铧尖学区教师，甘肃省农村骨干教师，肃州区小学语文学科教研团队成员。多次担任学校、学区、县级、市级示范课、公开课教学，起到了很好的示范引领作用。在不断地实践研究中，体验着成长与快乐。在语文教学这块沃土上，她努力的绽放自己，凭借自己独特的语言魅力，精当的教学设计，饱满的教学热情将每堂课都幻化成一个绚丽多彩的语文世界，感染每一位学生，引领他们走进语文，爱上语文。

孙海霞研修心得

研修的滋味

7月17日至18日，教育部名师领航工程宋玉玲名师工作室暑期“阅读·写作”研修活动在酒泉市第七中学举行。参加本次研修活动的有来自各县市的教学骨干，教学新秀70余人。本次研修活动，内容充实而接地气，组织有序而又扎实，让每一个参加的成员都有所收获，都有所成长。参加完教育部领航名师宋玉玲工作室暑期研修活动之后，感慨颇多。下面，我就用几个关键词来概括我在本次研修活动中的感受和收获，慢慢品尝其中的滋味。

（一）改变

在研修活动伊始，酒泉市教研室潘主任做了《卓越语文教师的密码》的专题讲座，就什么是卓越，分享了自己的思考和认识。引发了老师们对语文教学的热议和反思。其中印象比较深刻的是，潘主任讲到的有关“改变”的话题，“改变你想改变的，改变你所能改变的”，让老师们认识到要改变教师教的手段，改变学生学的方式，塑造学生心灵，培养学生创新思维是多么的重要，这才是教师改变世界的力量。潘主任通过高阶思维图例进行讲解，并根据自己的理解重组图例，让老师们认识到一个人所肩负的使命和美好的愿景，会内化成前进的动力。由此可见，一个人的使命感和责任感，对他的成长是多么的重要。

潘主任在讲座中还高屋建瓴的分析了2019年高考语文命题的特征，分析了高考各科命题对语文能力的挑战，从高考命题的特征来看，各科都对学生的阅读能力，表达能力，思维能力，提出了更高的要求。由此，潘主任介绍了语文教学未来发展的五种趋势：从单篇阅读教学到多文本探究学习，从单一模式到多元路径，从纸媒阅读到跨媒介阅读，从知识分散式教学到综合性学习，摒弃“课时主义”，大任务学习将成为语文课程的组织方式。让老师们感到了前所未有的挑战和压力。激发了老师们学习新知的内在需求和潜在动力。

找到内驱力的滋味——挑战和压力

（二）担当

教育部领航名师宋玉玲导师做了《谆谆叮嘱 亲切关怀 声声呼唤》的报告，为老师们指明发展的方向，并做了《如何做好名师领航工程》的报告，做到三明——明目标，明起点，明着力点。让老师们明白，名师领航工程，就是要理清工作思路和方法，构建协同合作共同体，给老师们搭台子，压担子，发挥示范引领作用，促进中青年教师快速成长。用宋玉玲校长的话说：“你们不成长是我的责任。”“从根上唤醒你，从思想上引领你，从方法上指导你，从实践中成长你，从反思中提高你，从阅读中涵养你，从总结中拔高你。希望每一个老师都能够在专业上有所成长，获得真正的幸福感；让学生从中受益，这是造福子孙的事，是一个教育人该干的事。”最后她谈了自己的体会和建议：领导的认同，重视，支持是成长的保障；专家的层次就是培养教师的层次。为老师们今后的专业成长指明了努力的方向。这是一种怎样的担当！在这个团队当中，她是年龄最大的，资历最长的，成果最多的，可她依然严谨认真，高度负责，谦虚低调，不懈进取。跟她站在一起，总是能被她的热情和人格魅力所感染，总是发自内心的尊敬与信任。我愿快速成长，成长为像她那样有担当的教育人。

找到榜样的滋味——责任与担当。

（三）引领

尊敬的殷老师在炎炎夏日，亲临现场，并从始至终，热情的参与。时而讲座，时而倾听，时而讲评，时而参与，让我们真真切切的感受到一个教育人对教育的热情，和那份难以割舍的教育情怀。

工作室还安排了课题研究工作进展成果汇报、个人专业成长分享、课题研究方法策略分享、如何抓好学生的作文教学经验分享、希沃白板的使用及技能培训、说课，评课等活动，让每一位参与的老师都有所顿悟，有所收获，有所思考……

