邂逅，行走塞北最美的姿态 ——张德兰领航校长工作室成员银川研修行之二

清照

每张照片

都有一个故事

每个镜头

都记录下点滴

我们用自己的眼光

发现世界的美

亦用自己的方式

表达对教育独有的思考

遇   见

　　八月，我们相约塞北明珠——银川，感受“大漠孤烟直，长河落日圆”的粗犷豪放，品味“春水碧于天，画船听雨眠”的水乡清秀，夹裹思虑多时的困惑，邂逅大咖，见证时代催生基础教育变革的重新出发。

　　遇见一所让人艳羡的学校，合并四所中小学、豪投3.98亿元，占地133786平方米，2018年9月投入使用的九年一贯制学校——宁东中学，可谓3.0版豪华配置：现代化的建筑、典雅别致的校舍、设施齐全的功能室，千兆进校园、百兆到桌面信息化标配，上有天象馆、下有游泳池的宁夏唯一，基地管委会每年500万额外绩效奖励......宽广天地，大有所为，未来可期！

对   话 遇见名家，对话大咖，宁东有幸

　　李海燕，年轻的宁东中学掌舵人，对于合并重组后的学校发展有自己的诉求：九年一贯制学校办学的实践路径？

　　绍兴上虞区城东小学林建锋校长建议，在6+3公式上进行思考，6+3＞9，思索一所学校生长的是什么？寻求创新；6+3=9，反思一所学校不变的是什么？回归坚守；6+3＜9，问问减少的什么？补齐短板。

银川六中王骋校长主张，进行“5+4”模式大胆尝试，尽快凸显初中办学优势。

襄阳恒大小学张德兰校长认为，四所合并学校碰撞、教师队伍融合的过程中，文化引领尤为重要，自下而上的碰撞应与自上而下的引领相结合，尽快形成现学校的价值观。

　　扬州梅岭小学陈文艳校长提出，在这所负载了政府希望、期许，办一所高品质学校的背后，我们应回归原点：“因何而存在？学生为何选择这里？”校长需要从必要性、可能性、适切性、阶梯性、未来性（世界性）着手。

昆明武城小学任慧校长、南昌一中熊绮校长、海口琼山三小叶丽敏校长提议，应对周边生源、学生需求、学校师资、地域特色做充分调研，进行透彻分析，找准学校定位，挖掘学校优势。

　　胡志武教授指出，可以进行管理体制的创新，设置低、中、高三个学部，分层管理，扭转生源流动劣势，培育自己的优质生源。

压轴大戏——龚孝华教授从制定学校章程，考虑学校规划，提供学制改革模版，设置特色学院，思索育人目标，加强队伍建设，发挥技术力量等方面提出了自己的看法，并重点强调，要把独有的育人目标凝炼成一句琅琅上口的办学理念。

寻医问药，把脉问诊，诸校获益

　　王骋名校长工作室成员校，源自银川五个不同地区，学校规格、规模、生源、办学条件、发展现状各有不同，大抵分为两类，发展中的学校及农村薄弱学校；存在问题也无外乎两个，教学质量提升与学校品牌打造。

叶丽敏校长建议，要努力做好“三个统一”，以“七个用”引领学校发展，并强调“好校长是干出来的”。

熊绮校长针对大家的困惑，分别从文化引领、教师专业化发展等方面开出了良方。

张德兰校长如此回应固原七中“如何稳固目前良好发展态势？”的诉求，一是回顾梳理五年办学实践，区分一般经验与创新经验；二是采取两条腿走路，将常规（一般经验）做精做细，将超常规（创新经验）持续探索，形成品牌；三是打造三支队伍，管理团队、教师团队、改革团队，带头试水并成为学校改革的攻坚力量。

针对处于集团化办学底部的学校，来自襄阳市襄城区教育局杨艳玲主任这样提议：校长应重新定位发展思路，不能仅盯着升学率和学校影响力，需要重新思考育人目标，回归“为了生活，改造生活，过上美好生活”的教育基点；向内挖潜学校影响力，寻找特色项目；向外借力集团影响力，发挥母校优势；德育活动，应考虑学生家庭起点，从短板入手，做出自己的品牌。

行    走

人生如同旅程

一步一步用心丈量

方能邂逅最美的风景

教育亦是行走

“不合时宜，唯有朝云能识我；

独弹古调，暮雨时节倍思卿”

庆幸我们有着惺惺惜惺惺的共感

有着欢喜遇见同道中人的“小确幸”

带着希望上路

无畏风雨向前

梦想终将照进现实