勉之期不止，多获由"励耘"---长治北师大后备校长培训班第四天纪实

潞城中学东校区

倾听＆解惑

　　上午八时，虽然离今天上午的课程正式开始还有半小时，但会议厅内三地学员已如约而至，大家怀着激动的心情等待着顾明远教授(北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长)的到来。

8时30分，在一阵阵热烈的掌声中，一位白发苍苍虽已是鲐背之年但仍神采奕奕的老者走进会场，不用说，这便是顾明远教授了。看过许多文人的作品，其中描写的中国传统知识分子谦和、朴实、平易近人，顾明远教授就秉承了这种气质和作风，可谓是学术无愧人师，德行堪为世范。

精彩的"校长论坛"马上开始。宋亚丽(长治市长子县东方红学校校长)、周幼红(嵊州市实验小学校长)、方元(北京市燕山前进中学校长)、石丽君(北京市燕山市前进二小校长)、郭丽娟(长治市潞州区梅辉坡小学校长)、周旭松(嵊州市马寅初中学校长)六位校长将作为三地校方代表发言。让我们共同来倾听来自基层的声音。

宋亚丽校长

　　宋亚丽校长一上场便浑身散发着如虹气势，直压会场。宋校带大家了解了长子县东方红学校源远流长的悠久历史。长子县东方红学校创建于明代天启六年,三百多年来，多次易名，从廉山书院、长子县高等小学堂、长子县第一完小、长子县城关完小到长子县东方红学校，沿用至今。

　 《列子·汤问》中有言:阳光炽烈，坚冰立散。阳光象征着光明、正能和力量，阳光象征着生机、朝气和激情，体现了积极向上的精神；阳光象征着公开、公平和公正，阳光象征着温暖、温情和温馨。宋校长从学校文化管理的实践探索作为介入点，谈阳光育人，谈美育生命。宋校的阳光教育是以“基于生命”为教育哲学思想，是一种关爱生命和谐、挖掘生命潜能、包容生命差异、成就生命价值的教育，是每一个生命在温暖、健康、博爱、自信的阳光特质温润下，成就一生幸福的教育。

阳光教育是一种情怀，也是一种责任，是一种奉献，也是一种执着。阳光教育的核心是阳光育人。长子县东方红学校就是抓住了这种阳光教育的内涵，对阳光文化从理论到实践形成了一套完整的体系，遵从教育的本质，遵从生命教育，完美地将阳光文化洒播在东方红学校的每一个角落，成就了自觉幸福感的教师，充满生命力的学生！

周幼红校长

　　周幼红校长首先介绍了浙江省根据省教育厅等四部门《关于深入推进中小学教师“县管校聘”管理改革试点的指导意见》精神，浙江省试点地区特别是剡山小学教育集团顺利完成改革任务，取得了明显成效，探索形成了可复制可推广的改革经验。
　　周校长说，要充分认识到“校聘”是促进中小学师资均衡配置、调动校长教师积极性的关键环节。随之就全面实施中小学教师“县管校聘”改革后，教师课程如何扎实推进进行了三段论阐述。

方元校长

　　方元校长以立德树为主线，从让阳光环境成为培植立德树人的新沃土，让阳光课程成为培植立德树人的主路径，让阳光教师成为培植立德树人的核动力，让阳光舞台成为培植立德树人的新品牌四个方面和大家作了交流。

方元校长谈到前进中学一直坚持“以人为本，全面发展，培养个性，可持续发展”的办学思想；把“办阳光学校，让生命幸福”贯穿系统德育课程始终，开展了“阳光读书”、“阳光培训”、“阳光课堂”、“阳光课程”、“阳光锻炼”等系列活动，探索出了有前进中学特色的“立体式、系列化教育模式，带领全体师生努力谱写燕山前进中学阳光教育新篇章。

石丽君校长

古人云:树活风雨土，人活精气神。精、气、神是生命活动的三大要素，它们相互为用，凝聚为精，流行为气，妙用为神。“精、气、神”是一种精神，永不言败的精神；是一种朝气，蓬勃向上的朝气；是一种意志、坚韧不拨的意志；是一种劲头、时不我待的劲头；是一种力量、奋力拼搏的力量；是一种执着，积极奉献的执着。一所学校的老师和孩子精气神都是美美的，小胸脯挺得高高的，无限的活力、战斗力，高昂的精神状态，这就是好学校。