不得不说，这次研修活动，是一次非常接地气，实用而又及时的活动，对老师们的教学工作起到了很好的示范引领作用。

找到平台的滋味——归属与领跑。

（四）成长

而其中给我最大的感触则是教育部领航名师宋玉玲校长对团队每个成员的督促和鞭策，尤其是其中的三年培养计划，让我们每个人都开始反思自己，规划未来。同时看到团队中有那么多优秀的伙伴，不得不反思自己。看到他们成长的速度，让每一个成员都感受到了前所未有的责任感和紧迫感，都暗下决心，取他人之长，补己之短，逼自己一把，努力前行，或许这才是一个优秀团队的真正魅力所在。

团队在成长，成员在成长，你仿佛能够听到他们成长拔节的声音，让人感到一种前所未有的紧迫感，责任感，幸福感和归属感。

找到成长的滋味——累并快乐着。

（五）阅读

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。

介于以上认识，工作室提倡老师们阅读，一个语文老师，没有阅读量做支撑，将很难做一个合格的语文教师。教育部名师领航工程宋玉玲导师在读书方面给我们树立了很好的榜样。她工作很忙，很辛苦，但她总是挤出业余时间来读书，甚至在出差时的动车上，用餐时的饭桌前，都能看到她读书的身影……她逼迫自己阅读大量的专业书籍和一些儿童文学书籍，工作室的每一位老师都亲眼目睹了她的成长历程，她的脱颖而出让每一个熟悉她的人都刮目相看，这就是阅读的力量。在本次研修活动结束时，工作室列出了假期要求老师们阅读的书目清单。并要求做好读书笔记，从中学习如何上好群文阅读，怎样评课，尤其提出让老师们利用假期，结合教材培训，好好研究新一轮部编本教材，为下学期上好语文课打好基础。要求明确而具体，具有很强的可操作性。

找到读书的滋味——超越与享受。

每一次研修都是一次总结，一次反思，同时又是一个新的开始。在奋斗的路上，我们只顾风雨兼程，不问西东，只为成长。

后记：每个人心中都有自己坚守的梦想，在追梦的路上，我们并不孤单。愿做一个幸福快乐的追梦人。

　　梁玉玲，现任教于酒泉师范学校附属小学，高级教师。从事小学教育工作30年，出版教育专著《和孩子们一起快乐成长——积极教育法则》，出版德育教材《国民道德教育读本》，小学语文六年级《教材解析》。在国家、省、市级刊物上发表论文30余篇，主持完成国家、省级三项教研课题。她长期致力于积极教育的运用与研究，热爱教育，热爱孩子，是孩子们心灵成长的良师益友，是深受学生和家长喜爱的好老师。

梁玉玲研修心得

走近名师 聆听教诲 促进成长

2019年7月17日至18日，炙热了许多天的酒泉终于迎来了一丝丝凉风。这缕缕清风迎接着来自酒泉各县市参加“教育部领航名师宋玉玲工作室暑假‘阅读.写作’研修活动”的成员们。非常有幸，我成为这其中的一员。经过两天的学习，走进名师，聆听名师的教诲，促进了自己的专业成长。

一、 首席导师引领 政治站位很高

教育部领航首席导师宋玉玲做的《谆谆教诲 亲切叮咛 声声呼唤一一习近平关于教师的论述》专题分享，从政治站位的角度定格了此次研修活动的高度。

首先，她引领大家学习习近平主席四有好老师的内涵：第一，做好老师，要有理想信念；第二，做好老师，要有道德情操；第三，做好老师，要有扎实学识；第四，做好老师，要有仁爱之心。在教育中如何做四有好老师？她认为大事看才，小事看德！我们要引导学生扣好人生的第一颗扣子。其次，我们要引领学生进行大量的阅读，爱一切美好的事物，教师是奉献的职业，做一个立德树人的好老师，责任心有多大，在教育中要敢于去创新，改变我们的课堂！

同时，她还给我们分享了评价教师队伍素质的标准，评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风，找准政治站位，需要我们用一辈子去实践！

