融入综合实践活动，为语文课堂添抹绿

通城县油坊小学 徐芸

         始惊三伏尽，又逢立秋时。虽然美丽的江城酷热未退，但今天的学习仍让我们全体学员的热情依旧高涨。

　　今天上午为我们授课的专家是余娟教授，她是教育学博士，硕士研究生导师，担任《班主任之友》杂志编审，中国陶行知研究会实践教育分会副理事长，现任湖北第二师范学院教育科学学院系主任，并且出版了一本关于《小学综合实践活动》的专著。余教授今天为我们授课的主题是《指向学生自主学习的小学语文主题活动设计与实施》。

　　来自咸宁市通城县实验小学的徐芸老师向学员们详细介绍了余娟教授，由此拉开了本堂课的学习序幕。

         上课伊始，余教授就和我们玩了一个有趣的游戏，传花答题获奖品。她出示三个问题，放着欢快的音乐让学员们传递玫瑰，抢到花的老师说出心中所想就能轻松获得老师的奖品。老师们跃跃欲试，乐在其中！

　　看，这就是被选中的两位幸运儿！还获得了余娟教授赠送的《班主任之友》杂志和签名。

        游戏愉快地结束后，开始正式上课了。首先，通过读了《中小学综合实践活动课程指导纲要》我们懂得了综合实践活动的重要性：它是一门必修课，从小学到高中，所有学生都要参与。

        余教授展示了她在指导大学生各种综合性学习活动的图片视频，让我们更加深入了解和认识这个活动。

         那如何上好综合实践课程？短短的两个多小时里，余教授通过九个方面为我们进行了指导，给我们带来了大量干货，为我们中小学语文老师认识这个新课程拨开了层层云雾。

         接着，从课时安排、教师如何引导学生，以及综合活动的意义、基本理念等方面给我们做出详细介绍，并介绍了综合实践活动教研团队在这方面作出的研究。

　　比如《有意思的口红制作》就是学生们自主学习研究的结晶，让我们看到了学生在实践过程中长了知识，长了技能！

         中途休息时间，余老师带领我们全体学员做运动，为我们营造了一个轻松愉快的课堂氛围。

　　接着，余老师给我们讲解了主题活动设计的要素、依据和原则以及确定主题的方法等内容。

　　我们要引导学生就地取材，从日常生活中去选取具有实际意义和有价值的信息来确定主题。于是余老师为我们分享了一个美食制作的活动视频，让我们这些看客直流口水！

           综合性学习，​老师要善于引导学生成为学习的主人，自主地探索、研究、解决问题，从而逐步提高学生的综合素养。那如何在实际的课程教学中也更多地引导学生自主地学习呢？余娟老师为我们讲解了一个案例：鄂教版小学语文《海的颜色》，让我们了解如何将综合性学习贯彻落实到课堂中。

        首先，余老师让我们看看这篇文章，然后让我们带着问题去思考：这篇文章写了四种大海，你会选择哪​片海进行重点讲解？你将如何引导学生来感悟这大海的美以及体会作者表达的情感？

　　余老师深入课堂学习中，和大家一起交流探讨，学员们也激情澎湃，讨论积极！

      余老师请了几位老师发言，有的老师选择渤海湾，有的老师选择西沙群岛，有的老师则选择意大利的西西里岛，这些老师们能在短时间内有独特见解真是让人佩服！经过一番讨论，余老师终于为我们揭开这一课得了一等奖的老师的教学案例的神秘面纱，这位老师是怎么引导的呢？

     从视频中，我们发现这个环节直接由学生自己完成，并当“小老师“上讲台“讲授”，她先在显示屏的地图上指出西沙群岛的地理位置，然后说出西沙群岛的海的颜色——湛蓝色​，并利用图示法带领同学们理解为什么这片海的颜色那么深，接着她解释了这片海令人“肃然起敬”的深刻原因——因为有光荣的人民战士为祖国保卫这片海域，最后同学们一起带着美感和肃然起敬的感情声情并茂地朗读这一段，升华情感，最后老师做出总结，起到“画龙点睛”作用。

         纵观这段教学，教学过程基本上由学生完成，如果学生不是在课前自己去探索发现、研究、解决问题，课堂上就不会讲解得如此准确，这充分体现了学生的综合素养，老师作为引导、指导者的身份，大大地培养了学生的综合素质。

       这节课，老师充分尊重学员的参与与体验，极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让我们在亲身体验，深入思考中得到提升。专家的教育教学理念和人格魅力深深地印在我心中，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课改下语文教育的阳光，拓展了我的教育视野，让我的教学思想有了真真切切的改变。

图文编辑：徐芸 、胡仕孟

五组其他成员：魏瑕、李欢、陈思、续聪、段筱蔓、宋佳、黎曦、葛明明