栖霞市文化路幼儿园之安吉游戏视频解读

栖霞市文化路幼儿园

游戏

安吉

孩子

幼儿

教师

沙子

材料

观察

老师

幼儿园

          安吉游戏全面颠覆了中国传统幼儿教育模式，其生成的幼儿游戏远远优越于教师预设性游戏。在“安吉游戏 ”中，教师的角色也在发生着变化，安吉倡导教师们：“管住你的嘴，管住你的手，睁开你的眼睛，竖起你的耳朵！”教师摆脱了以往重复单一的教学主导者，转身一变成了旁观者，甚至是幼儿的崇拜者。教师也由衷感慨，孩子们比我们会想、会玩，在游戏中“读懂”孩子。

         幼儿园课程必须要游戏化，许多幼儿都喜欢在一起玩泥巴、捏泥人，孩子可以在玩的过程中初步感知沙、水、泥巴的特征，捏泥巴不仅锻炼了幼儿手不小肌肉群的发育，也是幼儿在玩的过程中获得愉快情绪，益于身心健康。

         视频中的孩子们在游戏当中，材料的选材非常好，都贴近生活化。孩子们都非常喜欢玩沙子，因为沙子可塑性强，干沙子能流动，湿沙子能造型，取材便利，能画能捏，能挖能铲，能埋能刨，再加上颜色天然，看久了眼睛也不会累，里面还有一些小碎金闪闪发光，所有的这些都符合孩子心智发展，所以男孩女孩都喜欢玩儿。

         传统的玩沙子，枯燥孩子们都比较疲惫了，所以，教师利用身边的素材，碗筷，铲子，小锅，假装搭建了一个简易的灶台，低结构的材料让幼儿在操作和变换中发展了想象力和创造力。大自然中的沙土、水对幼儿有着难以言喻的吸引力，孩子们享受着泥土和水的融合过程，让孩子们身临其境的感受，玩耍，你瞧，她们分工明确，有小小卫生员，认认真真的擦拭着，有小小厨师长，尽职尽责的做着面条。沙子和水等等，简单的材料，拼凑到一起却有无穷的乐趣。

        在游戏过程中。一个女孩的裙子沾上了泥巴，她的小手又很脏，怎么办呢？这时女孩去寻求老师的帮助。孩子知道玩水玩泥巴时，不但不能弄脏自己的裙子，而且还会利用身边的资源请求老师的帮助。游戏不光开拓了孩子们的发散性思维，体验了厨房工作，而且还锻炼了孩子们人际交往能力以及团队合作的能力。

          所以幼儿园课程的游戏化，选材方面非常的关键，好的选材，适当的引导，可以让幼儿乐在其中，产生浓厚的玩耍乐趣，自主开发研究出新的游戏方法。

带给我们的思考：

1、 原生态的游戏材料才是最好的。

          现在幼儿园的玩具越来越高大上，各种进口的，精细组合的，很时尚，很漂亮，很完美。可是在安吉游戏视频中看到的玩具有好多就是生活中的常物，这些大人眼中的普通、单一功用的物件，在孩子眼里就成了宝物，这样可以玩，那样可以用，物品变成了神奇的玩具，汽车成了cs基地，同时也变成了城堡。满操场的水管，滑梯零件，小桶，竹子，木棒，麻袋麻绳，甚至是废旧的锅碗瓢盆，这些都成了游戏材料。这些材料孩子们玩得不亦乐乎，孩子们脑洞大开，各种玩法都有。

         我们感叹老师的聪慧，也夸赞孩子的奇思妙想。这些原生态的材料是师幼智慧叠加的成果，是真正意义上自主活动下的玩具，它更具有游戏的价值，更能激发教师和幼儿的创造力。所以我们在思考，游戏材料就在我们身边，或许不需要花大价钱去购买。

2、 会观察的老师是最棒的。

          安吉游戏，看似孩子放羊般的“野玩”，实则是老师充分信任儿童、解放儿童的过程中让儿童实现自我发展，自然生成为他们的课程，在适当的时候推孩子一把。观察是现代老师必备的能力，它需要深厚的教育理论支撑，它需要丰富的教育经验。我们现在也做观察，可是停留在单纯的信息收集过程。通过安吉游戏，我们要学习安吉老师提升自己的观察意识，明确想观察什么，怎样观察，通过游戏中的观察了解儿童并不断反思和调整自己的教育，实现适宜有效地游戏教学。

        虽然没有亲眼目睹“安吉游戏”的现场，但通过视频足可以让我们深思，当然我们不能全面去复制安吉游戏，但可以作为一种方向性的引导，让幼儿园更注重游戏，让教师更善于观察，提供更多的材料，孩子就会更多的自主。