作为教育部领航首席导师宋玉玲还给我们分享了名师工作室要坚持四个原则，一是中央支持与地方支持相结合的原则，二是理论指导与实践创新相结合的原则，三是统一培训与个性发展相结合的原则，四是协同培养与积极使用相结合的原则！

首席导师宋玉玲从政治站位的高度给我们分享了教育部领航名师工作学习的状态，让每一个成员做到心中有数，从政治站位上做好教育，从师德师风上做好立德树人！

走进名师，聆听名师的教诲，我们才知道自己身上存在的差距，不由得深深地发出赞叹：做一个好老师，一定要有政治站位高度，从师德师风上做好立德树人！

二、名师成长之路 苦尽幸福涌来

首席导师宋玉玲用一封家书给我们分享了教育部双名工程领航班首批名师一一河北省邢台市南和县第一中学李俊芳的成长故事《一封家书一一写给自己还有同境况的草根老师》。

这封家书的第一篇章，致困境中依然求学的自己。分享了默默奉献的父亲和具有长远目光的母亲，在坚定中独行，沉浸在书的世界，考上大学以后，畅游在美妙的英语世界，练就了独行的习惯和敢拼敢闯的勇气。第二篇章，致井底之蛙荒诞不经的自己。那些她认为荒诞不经的故事，让我们是如此地感动。第三篇章，致黑暗摸索不懈追求的自己。因为有着坚定的信念，她要让她的学生改变学习方法，改变学习效率，改变学习习惯和为人之道，因为她认为创新就可以解放生产力。第四篇章，致奇遇连连奇迹不断的自己，因为不懈地努力，她的生命中出现了一个个重要的人物，她感恩生命中的每一个重要人物，她分享冒着得罪你的风险，去批评你的人是你生命中的贵人，因为他是真诚的，希望你更好地完善自己。第五篇章，致酒不醉人人自醉的自己。天道酬勤，靠她的使命感，毅力成就了其他人看似无法取得的成就，开拓自己的成长之路。

在分享的过程中，首席导师宋玉玲为我们分享了她身边的几个小片段：一个陌生的学生家长对她说，我观察你很久了，你这样平和，我一定要把我的孩子送到这个学校来，看到你我就想这个学校的老师应该都是和你一样的人，再次强调了对身边的人赏识，是多么重要！其实，能成为教育部领航名师宋玉玲校长也是这样做的，她的成长事迹，更是值得我们去探索、思考、反思，每个名师成长的背后都是辛勤的汗水，不懈地努力！等到苦尽之时，就会收获满满的幸福！

三、名师精彩课堂 让人久久难忘

王崧舟老师是首席导师宋玉玲的实践导师，我们非常有幸，能近距离地走近他的课堂，聆听他执教的课例《一夜的工作》。这节课竟让我们思潮澎湃，潸然泪下。他适时地追问，刨根问底，让学生从不同角度，多方位思考，多角度地发言，理解文本的内涵，体会文本的本质，感悟总理的品质，在个别读、齐读、师生对话读、教师范读等多种形式的读中，感悟总理的认真、劳累、辛苦、简朴，此情此景，感人至深的音乐响起，使人潸然泪下。老师引领学生创作，总理在想些什么？看到奋笔疾书的孩子，看着静悄悄的课堂，听着笔尖沙沙，音乐流淌，学生的创作瞬间完成！

王崧舟老师课堂的评价自然而然，针对学生发言升华、内敛，提升，既传授了知识，又表达了对学生的肯定，以及对总理深深的敬意！当他引导学生朗读时，说：“请你自豪地告诉全世界，读这一段文字时，你又有什么感受？非常幸福地读，人民幸福，共和国幸运。”这样的骄傲、自豪、钦佩和敬仰，既表达了对总理的爱戴，又是对学生的肯定。

教师带有磁性而充满深情的朗诵、解读周总理最后的那些日子，让我们感受到总理的伟大，看到课堂里潸然泪下的孩子们，听到听课现场的老师们不停地抽噎，我的泪水也不由得流了下来，沉静的课堂是最美的，此时此景，总理的心里只有别人，为人民服务，高于一切，他的心里只有国家，只有人民，只有工作，唯独没有他自己。这样的总理，让我们终生难忘，久久怀念；这样的体验，让学生一辈子也不能忘怀；这样的课堂是即兴的课堂，也是生成的课堂；是真实的课堂，也是幸福的课堂！ 这样的课堂让人久久难以忘怀！