　　石校长娓娓道来，对于学校如何走，走到哪里，以什么样的姿态走，结合学校文化与学校的"精气神"进行了辩证、融合。石校长说，前进二小的“学校精神”处于学校文化的最上层，是学校文化的核心，它是在学校文化基础上，尤其是在学校传统精神文化基础上，通过学校文化主体的实践活动形成的。的确，作为一种深层次的精神文化，“学校精神”并非具有物质文化、制度文化那种直观、可视、有形的特点。然而，由于其精神已浸透和附着在了校园内各种文化载体及其行为主体身上，从而使人又无时不切实感受到它的存在以及由它透射出来的那种独特的校园感染力、凝聚力、震撼力。

郭丽娟校长

　　郭丽娟校长是我们的好班长，人善亦美。郭校长今天的交流从传统管理谈到现代治理，从制度建设到专业成长，再到自主发展，有理有据，无不显示她深厚的底蕴，让人折服。

江河不废万古流，继往开来争上游。面对新时代、新教育，梅辉坡小学将继承和发扬过去的优良传统，以严格而又具有创造精神的学校管理，开拓创新、与时俱进，着力建设一支有经验、能吃苦、师德好、善研究的新型知识结构的优秀教师队伍；在全力挖掘学生潜能的同时，按学生的个性特征实施个性化教育，以全新的理念实现新的培养目标，为孩子们积蓄成长的力量，快乐地拥抱更加鲜亮的明天。郭校长说，她将一如继往做教育、全心全意干事业，创造新的业绩，谱写新的辉煌，让梅辉坡小学---上党大地这颗璀璨的明珠更加耀眼。

周旭松校长

周旭松校长和我们交流的主题是"以融合促师生可持续发展"，基于马寅初中学学校管理的构想与实践。

　　周旭松校长首先进行了学校概况，继而提出学校当前面临的问题。为了学校发展，周校长不断地寻找良方，将融合这个词与与学校可持续发展相结合，相搭建。

学校的可持续发展必须建立在校长和全体教师不断学习教育理念，不断更新的基础上，在学校文化建设的引领下落实各项工作，学校的可持续发展首先应该抓“人”的可持续发展。学校发展的目标和方向得到全体师生的认可与理解，才能使不同个性的人凝聚在一起，朝着学校共同的目标前进，这其实就是一个融合的过程。

可持续发展是我国改革与发展的战略国策，也是一所学校改革与发展不可缺少的重要策略。周校长说学校的发展应该建立在科学的具有长远生命力的举措上，从根本上全局上进行谋划，不断超越、不断融合、不断创新，才能蓄学校发展之后劲。

来自大师的智慧

　　顾明远教授肯定了六位校长都能立足本校实际，理论联系实践，与大家做了一次很好的交流与分享。

“办好每一所学校，教好每一个学生，成就每一位教师。”这是顾先生穷其一生、为之奋斗的目标。教育而言，顾明远教授说教书育人在细微处。学生感情是非常丰富的，教师一言一行、一举一动都会影响到学生，教师的一句表扬会使学生受到鼓舞，学生会记住一辈子；教师无意中伤人的一句话，学生也会记住一辈子。

顾教授认为，学生的成长应该是在活动中得以体现。学生成长不是靠教师的说教，而是靠学生自己的活动，包括他们学习知识，都要让他们在参与的活动中主动地学习，在这个过程中体验到与他人、与社会的关系，思想品格得到锻炼，责任感、沟通能力、合作精神、诚信都能得到培养。

顾教授讲到培养学生的思维问题，强调我国当前的教育，最根本的问题是从教到学的转变，学生思维的发展，要在思维活动中培养，课堂教学的本质是培养学生的思维，孔子的“学而不思则罔”就是这个道理。

顾教授将教育的本质可以概括为：提高生命的质量和提升生命的价值。我国的教育方针是全面的，既要求教育培养德智体美劳全面发展与个性发展的人才，又提出要培养学生为人民服务、为社会服务的责任心，把教育的本体性和功能性统一起来。生命教育就是要还原教育的本质，提高生命的质量和生命的价值。

