<h3> 心之所向，素履所往，8月5日顶着太阳的烤灼，在湖北省邮电学校我们开启了国培之旅，期待着一场饕餮文化盛宴。</h3> <h3> 蔡淑卉老师一直奋战在一线，颇具人格魅力主讲着“用阅读插<span style="line-height: 1.8;">上</span><span style="line-height: 1.8;">飞翔的翅膀</span><span style="line-height: 1.8;">”“初中作文一课一得及训练序列探讨”，对我似久旱逢甘霖，今后将不断摸索并实践这“两大难”。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> 我当</span><span style="line-height: 1.8;">潜心教学读书，在课堂修炼的道场——公开课中磨砺自己。与其说我一辈子做教师，不如说我将一辈子学做教师。可能我语不惊人，貌不惊人，情商不高，智商不够，所以靠个人才华和个人魅力征服学生、管好班级，我很难办到，我会采用笨方法——严看严守，长在班级里，守在学生中。我也尽量抽出时间阅读，去触摸人性的肌理，拥抱滚烫的生命，构建教学一体、灵动高效的课堂。与此同时，鼓励学生在阅读中更臻完美。</span></h3><h3> </h3> <h3> 一堂能提升核心素养的课一定是讲求教学策略的。在我看来，<span style="line-height: 1.8;">核</span><span style="line-height: 1.8;">心素养的养成是一种从外而内的转化、内化、活化的过程。课堂教学的大境界意味着能力的培养与生命的涵养。胡明道老师从大世界环境改革出发，就核心素养内涵、教学设计中为我们的课堂注入新鲜血液。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉，我们的课堂可以是逻辑相推，可以是冷热交替，更可以是张弛有度，环环相扣，动态达成的。我们老师要扮演多重角色：预创问题情境，做幽默的兴引趣人；拟定学习问题，做智慧的导航者；策划学习活动，做机智的组织者；计导学习方法，做聪明的好学长；链接深度拓展，做温馨的建议者；整合有效资源做灵巧的梳理者。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 参加青年教师培训，就像照镜子一样，从中看看自己</span><span style="line-height: 1.8;">这样或那样的不足，有则改之无则加勉。唯有及时充电，你终将成为自己的太阳，闪耀着独一无二的光芒，活在精彩的当下！</span></h3>