类似这样的精彩课例有上百节，首席导师宋玉玲都给我们进行了分享！我就在想，如果我们每一位老师能将这100多节课细细地聆听，从中学到的不仅仅是驾驭课堂的能力、教材分析的能力，还有许多感人至深的故事，也有许多教育的精彩瞬间，这就是每一位老师成长的必经之路！

走近名师，聆听名师的教诲，他们的一言一行，一笑一颦，都在促进我们的专业成长，每一个老师只有不断地反思，不断地积累，才能不断地成长。常言道，师傅领进门，修行在个人，我们只有不断地研究，不断地学习，不断地总结，我们才能不断地成长！

　　尚梅，瓜州县西湖镇中心小学教师，一级教师，县级学科带头人。从教23年来，一直坚守农村一线，撰写的多篇论文均发表省、市刊物。教学中，不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，深入浅出，让学生自觉自发体会语文之美，深受学生和家长的好评。她相信，生命因阅读而幸福,，教育因执着而精彩！

尚梅研修心得

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

赤日炎炎似火烧，暑期研修热情高，7月17日至19日, 教育部中小学名师领航工程宋玉玲作室在酒泉举办暑期集中研修活动，本次研修主题为“低年级说话、写话”和高年级群文阅读。 整整两天的研修学习，我忙碌着、充实着、幸福着、快乐着。

一、聆听专家讲座，感悟教育智慧

酒泉市教育研究室主任潘建军、给学员们分别从卓越教师的成功密码、卓越教师的教育行为、2019年高考各学科命题变化对语文的挑战，进一步明确语文教学未来发展的五种趋势即语文教学必须基于素养为纲的基础教育课程标准，以核心素养培养为设计主轴，通过连接儿童生活、学校教育与未来社会的育人目标要求，创设整合素养发展、生活逻辑和学课程体系，转变认识论和知识观，从关注认知和去情境化知识，向生态化、实践性的学习方式转型，让学习者在以真实 问题和现实情境为载体、彼此关联的经验活动和学习共同体中进行意义建构、主动学习和团队互动。

酒泉市教育研究室教研员殷玉霞就转变理念，重塑课堂、让每位教师都拥有让课堂快乐的能力等逆向教学设计方面进行了深刻的讲座。

二、名师引领，争做四有好老师

教育部领航名师宋玉玲---酒泉七中宋校长以<<淳淳嘱托，亲切叮咛、声声呼唤>>对学员进行了新时代高素质教师队伍建设的新要求，要求学员要提高政治站位，保持一颗赤子之心，将教育作为自己的理想，用扎实的学识素养和道德情操、崇高的精神追求、幸福的灵魂魅力潜移默化地感染着学生。哲学家雅斯贝尔斯说：“教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我愿意努力去做那枝繁叶茂的树，灵活多变的云，深刻而有趣的灵魂，努力做一位四有好教师，引领孩子们成为更好的自己!

三、骨干教师展示，精彩纷呈

刘霞老师的课题<<指导低年级学生从说好话到写好话的教学策略研究>>、酒泉西大街小学的年芬玲老师的<<小学低年级语言表达能力的培养策略研究>>、东苑小学黄蓉老师的说课<<秋天的雨>>、酒师附小梁玉玲老师的说课<<千人糕>>、观看名师课例……如同一份份的精神大餐纷至沓来，让我经历了一次次头脑的风暴、一场场心灵的启迪、一次次情感的升华。使我明确了学习教育纲要的重要性;认识到了教师的自身价值;给我指明了教师专业发展的方向;增强了研修、科研意识;丰富了自己的理论知识;学会了课堂教学和管理的策略。尽管七月流火，炎炎酷暑，挡不住我们学习的热情和求知的欲望。

四、研修路上不断成长

这次的培训与众不同，给我很大的震撼、触动和鼓舞。同时，通过学习我结识了七县市教育界的优秀同仁，使我看到了自己的差距，今后我将做到:尊重学生，我要具有阳光心态。在日常工作中，我努力做到每天有精气神，展现给学生积极、乐观、向上的精神面貌。要学会尊重学生的差异，把更多的爱洒向学困生。课堂上要敢于让回答问题的孩子毫无遗憾地坐下，学生回答的好要表扬，回答的不好也要变换方式表扬，以培养学生回答问题的积极性，从而让学困生也体验到学习的快乐。

