牵手创客――开源，引进家庭实验课程

勤

　　感谢濮阳县领导组织的这次培训，让我们重回大学校园深造。感谢河南省师范大学的真诚款待，精心安排，为我们提供先进的教育理念和实验器材。感谢学员们积极的学习态度，按时到达培训地点，自觉有序的签到进入培训会场。

　　首先，物理系陈明银书记给我们简单介绍了河南师范大学的前世今生，阐明了本次培训的重要性主要在于动手操作，并对我们的申建民局长高瞻远瞩的决策给予很高的评价！其次，培训讲师代表杨海刚博士对本次培训总结为两大方面：一是乐高培训基地的建设，创新理念的深入，教具的实用。二是创客：创客主要是创新，教师跨学科综合运用能力。最后，班主任耿振铎博士进行安全培友情提醒，并布置学习任务。培训结束以培训序号为准编辑培训总结，禁止出现姓名，备案存档用！另外，每天还要做美篇，记录精彩瞬间，精华内容！带着任务来学习，知道为什么而学，具体学什么内容，回去该如何落实，这样才能把无形的知识，化成有形的实践！

　　培训教师代表濮阳县实验中学的杨红姣老师，从我们县科学素养课程的实施入手，落落大方的将我们的特色呈现出来。期待在未来几天的学习交流中，能让我们的科学素养课程有所突破，让乐高和创客技术走进我们濮阳县的每一所学校。衷心的感谢河师大组织的本次培训！

　　主持人杨海刚博士受我们培训教师代表的影响，迫不及待的引领我们正式进入培训主题第一篇――《中国STEM教育的现状与发展》，由来自温州的谢作如博士分享。

　　谢博士由自身曲折的教学经历给我们介绍了中国式的STEM课程，并用简洁的语言让我们明白了中小学STEAM课程是创客多种学科的融合。在他的讲解中，我捕捉到了“有道云笔记”快速记笔记的方法，找到了趣味编程SCRATCH“猫友会”，知道了中小学机器人课程应该低门槛、低要求、唤起孩子们的入门兴趣。为什么要开展这门课程？一是学以致用，用以致学，让学生知道学习是有用的。二是直面真实世界，真实世界是错综复杂的。这门课程的发展方向――融入国家课程，倡导创意物化，用物联网技术探索科学。为什么要强调“开源”？因为教育是全球公共品，教育应该追求普惠。因分享而促进迭代创新，开源让教育资源可复制。多好的时代呀，地球村已经到来！知识大爆炸时代，已经不远！

　　第二篇《一场直抵内核的教育创新》21世纪教育研究院科学中心及家庭实验室全国学校联盟开创者陈耀老师分享，陈老师讲课很幽默，用一个个鲜活的案例讲解什么是家庭实验室课程，家庭实验室研究基础是什么等。

　　成功人生需要具备的能力：创新力，执行力，感召力，决策力，远见力。从马云的华丽蜕变我们就可解读这些能力，每一位老师都是世界奇迹的缔造者，不可忽视我们身边的每一个孩子，不可忽视家庭实验室对孩子一生的影响。

　　大工匠精神，在我们身边就有。关键是我们要善于发现和挖掘，让教育无处不在！给孩子们一个造物的空间，教他们使用数字化工具，他们将适应未来还我们一个惊喜！

　　我们对创客的困惑，实施感觉举步维艰。这位老师积极提问，通过陈耀老师的进一步分析我们明白了下一步该做什么！