遇见更好的自己，做有魅力的班主任———2019班主任二期二班

闪烁的薄荷糖

　　夏日的天空是湛蓝的，是清澈的。雨后的夏日别有一番风味，雨后的夏日，洗刷了空气里的灰尘，留下一片清新的气息，弥漫在空气中，透着一丝凉意，老师们的心情如同这雨后的夏日带着凉爽，来到了教师进修学校参加为期四天班主任培训。一群优秀的班主任相聚在这里，共同学习，互相交流，只为遇见更好的自己，成为更优秀的教师。

本次培训共分为八个专题，八位老师的课堂精彩纷呈，开启第一课堂的是我们可爱的翁珂老师《运动与健康》。用自己的亲身经历告诉我们运动的好处，告诉大家怎样保护预防关节和保护关节，随后一起与在座的老师一起做颈椎操和手指操。

美国诗人弗罗斯特说：“阅读，让我们成为移民。”如果阅读不能让孩子去往更远的世界，让孩子们生长灵性，提升智慧，那只是死读书，读死书，实在令人遗憾。事实上，阅读是教育的灵魂，追寻有智慧的阅读，也就是追寻有智慧的教育，而有智慧的教育，才会带来有价值、有意义的生活。

马老师的《教师专业阅读与专业写作》告诉我们教师的成长分四个阶段：实践是基础；读书是关键；思考是灵魂；写作是成果。作为教师我们要阅读，还要让我们的学生阅读。因为我们是教师，我们是家长。

同时马老师给老师们推荐了一些书目：

千老师每次见到她，满脸洋溢着幸福的微笑，用自己经历告诉我们做教师的幸福，要做一个幸福的教师，也分享了她的幸福教育经历，感染熏陶着在座的每一位老师。

从千老师的笑容可以看出做教师的幸福。

教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。

王老师这一课讲授的是家校沟通的意义、途径、家访的技巧等，从一则案例中告诉我们家访的技巧，不同类型的家长，需要不同访谈的策略。

史老师带给我们是《分类指导 个性发展》，在优秀、中等、后进生的教育指导上，在以后的工作中如何与这三类学生沟通。

韩秋萍老师告诉我们习惯是经过反复的练习而养成的语言、思维、行为等生活方式。

孙老师的班级文化建设，让我对班级文化建设有了更深的了解。

董娇娇老师妙语连珠，激情的课堂，带动全班老师哄堂大笑，这样的课堂谁人不喜欢？这样的老师谁人不喜欢？

相遇的时间总是那么短暂，我们珍惜每一次精神盛宴，我们感动于收获的喜悦。带走满心的感悟。最后，仅以《观书有感》与大家共勉：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。天光是我们对幸福教育和理想课堂的追求，云影是我们当下的教学选择，而那源头活水就是对生命的敬畏、对理想的追求、对生活的思考。漫步在追求理想课堂的路上，做脚底有根，心中有魂的教师何等幸福！