要培养学生的自信心，相信他们也能信。尊重学生，要让每个孩子都会理直气壮的说:“我是重要的、我是有所作为的、我是最棒的!”学会培养学生的自信心，善于发祥每个孩子的闪光点。大胆让学困生分担班级的各项工作中，相信自己行。

要提高自己的学科底蕴。静下心来读读书，要让读书成为习惯，和大师对话，勤反思，每天改变自己一点点。

一个人能走多远，要看他和谁一块同行。在有名师相伴的道路上，我充满了信心和希望。在今后的工作中我将不辜负名师期望，培养良好的心态、保持工作热度、尊重学生差异、提高自己的学科底蕴、在反思中进行教学再创造、给学生留下能带得走的素质、起到辐射作用，同时坚信自己会越走越远!

　　吴丽，现任教于酒泉市西大街小学，二级教师，区级学科带头人，区级教学能手。在教学中多次获得省区级教学竞赛一、二等奖。曾撰写的多篇论文均发表省、市刊物。从教17年来，一直担任班主任工作，在工作中能公平的对待每一位学生，受到了家长和学生的好评。

吴丽研修心得

一路成长，一路奔跑

一学期的忙碌刚刚结束，刚想好好休息一下。又接到通知学科团队要培训。所以没有停歇下来，继续培训。7月17日至19日, 教育部中小学名师领航工程宋玉玲作室在酒泉举办暑期集中研修活动，本次研修主题为“低年级说话、写话”和高年级群文阅读。 整整两天的研修学习，可以说一路成长，一路奔跑。

一、教师必须具备创新观念与创新思想。

酒泉市教育研究室主任潘建军、给学员们分别从卓越教师的成功密码、卓越教师的教育行为、2019年高考各学科命题变化对语文的挑战，进一步明确语文教学未来发展的五种趋势即语文教学必须基于素养为纲的基础教育课程标准，以核心素养培养为设计主轴，通过联接儿童生活、学校教育与未来社会的育人目标要求，创设整合素养发展、生活逻辑和学课程体系，转变认识论和知识观，从关注认知和去情境化知识，向生态化、实践性的学习方式转型，让学习者在以真实 问题和现实情境为载体、彼此关联的经验活动和学习共同体中 进行意义建构、主动学习和团队互动。

研究室教研员殷玉霞就转变理念，重塑课堂、让每位教师都拥有让课堂快乐的能力等逆向教学设计方面进行了深刻的讲座。教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观念。在学习过程中，再次的感受到教师必须具备创新观念与创新思想。

二、教师必须具备较高的业务素质。

教育部领航名师宋玉玲---酒泉七中宋校长以<<淳淳嘱托，亲切叮咛、声声呼唤>>对学员进行了新时代高素质教师队伍建设的新要求，要求学员要提高政治站位，保持一颗赤子之心，将教育作为自己的理想，用扎实的学识素养和道德情操、崇高的精神追求、幸福的灵魂魅力潜移默化地感染着学生。作为老师必须要有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。作为老师有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

三、教师要有敬业精神。

在刘霞老师分享了我的专业成长，让我感触很深。在刘霞老师的娓娓道来自己所经历的，所成长的，所收获的。让我感叹能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。

总之，在短短的两天中，我一路成长，一路收获、一路奔跑……

　　马燕，1987年12月出生，本科学历， 2010年毕业于兰州城市学院汉语言文学专业，现任肃州区西峰中心小学语文教师。 “关心学生，潜心教学”是她作为一名教师的思想和行为准则。

马燕研修心得

不忘初心育桃李 感恩有你共前进

7月17日至18日，我有幸参加了教育部名师领航工程宋玉玲名师工作室暑期“阅读·写作”研修活动。为期两天的研修活动安排扎实，组织有序，内容生动，活动多样……在这短短的两天内，我受到了一次又一次的震撼，我的内心深深感动充斥着，有许多感受不吐不快。

从教八年，在本次研修结束后我似乎才真正懂得了陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”捧着的是一颗什么样的心。简而言之，这颗心即教育者的初心。

