怀揣“种子”心，争做“点火”人--记2019第二届全国乡村儿童科学点火人研习营活动

高山流水

云里藏着水
水里藏着鱼
土里藏着小种子
种子里藏着花
夜空里藏着星星
星星放着光明

请你请你请你藏进我心里

　　8月1日至8月5日，福建省绿芽科教（陈伟光）工作室的部分成员相聚厦门市思明区云顶学校，与来自全国13个省份的162位乡村科学点火人相聚，共同经历了一场“种子的旅行”盛会。

day1

Part1：好玩的科学之灵魂

今天科技爷爷和奶奶亲自来到了现场，带来专题分享《儿童科学教育的理念和实践》。

奶奶说，做科学，必须要站高、看远、想深，才能坚持到最后，才能同孩子一起迎接“互联网+”的智慧时代。在这个时代里我们需要科学，我们孩子的健康成长需要科学课！

站得高还需要实践的孕育。在实践中的真理才是真真理。科技奶奶在“课堂之谜”的一次次摸索中领悟到：科学课要遵从孩子的认识规律，科技教育要从娃娃抓起。而如今正是科学教育的春天。

　　奶奶的嘴巴很厉害，而爷爷动手能力很强。一个饼干盒、一个木头、一根吸管、一个瓶子、一根筷子，一件件我们觉得是“垃圾”的东西，在爷爷的魔力下变成了一个个好玩的实验：“弹簧爬楼梯”、“书本大力士”、“听话的小牙膏”、“简易水火箭”……在场的所有人都惊呆了，原来身边这些不起眼的东西也能变成那么有趣的科学实验啊！

Part2：好玩的科学之前提

担当者行动创始人张同庆老师在《科学课背后的儿童观》主题分享中，先抛出了三个逻辑观点：有什么样的儿童观，就有什么样的教育观；你心里怎么看孩子，你就会怎么对待孩子；你怎么对待孩子，孩子就会怎么对待你。

可见，儿童观起着决定性力量。“孩子天性好奇，充满对未知的热情和兴趣；孩子希望被尊重、被看见；孩子希望能实现自我、体现自己的价值”，不要认为自己比孩子强、不要束缚孩子，也不要把孩子当成白纸，他们从出生开始就携带着自己特有的基因与个性。

那面对这样的孩子，老师可以怎么做呢？沉下心来，了解孩子；打开眼界，拓展视野，放手鼓励，老师站在前边和旁边，提供足够的材料和安全事项，不预设封闭结果，根据孩子水平，提供引导和建议，让孩子自己做好猜测、设计、制作、修改，充分体验自己发现和创造的乐趣。

从儿童观到观念指导下如何去做、去提问，从宏观到微观，张老师一个半小时的分享，时间太短，意犹未尽。

Part3：好玩的科学之落地

《好玩的科学》副主编、启正童阅科学课总监康炳钦老师的分享主题为《如何研发设计好玩的科学》，更进一步探讨科学课的设计。

好玩的科学研发的两点经验：1.具有全球化思考和互联网思维，广泛而全面地利用资源；2.以儿童本位理念进行课程的设计。康老师从显性的方面进行阐述：动手制作是孩子最主要的天性之一，对此他们可以说充满无限的探索欲和好奇热情，几乎可以说是其他任何活动所无法比拟的。在启正童阅夏令营中，孩子们自发组织的“科学延时协会”：课外的热情和探索更为弥足珍贵，这是孩子们发自内心的喜爱集合成的团队。这种行动和创造，仿佛重现了历史上所有伟大的科学团体的创新历程。

好玩的科学设计总理念，概括起来是三化：视野立体化、设计正向化、成长可视化；四点：兴奋点、结合点、生发点、生长点。并以具体的案例呈现了好玩的科学设计的几种模式：1.探究和游戏相结合；2.探究和制作相结合；3.阅读和制作相结合；4.艺术和科学相结合；5.与前沿科技相结合。

康老师激励老师们，打开想象，整合调动更多资源，共同圆乡村孩子的科学梦，可以在学校中为热爱科学，喜欢动手的一些孩子专门开辟一个探索科学、工程创造的梦想空间，比如创立工程师梦想空间，由老师带领指导，先从局部开始，以点带面地点燃更多孩子的科学梦。

　　晚上，大家观看印度电影《地球上的星星》。欧阳老师让我们思考：1.我们想成为怎样的老师，想我们的学生孩子成为怎样的人？2.什么是好的教育观？3.如果你是这个学生的老师，你会怎么选择？

