最前沿的培训方式，最解渴的培训课程，最难得的培训经历——也谈第一期国家级教育督导网络培训感悟

靳启丰（中国·喀左）

        2019年8月7日，酷暑如约过半，本人也有幸完成了在线培训，通过了网络考试。这次培训活动是由国务院教育督导委员会办公室主办、国家教育行政学院承办的第1期国家级教育督导万人网络培训班。下面我将学习情况汇报如下：

回首学习路•再感动         本次培训旨在引导和帮助参训人员深入了解教育督导的新形势、新任务、新要求；旨在熟悉教育相关领域法律法规，把握教育督导的基本理论和基本政策；旨在掌握评估监测的基本方法，进一步提高教育督导工作能力，推进教育督导工作持续健康发展......顶层计划处处彰显高站位；         本次培训聆听了中共中央党校科研部副巡视员洪向华；教育部部长党组书记陈宝生；教育部教育发展研究中心主任陈子季、教育部教育督导局局长、国家教育督导委员会办公室主任何秀超；教育部教育督导局副局长向明灿；中国教育学会秘书处秘书长杨银付；辽宁省人民政府参事张振忠；华中师范大学教授吴砥；教育部质量监测中心研究员温红博；上海虹口区闵行区黄浦区教育督导室、北京市丰台区朝阳区人民政府教育督导室、安徽省合肥市包河区教育体育局督导室主任（副主任）等15位专家在闯关模式中的精彩讲座......1200分钟的课程总是让我流连忘返，定格在了1579分钟；         本次培训还选听了83位一线学者关于《中国教育信息化2.0解读》、《全面落实立德树人 大力推进基础教育公平优质发展》、《落实不唯分数：教育质量综合评价政策实施案例与分析》、《落实新课标 树立新理念 促进新发展》、《加强学校章程建设的几点思考》、《2030年中国教育战略展望》、《小学生常见心理问题及矫正》、《良好习惯缔造健康人格》、《坚持立德树人 深入推进基础教育改革发展》等与义务教育学段息息相关的前沿理念和高位评析......这是属于我的自由模式，这7648分钟中的每一秒都让我倍感震撼、倍受启迪；         除了必修课和选修课外，培训方还为学员们准备了发帖（参与主题研讨）、资源（撰写督导案例）、日志（分享读书笔记）、研修（形成研修成果）等多项体验式活动......多层次、多角度深化学习内容，提高学习效果。大家在其中踊跃发言、交流心得、介绍经验、分享收获。一时间虚拟培训班气氛热烈，大家纷纷感悟：本次培训收获颇丰，真是不虚此行！ 夯实前进路•再出发 领悟专有理念•守初心         洪向华巡视员高位引领，拨冗解读：如何把党的政治建设摆在首位？要自觉抓好理想信念这个根本，自觉抓好党性教育这个核心，自觉抓好道德建设这个基础，自觉抓好作风改进这个支撑......对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福的信念正在进一步升华；         新时代教育干部要过好“五个关” 把好“六条线”，陈宝生部长在国家教育行政学院2019年春季开学典礼上的讲话一语见的：过好信念观、政治观、师德观、任务观、责任观......实现教育现代化，建设教育强国，实现人民满意的教育是一份历史责任，立德树人，匹夫有责的初心已明；把好党的领导的生命线、把好意识形态的红线、把好依法治教的基准线、把好教育公平的底线、把好教育质量的中心线、把好反腐倡廉的高压线......中央发布的各种规范汝今能持否？自省发问势必成为常态。         教育部教育发展研究中心主任陈子季关于努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育论述让人印象深刻：数量充足、质量一流、结构合理、保障有力、公平有效......衡量教育强国的五个维度，不正是教育发展的快车道吗？         教育部教育督导局局长、国家教育督导委员会办公室主任何秀超的讲座发人深思：2013张家港启动，1个门槛8项差异系数，17项政府指标，85分满意度，营养餐改善覆盖到88个国家开发扶贫县和省级贫困县......一个个鲜活的数字正印证着我国教育督导的改革与发展，正印证着县域义务教育基本均衡的丰硕成果；         督导校务管理和制度执行情况；督导招生、收费、择校情况；督导课程开设和课堂教学情况；督导学生学习、体育锻炼和课业负担情况；督导教师师德和专业发展情况；督导校园及周边安全、学生交通安全情况；督导食堂、食品、饮水及宿舍卫生情况；督导校风、教风、学风建设情况，八项任务一一厘清，督导专业理念拨云见日。 学习专门知识•担使命         回想《教育督导实务》课堂，督导评估中采集信息需要把握的几个要点历历在目：突出重点、结合指标、利用自评、利用网络、互相验证、获取第一手资料、集中与分散相结合，现场与网络相结合；静态与动态相结合；人、物、资料（文本、音像等）相结合的方式让我耳目一新；         回想《教育督导工作的核心是人》课堂，督导队伍建设与工作开展的全新理念更是浸润我心：整体把握设计能力、发现能力见事追因、指导能力现实有效、协调能力推动有法、评价能力恰如其分、表达能力沟通得体......砥砺前行之路越发明晰； 研讨专项案例•找差距         学习北京市朝阳区《发展性督导引导学校发展》案例，我理解了：权威在于法制，要严格执法；地位在于有为，要努力进取；作用在于务实，要务本求实；信誉在于公平，要秉公办事；发展在于创新，要勇于探索；         学习安徽省合肥市包河区《责任督学挂牌督导微创新》案例，我明确了：发展是目的；服务是宗旨；协调是手段，创新才是动力；         学习上海市黄浦区《发展性督导促进学校发展的上海黄浦区实践》案例，我初识了：督导是事业，事业的目的在于奉献；督导是科学，科学的价值在于求真；督导是艺术，艺术的生命在于创新； 提升专业能力•抓落实         《教育质量监测工具编制原理与技术》讲座是来自教育部质量监测中心的权威解读：了解监测工具属性与基本构成；知晓监测内容及开发流程；明确定性分析及结果报告方式......三年一个周期的质量监测体系愈发完整；         《学校教育督导的组织实施》讲座承载着北京市丰台区的教育督导发展历程：明确五项总体目的，把握六项具体目的，做实七项档案准备工作，理清八个主要问题......抓实自身发展的自评督导体系愈发透彻；         《以信息化驱动教育督导现代化》讲座浸润着华中师范大学教授吴砥的心血：创新理念、创新模式、创新工具；基础积累、局部应用、全面创新......三创新三阶段模式愈发引人深思；

        学习、学习、不丢学习。时代在变、教育人必须走在前面。教育2035正盛世启航，其源头活水还不外乎长期的反思与不断地学习。要真正业有所专，必须有广博的教育素养，必须充满韧性地学习。“百舸争流,奋楫者先;千帆竟发,勇进者胜。”面对差距，面对未来，让我们反思、努力、前行！