这颗“初心”内含丰富，我认为须包括这“五心”。作为新时代的教育者，想做教学中的有心人，应该捧着这“五心”，去完成党和国家赋予我们的使命。

首先，作为新时代的教育者，应该具有忠诚之心。忠诚党的教育事业，是党的召唤，是人民群众对广大教育工作者的期许。研修伊始，宋玉玲导师带领我们学习了习总书记关于教师的论述《谆谆叮嘱 亲切关心 声声呼唤》，为的是让工作室的老师们时刻葆有这颗对教育的“忠诚之心”。“德高为师，身正为范”，要坚定理想信念，具有高尚的师德，从思想上排除和批判一切不正之风，真正实现正人正己，正己正人；从行动上，维护政治纪律，坚定不移地贯彻执行党的教育方针政策，和教育中出现的一切违规违纪和不法行为做坚决的斗争。做“四有”好教师。

其次，作为新时代的教育者，应该具有责任担当之心。宋玉玲导师给我们的讲座中提到:“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。” “教育兴则国家兴，教育强则国家强”。作为教师要把国家的兴旺和社会的发展作为自己的责任，要把办好人民满意的教育作为自己的应尽的职责，要在内心深处形成高度的责任心，形成积极参与教育事业，促进教育发展的强大动力。增强了责任心和使命感，还要敢于担当、勇于担当、善于担当，才能全心全意、尽职尽责、务实、积极地撸起袖子干，取得新的更好的成绩。我们的导师虽已迈入知天命之年，但努力的步伐从不停歇，不仅自己不断追求，还时刻勉励周围的人一块儿前进，这份责任担当之心，真令我这个年轻教育工作者汗颜啊！

作为新时代的教育者，还应该具有不断进取之心。刘霞主任的专业成长之路印证了进取之心的重要性。“师者，所以传道、授业、解惑也。”扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是刘霞主任的基本素质。终身学习的理念，与时俱进，积极进取，不断汲取并灵活运用新知识的进取之心是她获得今天的成就不二法宝。身边的优秀的老师都如此努力，本就平凡的我还怎敢踟蹰不前？

作为新时代的教育者，还应该具有仁爱之心。习主席曾说过，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱。教育者要以仁爱之心真诚地尊重学生、理解学生、关怀学生，影响学生，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，滋润学生的心田，增强学生的信心，促进每一个学生都健康茁壮成长。这一感受在聆听完杨铁花老师的讲座后更加深刻，她之所以能把一个语文基础薄弱的班级用短短三年变成一个核心素养得到快速提高的群体靠的就是这颗教育者的仁爱之心。她用这颗关爱学生的心找准了发展方向，找准方向后发现不足及时修正，在此基础之上坚持不懈，终可以静听花开。

作为新时代的教育者，更应该具有锲而不舍之心。此次研修中，我在很多老师身上都感受到了这颗心，从他们的谈话中我感受到教育者自我的提升是无止境的；在教育教学的过程中，不可能任何事都如人所愿，总会遇到这样那样的困难和问题。要具有锲而不舍之心，坚持自己的理想和信念，克服困难，解决问题，精心浇灌，才能使自己的教育结出丰硕的成果。

两天的研修结束后，我最大的收获是认识了身边那么多优秀的老师，我非常羡慕他们获得的成就。但我深深明白所有羡慕的光环背后，都曾是对方努力过的痕迹，这些痕迹里流淌着改变命运的决心和毅力。“临渊羡鱼，不如退而结网”让我们带着教育者的初心，携手奔跑在前行路上。

　　王艳梅 ，肃州区泉湖学区春光小学教师，甘肃省农村骨干教师。她坚持"干一行，爱一行，专一行"的教育信念，在教育中把爱心的种子播撒。教育教学工作突出。在教育中潜心钻研，多篇论文在省级刊物发表。

王艳梅研修心得

火热的夏天，激情的研修

2019年7月18日清晨，随着一声声《语文，我爱你》的晨诵，研修活拉开了帷幕。是的，语文就是"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红"的火热夏天，在这个与众不同的夏天，我们带着火热的激情来参加研修活动。