许多老师含泪看完这部长达160多分钟的电影。每一个孩子都是特别的，我们能做的，就是发现这些特别，去改变自己的教育方式；每一个孩子都是独一无二的，我们要尊重和理解孩子，要沉下心来了解孩子，了解他们想什么，要什么，会什么……才能真正帮助、引导孩子。

day2

part1:科学教育实践

来自中国台湾的吴文德老师，是台湾自然科学教育专家，现就职于台湾永建国民小学，对科学教育有着独特的思考和实践，开展丰富多元的科学实践课，带着孩子探索自然，探索科学。获得过台湾教育部自然科学教育类师铎奖，台湾环保有功教师奖。

帅气的吴老师，用幽默的语言给我们介绍台湾的教育模式，他在分享专题《如何利用学校环境资源进行主题教学——水水梯田的自然生态探究》时， 用一张张美丽的图片展示着他的教学研究，用一个个实例引导着我们如何带领孩子亲近大自然……

part2:科学观摩课堂

邵锋星老师执教的《空气占据空间》一课，以游戏为主，在邵老师幽默风趣的谈吐中，孩子们轻轻松松就感受到了空气的存在，了解了空气占据空间，体验了好玩的科学……

　　魏红春老师上的《梦幻星球》，以观看电影片段《流浪地球》和阅读小说《流浪地球》开课，孩子们学习兴趣高涨！

part3：科学教育理念

通过林维超老师《小学科学教育的理念》分享，我们不仅知道了小学科学教育的理念，还明确了国家教材与好玩的科学之间的异同，为我们今后更好的教学奠定了基础……   

part4:科教百花齐放

晚饭后，等待我们的更是一场科教盛宴--五个平行分会场专题分享。绿芽工作室领衔人特级教师陈伟光提早安排，嘱咐我们分场学习，不错过每一个专题，并及时收集图文信息、录音或摄像。

分会场一：《在乡村怎样做好开展科技活动》by 郭娇英老师

　　分会场二：《什么是有效的科学课》by王平老师

　　分会场三：《在科学探究中促进概念理解》by邵锋星老师

　　分会场四：《说说科学课的课堂管理》by魏红春老师

　　分会场五：《聚焦科学素养，从学生视角构课》by孙仙伟老师

day3

part1:教育专题分享

知名儿童课程设计师徐莉老师带来了《科学关乎本质》的专题分享，她根据课程标准设计了多种课程，有必修课、课内选修课、课外选修课，给学生做出最适合的选择。她说，我总相信“适合的教育才是最好的教育”，有些学生适合理性思考，有些学生适合动手操作。

她用了孩子的思维去设计，引导孩子与科学同行，点燃孩子思维，在分数和能力中找到了一个最佳的契合点，让教与学、家与校、考试与评价都有了新的融合，构建了学生的科学素养，激发了学生的探索精神，培养了相互信任与合作的品质。

　　听完了上午满满的干货后，老师们开始了各地特产分享会。龙岩武平的老师给大家带来了又香又甜的特产——百香果，香味沁人心脾。不少老师是第一次品尝百香果，品尝之后啧啧称赞，真是让人怡然畅爽。

part2:分场专题讲座

为了丰富研习营的课程类型，满足不同老师的需要，主办方安排了三个分会场进行专题讲座。我们绿芽工作室的老师兵分三路，亲历科学实践和科技制作，亲自动手感受科学的乐趣。     

分会场一是由康耘老师的《自然与生活之神奇植物》工作坊。康耘老师从大自然的神奇植物入手，介绍了许多可以被人们所利用的植物，并介绍了各种植物的功效。她带领大家动手自制了天然的防晒霜，大家都跃跃欲试，收获颇丰。

　　分会场二是由朱利锋老师带来的《立足本土做合适的科学教育》。朱老师带领教师们以周围的山水田园作为课程开发资源，以大自然作为上课地点，让孩子们学习与自然的和谐共处，学会珍惜生命并成长自己。

　　分会场三是段勇岗老师的项目设计《好玩的科学游园活动》。段老师受聘于中国科学院未来科学家讲师团，自行研发出200多种科技小制作。段老师一心想把自己的经验毫无保留地分享给大家，全场都富有激情地演说和示范，台下的教师也都跃跃欲试，热情高涨。在段老师的带领下，大家制作了平衡鸟、立体魔方、浮沉子、公道杯等小制作，收获颇丰。

　　晚上的实践和交流活动中，各组老师们展示了自己的作品，导师们对老师的表现给予了高度评价。通过与同伴的交流和导师们的分享，老师心中点燃孩子的科学梦想的激情已在燃烧。

day4

part1:科学写作

深圳南山实验教育集团南头小学的邓玉琳老师给学员们上了一节特殊的科学课——《让大脑做做操》。本节课邓老师带领大家进行了一场思维的碰撞，循循善诱的引导就像一把珍贵的金钥匙，为我们平日教学的实施打开了另一扇窗。

