追梦一师，感恩成长！

美友27942044

　　今年是“国培计划”进入3.0版的首年。作为国家级深度贫困县的古丈，有幸获得省教育厅和省国培班的教师“国培计划”的扶持，于今年7月获准审批为项目县。8月4日上午，作为该县扶贫攻坚行动的乡村教师振兴首轮培训班——“国培计划”古丈县培训师研修班，在长沙隆重启幕，该县的47名教学精英参与培训学习。培训时间为期18天，地点在湖南省第一师范学院，专家由该院国培办主任曾小玲等23位资深专家组成。

按照省国培办设计的《湖南省综合改革模式创新试点项目(古丈县E102)》方案，在培训期间，我们将获得现代教师培训理论与规律、教学研究能力与培训需求分析、项目设计与培训课程开发等相关知识系统补充，在专家引领、案例剖析、任务驱动、团队建设等培训实践中，自身综合素养与培训能力将得到切实提高。考试合格后，大家可取得培训师资格，并承担我县的集中授课、送教下乡、网络研修等培训任务。此次培训旨在为古丈县培育专家团队和“种子”教师，提升我县基础教育改革与义务教育均衡发展的“造血”功能。

　　5号上午的团建很顺利，也很开心，拉近了大家的距离。班委们背上背负的不仅仅是荣誉，更多的是责任！这也是我见过最有创意的班委会！

　　7日清晨，唐玉亮老师清晨的分享深深打动了包括我在内的学员们，她的父亲多年来扎根农村，情系山村教育，为了那里的孩子们，为了乡亲们的期待，几十年如一日，坚守在自己的岗位，默默耕耘。

其实，我们身边像唐老师父亲般的教师也有很多。“三尺讲台，一支粉笔，两袖清风，一生无悔。”这是他们的真实写照。

不由得想起了我的父亲。父亲是我人生中永不熄灭的灯塔，永远照亮着我前行的道路。父亲的为人处事、淳朴忠厚的性情、温暖和蔼的性格……都影响着我。他曾经也是一位语文教师，他对每个学生都温和耐心，所以儿时记忆里经常会有学生来我家请教问题或者寻求帮助，也会带着我和哥哥一起玩。从他们的眼里我看到他们对父亲的尊敬和信任。即使父亲不在教师岗位了，学生遇到他老远就热情地打招呼，亲切地唤他“彭老师”。因此，“教师”这个神圣的形象便从小驻在了我的心里。如今，我也成了“彭老师”，走上了教师的岗位。

7日上午，来自湖南省中小学教师发展中心培训科副科长、湖南师大发展与教育心理学专业硕士肖波老师为我们带来了一堂生动实用的心理素质提升课程——《做心中有爱、眼里有人的教师培训者》。

课堂开始，肖老师通过一个心理小活动——天使与魔鬼拉近了大家的距离，也将大家的激情点燃，能够主动参与到课堂活动中来。

要想成为一名合格的培训师，我们不仅仅要具备业务方面的专业能力，还要提升自己的心理能力、心理品质。肖老师通过创设情境，让学员小组内探讨，再由小组来展示，从而体验“共情”、“同理心”，也是体验式教学法的一种体现，真正做到“眼里有人、心中有爱”！

　　肖老师的课堂气氛活跃，小组成员们积极参与，可不热闹！我们都在努力转变，每天改变一点点，就会一点点改变！遇见更好的自己！

　　来自重庆的田伟老师风趣而幽默！他为大家带了的是《教师培训师的核心能力与提升策略》。妙语连珠，笑容可掬，感染了我们每一个人。幽默的同时，田老师一连串的问题把我们问倒了。一阵阵的沉默是我们对知识的匮乏，对时事的疏忽，对自己的反思。书到用时方恨少！开场的几个句子就难倒了我们，尽管我近年来坚持看书，可是专业类书籍很少，只凭自己兴趣看罢了。而今走进培训师培训班。这才发现自己离培训师基本素养的距离很大，也让我们明白了未来要努力的方向。