一、专家殷殷企盼

酒泉市教育局教研室潘建军主任的讲话《改变，教育发展的显著特征》从2019年高考语文命题的特征分析了高考各科命题变化对语文的挑战:一是从近年各科高考命题变化的趋势来看，阅读没有显的如此重要过；二是各科阅读量都在增大；三是情景化表述为学生应试带来了前所未有的挑战——考查的是学生分析研究的能力；四是分析研究能力的基础是阅读。他还分析了语文教学未来发展的五种趋势:一是从单篇阅读教学到多文本探究学习；二是从单一模式到多元路径；三是从纸媒阅读到跨媒介学习；四是从分散式教学到综合性学习；五是从世纪理解行传授到参与体验式学习。教研室殷玉霞老师也以《转变理念，重塑课堂》为题作了精彩的发言。他们的讲话让我深深感受到，新一轮教学改革需要树立全新的教学理念，作为一名语文老师必须改变自己的课堂。

二、导师声声叮咛

教育部领航名师宋玉玲做了《谆谆嘱托，亲切叮咛，声声呼唤》的报告。她从提高教育工作政治站位的角度，告诉老师们要做“四有”好教师，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；要上好思政课，做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正；要做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人和奉献祖国的引路人。看到导师为我们的学习成长，和酒泉教育事业的发展殚精竭虑，废寝忘食，我再一次感受到必须认真学习，必须尽快成长。

三、名师榜样引领

在活动中我们走近了全国领航名师——黄桂珍和李俊芳老师，了解了他们不懈追求的一生和不同凡的成长之路。观摩王崧舟老师《一夜的工作》教学实录时，我被他精湛的教学技能所吸引，被他感人的教学氛围所感染。在课题汇报经验分享中，刘霞老师的《画写日记》、年芬玲老师的《小学低年级语言表达能力的策略研究》、杨铁花老师的《从会说话到会写话例谈，从"好"话到"说话"好杂谈》，都给我们提供了很好的说话写话范例和课题研究范本，也再一次感受到"好文章是练出来的，天赋是勤奋出来的"。

分组说课中，自己从杨晓红老师的课感受到了她丰厚的阅读基础，郑小琴老师的作文指导方法独到，马燕、吴梅、张娅娟几位年轻老师的课想法新颖、独特，真是“八仙过海、各显神通”，个个让我自愧不如。第二轮说课开始了，黄蓉老师、王静妤老师、景丽萍老师、周小燕老师等，她们的说课更是精彩纷呈，让人耳目一新。

无论是屏幕里的名师，还是身边的名师，他们的成长都我感到望尘莫及。我甚至觉得现在才加入这个团队有一种"相见恨晚"的感觉。

研修活动虽结束，但我渴望成长的迫切心情依旧，我们学习的步伐丝亳不敢懈怠，学员们每天的学习热情鞭策着我，让我们一起加油吧！

　　党海燕，二级教师，区级骨干教师。从教16年，一直担任语文教学工作，在教学中多次获得省市区级教学竞赛一、二等奖。撰写的多篇论文均发表国家级CN级刊物和省级刊物。曾参与编写《小学创意写作》系列丛书，《人教E作文》系列丛书，系南京市特级教师郭学萍“千班万人”全国创意写作“种子教师”，曾获得中央人民广播电台第五届夏青杯朗诵大赛网络赛区全国总决赛优秀奖。多年从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，为人师表，具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力，教学效果好，教书育人成绩显著，获得全校师生及社会的一致好评。

　　段秀秀，2008年1月参加工作，二级教师。她热情开朗，工作勤恳，团结同事，基本功扎实，带班、教学成绩优异，被评为区级优秀班主任、市级骨干教师、省级优秀少年宫辅导员。多年来，她致力于语文课堂创新，善于学习借鉴先进的教学理念和方法，将“自主、合作、探究”与个人特点相结合，以着眼未来为追求，形成了独具个人魅力的小学语文课堂。

　　爱好看书、旅游的曹文凯老师是咱们第五小组唯一的男性成员。他毕业于甘肃省河西学院，现就职于敦煌市西关小学，参加工作10年来主要任教学段为五、六年级，在小学高段语文教学上积累了丰富的经验。

　　我相信在宋玉玲导师的带领下，在孙海霞老师和梁玉玲老师的组织引导下，再加上小组成员的谦恭谨学，相互学习，我们会更快的进步成长！

不忘初心，砥砺前行

我们一直在努力！

活动总策划:宋玉玲 供稿:第五小组成员 美篇制作:段秀秀 审核:孙海霞