接着，邓老师以《螃蟹行走方式探秘》为例，指出老师可以引导学生像科学家一样提问，像科学家一样读写，像科学家一样写作，并提出四种科学与语文学习相结合的方式，让学生在写作活动中，获得科学探究能力、激发解决问题的兴趣、提高写作能力。 最后，邓老师通过《永不褪色的蓝――关于“石青色”的探究》、《王莲探秘》、《在小学低年段“她”比“他”成绩好吗？》三个案例，让我们知道了撰写科技小论文的基本流程。

part2:实践专题

下午，首先由浙江省特级教师陈耀老师为大家带来科学教育实践的专题分享。 分享前，陈耀老师先让自己的学生张烜恺同学为大家介绍自己的研究成果——《盐水种植水稻》。台上的孩子自信大方，台下的老师们边听边思，这出彩的表现让在场的每一位老师都为之赞叹！

而后陈耀老师分享了籀园小学“家庭实验室”的创客历程，从一个个实例中，我们得知陈耀老师用了多年时间，从课堂教学到创建少年科学院，从提出家庭实验室计划到主动实施科学普及乡村的计划，用行动和成绩赢得了家长和社会的尊重。

part3: 海洋专题

汕头大学海洋生物研究所郑锐强老师为大家做海洋科普讲座——《海洋生物多样性与我们》。郑锐强老师向我们介绍了各种海洋生物，明白海洋生物多样性的重要。他提出，社会、学校和家庭都有责任和义务像学生们呼吁爱护环境，保护海洋生物的多样性，没有买卖就没有杀害。

day5

时间飞逝，转眼间已是研习活动的最后一天。绿芽工作室的老师分成两路，一部分去了诚毅科技馆，另一部分去了植物园。

part1:诚毅科技馆

据工作人员介绍，一套宇航员的衣服就要3000万元，而且还是一次性的，航天的东西果然是高大上啊！

飞机是20世纪初最重大的发明之一， 自从飞机发明以后，飞机日益成为现代文明不可缺少的交通工具。它深刻的改变和影响了人们的生活，开启了人们征服蓝天历史。

　　未来飞行器X—2200，采用涡轮风扇发动机，使用了重要更轻、更耐损的复合材料。各种机体减噪减震技术、先进的飞行控制系统、混合层气流控制技术。这种飞行器突出了精简绿色的特征、基本指标将比现有的飞行器油耗标准减少50%、减少75%的有害气体排放。

　　依据平面镜对光的反射原理一个人变成了几个人的影像。

　　在这里我们还可以看到孩子们的科技制作、垃圾分类手抄报等作品。看到孩子们独特的想象力和超强的动手能力，只要孩子们坚持不懈地学科学、玩科学、用科学，我觉得科学技术一定能够更高速地腾飞。

part2:厦门植物园

带着科学的探究欲望和好奇心走进了植物园，我们在植物园的任务是:1.提出一个判断性的问题；2.发现一种有趣的现象，比如世界上是否有2片相同的叶；3.拍一张清晰的蝴蝶照片；4.更多了解自己认识的植物，发现不认识的植物。

一路边走边看，边听着讲解员给我们讲解遇见的有趣的植物，畅游在大自然的怀抱里，真是一件幸福的事情！

　　原来辣椒也是那么的千姿百态，这里培育着各种各样的辣椒，像星星一样点缀着脑海中的乡村科学教育梦！

　　旅人蕉的枝干有储水功能，能为路过的旅人解渴；神秘果是可以将酸变甜的神奇果实！

　　多肉植物中的仙人掌、仙人球原来是这么的多样，这么的美丽，真是让我们大开眼界。

　　三角梅上面那几片鲜艳的叶子并不是它的花瓣，它的美丽只为吸引昆虫来给里面的小花传粉！

　　你瞧！大自然的精灵也跑出来跟我们打招呼了，似乎在用他们的方式欢迎我们来到他们的家园探访，而我们要做的是蹲下来静静观察，不打扰就是对他们最好的回应！

　　在植物园里的每一处，都在不断感受不可遏制的勃勃的生命力；让你不断地聆听着最动听、最富生趣的交响乐，而蹦跳的音符就是大自然生命的火花……

　　part3:毕业典礼

晚上举行毕业典礼活动，是由来自全国各地的老师们表演节目。真是不比不知道，一比吓一跳。老师们各个都有超高的演义技术，特别是来自贵州老师们表演的《不笑你打我》，这个节目笑的全场的观众都肚子痛。

　　多姿多彩的节目表演完后，担当者的工作人员给此次科学点火研习活动学员颁发结业证书。

　　在这短暂的几天里，我们享受了精彩的视听盛宴，领略了名师在教学过程中的思考与坚持，深切地感受到名师对科学教育事业的执着追求与付出。这次的结束不是真正的结束，而是点燃乡村儿童科学梦的开始，未来的日子里，让我们通过不懈的努力，把科学的火苗燃烧得更加猛烈！