　　顾明远教授的学生曾这样说： “他有菩萨的心肠、佛祖的胸襟、大师的眼界、先生的气度，他宽容的个性，使我们的自由心灵得到了灌溉和滋养。”朱永新教授也曾在一篇文章里这样评价顾明远： “这么一个伟大的人物，却又是那么谦和，那么慈祥，那么平易近人，这是许多人没有想到的。"今日一见，便知其人对顾教授之评论是多么贴切。

纵观古今之大家，或在理论上有自己的见解，或在实践中有自己的创造，而真正一流的人物，必定是二者兼具，且有着崇高的人格魅力。顾明远教授更是如此，桃李满天下，著作等身齐，但却虚怀若谷，着实让人敬佩。期待下次聆听大师的教诲！

观摩&体验

　　下午1:30，长治、嵊州及燕山三地学员分两批来到中国移动通信集团北京有限公司观摩体验“5G赋能智慧教育”。

时下大热的5G，就是5th-Generation，即2G/3G/4G之后的“第五代移动通信技术”。智慧教育即教育信息化，是依托物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术所打造的物联化、智能化、感知化、泛在化的新型教育形态和教育模式。

　　北京师范大学教育集团附校管理委员会执行主任、北京师范大学成都实验中学校长刘增利，北京移动政企部副总吕辉就学员们"5G赋能智慧教育”观摩学习分别作了致辞。

　　5G时代离我们越来越近了，5G在社会中应用开来，对我们的生活环境将会产生什么样的深远影响?哪些行业结构将会发生剧变？北京移动项目负责人为我们作了简要介绍。

物联网结合5G的大力发展会使很多产业变得更智能高效，生活也变得更智慧方便。智能交通、智慧医疗、智慧农业等都会走进人们的生活。

5G还会促进VR的发展，5G的高速率和低延迟会使得VR在线聊天、VR购物、VR会议等应用场景走进千家万户。沉浸式体验会让电影中的情节在生活中出现。

 5G的出现还会有利于无人机、自动驾驶产业发展，特别是自动驾驶，车载传感器传输的速率会直接影响到自动驾驶的安全，而5G的高宽带和低延迟会为此提供很坚实的基础。有专家预测，到2026年，将会有10%的自动驾驶上路。

5G也会催生智能安防产业的发展如智能预警、智能监控、老年人智能看护与报警等大众身边都需要的需要。

未来的5G是通信技术的变革，更是一场端到端的跨行业革命。5G进程的加速，可以让我们更快地迎来万物互联的新时代。

　　未来，中国移动将进一步致力于打造“云+端”的场景化、个性化教育业务，通过互动学生卡、智慧学习笔、直播课堂等一系列智慧产品，借助大数据、云计算、人脸识别、人工智能等先进技术，让校园更安全、学习更个性、生活更便捷、管理更智慧，数据服务更精准，真正实现教育信息化2.0的目标，让教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，提高信息化应用水平、提高师生信息素养建设"互联网＋教育"大平台。

　　5G脑补之后，学员们走进5G体验厅自行感受。

随着5G技术、人工智能、大数据等为代表的先进技术逐步融合在一起，全面深入融进并带动长治教育时，将作为新的发动引擎，推动各学校精细化运营管理；学生可以随时随地用他的手机移动终端、电脑和整个智慧校园相联系，创设一个相互讨论、研究、实践的空间。

5G已来，未来可期。在深入落实十九大报告中“教育强国”政策之时，中国移动将会把握“教育信息化2.0”的发展机遇，携手共建智慧教育生态，为5G智慧教育、为国家教育信息化工作添砖加瓦，让每一个孩子都能享受到最优质的教育，让“教育强国梦”成为现实。

携手&展示

晚七时，三地学员们共聚一堂，欢声笑语，参加北师大教育集团各位领导为大家精心策划的“齐手协心，曦月励教"文艺汇演。汇演节目形式多样，内容丰富多彩，既有美妙歌声相伴，又有饱含深情的诗歌朗诵，还有充满江南味道的越剧表演，充分展现了全体学员良好的精神风貌。导师们的歌声更是将节目推向了高潮。

聚是一团火，我们从不同的地区走来；散是满天星，我们将牢记使命，勇于担当，将所学所获，内化于心，外化于行，努力在各自的工作岗位上做出更大业绩。

　　风正时济自当踏浪扬帆，任重道远更需策马扬鞭。颂一阕青春无悔，唱一曲激情中国，长治学员，不忘初心，继续前进！