　　田老师的课很轻松，学员们听得认真，不时记录着。记录是最好也是最保险的记忆秘诀！

8日上午，我们迎来了曾小玲老师的讲座《问题导向的培训课程的设计与开发》，曾老师以一个手指小游戏导入——两手食指搭“人”字，旨在让我们明白教育的本质就是“人”影响“人”的事业。“五秒拍手”游戏让我们脑洞大开，永远不要低估自己，人的潜能是可以被激发的，同时，引用了伽利略的一句话:“你不能教给别人什么，你只能帮他发现他已经拥有的东西。”

接着，曾老师为我们讲解了“什么是一堂好课”、培训师的职业定位、培训课程的设计与开发，让我们了解了怎样成为一个培训师。“细节决定成败”！

　　曾老师的课堂上气氛活跃，学员积极参与。正好我的课前分享在曾老师的讲座前。所以我对照老师的讲授内容，反思自己的课，感受颇深。在导入主题的时候，曾老师建议我可以通过分析成年人记忆特点来引起共鸣，而不是直接进入到小挑战，这样的铺垫会让小挑战更有意义。在课件设计中，九宫格记忆法里“突出”这个秘诀虽然用了红色，如果能够将它放在中央会更好，更加突出。并且我犯了一个最大的错误，我在理解“突出”和“重复”的时候，强加了自己的思维和理解能力于其他学员身上，在我提问“突出”表现在哪个词语时，很多人的答案是“夜晚”，因为它重复了三次，所以突出。而我由于自己的固化思维，硬是把它只放入“重复”，后来我想了想，其实正是因为重复的出现，它才更为突出。联想到自己的教学，有时候学生不同的思维逻辑其实不全是没有依据的，我们可以换个立场，换个角度，站在学习者的位置去思考，而不能只是站在教的角度去思考问题。在讲解这七个秘诀时，可以让学员先谈谈自己的感受，由着学员的想法和体会去理解这些秘诀，这样才能让大家获得更好的体验感。

　　11日上午，我们迎来了黄朝霞老师的课。她指出，要做培训，一定要先了解学员的真实需求，再确定培训主题、课程及方式。黄老师通过理论与案例相结合的方式，让我们明白了培训的重要性以及如何去开展培训，做真正的有意义的学习。

黄老师最后还讲述了自己的教育情怀，人生三境界:让我们“用专注的心做喜欢的事成就幸福的人”。

　　11号下午，课前活动由学员来主持，我们二组的向俊玲老师带着大家做了“巧手操”，并且融入节奏、动作，将活动氛围推向高潮。

接着，向春艳老师分享了她自己班主任经验，讲述了她在班主任工作中存在的疑惑，与大家一起交流探讨。班主任工作是琐碎而精细的，作为一个班主任，需要用心耐心真心细心……

　　8月11日下午，来自广东省中小学教师发展中心肖起清老师为我们讲授了《教师培训基本理念与质量保障》。肖老师从教师培训工作中存在的问题、教师培训基本理念、教师培训项目相关元素、教师培训项目质量保障几个方面为我们做了解读。

肖老师阐述了目前教师培训工作中还存在培训机会不足与过度、体制内供给不足与体制外疯狂、精准有待提升与需求需要体现、培训管理宽松的现实与严格的目标、培训意识、培训文化等问题。他指出，现代教育的竞争就是资源博弈、统筹资源、开发资源、生成资源、利用资源，并强调管理就是质量、效率，管理才能提升质量与效率。此外，我们作为教师，还要注重个人人文综合素养、专业素养、职业品质与精神的发展。

　　12日清晨，阳光依旧灿烂热情！我们跟随徐卫良老师做了一个小游戏——抓鼻子。

首先，两手交叉，右手在上，并翻转，然后用食指夹住鼻子。第一遍很多同学打不开结，于是进行第二遍，依然会有人打不开。最后一遍良子老师一边讲解要领，一边操作。这一次百分之九十的同学打开了。学员们交流着自己的感受。其实教学过程中。我们也要关注学生的惯性思维，把握学生学习心理，注重学生参与和体验，开展有效教学。

反思自己的课堂，确实存在良子老师讲的一系列问题，为什么每个学生接受知识程度不一样？为什么有的学生一遍就会，而有的同学却很多遍也不会？这些都值得我们去深入了解，才能提高学习效率。

　　校本研修活动是每个教师都会参与经历的，而如何让校本研修开展得更有效，一直是很多老师的困惑。

就我自己而言，作为学校教科室的负责人，我经常会考虑这些问题，特别希望通过校本研修来提高教师整体专业水平，如何让大家真正参与研修，怎样更有效的开展这些活动……今天听了陈大伟老师的课，感受颇深。

陈老师今天讲授的内容是《实施以学为中心的观课议课》。作为一名教师，我们在实施教学的时候，所期望的理想课堂愿景应该是这样的:学生在课堂上有存在感，这堂课能给予他们美好的回忆；教师也能在课堂上获得幸福感成就感；老师能够对教学内容做有价值的选择和改造，培养学生核心素养，为学生幸福生活奠基；最主要的是要选择合适的教学手段方式，实施有效教学。

反思自己的课堂，我有没有站在学生学的角度去备课？还是只站在老师教的角度去设计教学呢？显然经常是后者居多。这样一来，不但会因为教学效果达不到自己预期而失望，失望就会影响到自己教学的状态，从而影响到学生的感受和心情。因为我所教授的可能不是学生想要的，所以会有学生走神，接着就会听不懂，不会做，厌学……一连串的连锁反应，就是对老师教学是否有效的最好验证。很遗憾，身边大部分老师都是这样的状态，却依然没有意识到这些问题。长此以往就会严重影响教学，影响到学生和老师的幸福指数。

再想到我自己的学校，我们在组织教学磨课听课评课反思的时候，大家的关注点都在这个上课的教师身上，评课的时候也是聚焦在教师身上。其实，教学是以学生为主体、教师指导为辅的，我们教育最终的目标是希望学生习得知识，掌握技能，我们明明知道这样的目标，但是在实施过程中却往往忽略。评课时基本上是评价教师这堂课的表现，很少说学生学得如何。现在有些学校已经开始实施观课助学，也就是在教师的课堂上，有其他老师观课，主要观察学生上课的表现，每个老师关注的点不同。在课后跟执教者反馈，帮助老师在以后的课堂上注意到学生存在的问题，然后改进，实施有效教学。教学是技术，更是艺术。疏通，用的多妙。课堂是活的，是变动的，是生长的，是绿色生态的。

“人因思而变”！我们不仅要提供思想给学生，更要促进学生的思想。包括我们自己也是一样，有了思想还要促进思想。

陈老师给我们的这堂课，让我对今后校本研修活动的开展有了新的认识和想法，也给我指明了方向。我也特别期待看到学校的教研氛围能够更好，更多的老师愿意主动参与研修，共同进步。将评课的交流模式由原来的批判改造或者泛泛而谈转为平等、互动、面向实践的议课对话，每个人都是学习者，进而成为建设者，共同进步。

　　盼望着，盼望着，回家的日子渐渐近了。而此时已经无心眷恋回家的路，再次深刻体会到“纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行”！学了这么多，真正自己要实践起来，绝非易事！这不，我从正式上课以来就每晚磨蹭到十点以后。我不禁感慨:到清华学习也不曾如此“辛苦”！来之前我也做好了准备，殊不知角色定位不一样，过程和结果也是不一样的。不褪一层皮又怎叫“蜕变”呢？

　　来到一师学习的18天，我感受到了自己的改变，而让我改变的不仅仅是各位专家传授的理论知识和实践方法，还有每天陪伴着我们学习的一师团队！智慧大方的曾小玲院长，优雅知性的徐卫良老师，温婉可人的廖新利老师，憨厚的眭勇康老师，可爱的齐惠玲老师以及我们看到或者没看到背后默默付出的团队。老师们的陪伴和鼓励让我们的学习更充实、快乐！

　　相亲相爱一家人！古丈培训班即将结业，让我们埋下希望的种子，在家乡的土地上生根发芽，发挥辐射引领作用，终将会有一片森林！

　　追梦一师 感恩成长

让我怎样感谢你？

当我走向你的时候，

我原想收获一缕春风，

你却给了我整个春天。

让我怎样感谢你？

当我走向你的时候，

我原想捧起一簇浪花，

你却给了我整个海洋。

让我怎样感谢你？

当我走向你的时候，

我原想撷取一枚红叶，

你却给了我整个枫林。

让我怎样感谢你？

当我走向你的时候，

我原想亲吻一朵雪花，

你却给了我银色的世界。