<h3>8月6日至12日，我受教育办建波科长委托，参加了山东省市县培训管理者高级研修班。主旨就是通过几天的培训，理解教育部信息化2.0提升工程的深刻内涵和实施方案，并根据省总体规划完成各市县区规划，培训活动，大咖云集，既有高屋建瓴的理论引领，又有结合实践的操作示范。整个培训活动，我感觉收获颇丰，现简要整理，与大家分享。<br></h3> <h3>8月6日晚上7点到9点半:建立学习小组文化，准备分组学习，共同分享！</h3> <h3>这是我们九组合作完成的小组标识！大手牵小手一起往前走，合作学习，天长地久！</h3> <h3>这是六组的作品。</h3> <h3>8月7日上午华东师大闫寒冰教授:《能力提升工程2.0实施意见解读》</h3> <h3><br></h3><h3>闫教授重点解读信息化2.0实施目标关键词：以校为本、基于课堂、应用驱动、精准测评</h3><h3>基于课堂的校本研修必然是教师专业发展的主阵地！</h3> <h3>解读:1.0主要关注的教师自身信息技术的学习；而2.0则是关注学校信息技术整体推进提升的应用实施。关注学以致用！</h3><h3>1.0更注重反应层和学习层，而2.0侧重行为层和成果层。</h3> <h3>站在高起点上的创新，才能走得更远！</h3> <h3>合肥师范学院宋冬生教授:《能力提升工程2.0整校推进策略》</h3> <h3>宋教授从三个方面解读2.0工程具体的实施路径，直观形象，深入浅出！</h3> <h3>8月7日下午微分享，烟台栖霞牛老师分享烟台培训经验。</h3> <h3>8月7日下午:吉林永吉县教师进修学校焦玉峰主任《推动信息技术与教育教学融合创新》这是全国2.0县级区域规划的实线模板。</h3> <h3>淄博市临淄区教育局副局长刘建伟：《加强教师队伍建设，推动城乡教育均衡发展》</h3><h3>1.超编600，每年招80，补缺结构性缺编。</h3><h3>2.破解活力</h3><h3>（1）分级聘任（一年一聘；申请；精心组织；严格聘任。条件：教学一线、任职年限、考核成绩）</h3><h3>中级：8、9、10；高级：5、6、7（比例3比3比4）</h3> <h3>中小学师资培训中心主任毕诗文:强调本次培训的重要性！</h3><h3>案例：青岛二中孙先亮：2015年不接受华东师大老师的信息化培训；到今年见到毕主任主动感叹信息技术给学校带来巨大的能量！</h3> <h3>明确本次培训的目标:1.学习2.0规划2.制定县区级规划和2019年度规划。</h3> <h3>8月8日上午菏泽巨野李老师微分享。</h3> <h3>广州花都区教研室主任何彪:《教师专业成长合作社理论与实践》</h3> <h3>1.学习路径要做有用功，发力取最大合力：推动力、助动力、自动力；发力点在课堂，聚焦课堂中的问题！</h3><h3>2.教育部文件解读：强化课堂教学主阵地作用，其实提高教学质量；加强集体备课 ，认真制定教案！</h3><h3>3.二元五次常态校本研修模式</h3><h3>围绕有主题的备课、上课、评课方式；确定学科主题案例：陋室铭：强调文言文的“读</h3><h3>”</h3> <h3>8月8日下午</h3><h3>北师大教授余胜泉《人工智能教师角色》:人工智能教师12角色</h3><h3>长远来看，教师不会被替代，但会用人工智能的老师将替代不会用的教师。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>华东师大李宝敏主任</h3> <h3>华东师大李宝敏主任</h3><h3>一、 教师学习的本质</h3><h3>参与教学实践的研究过程</h3><h3>二、学习的路径</h3><h3>给予教师真需求解决的问题进行“学、思、研、行”；学习、反思、实践贯穿过程中。</h3><h3><br></h3> <h3>育中方略教育集团总校长徐立</h3> <h3>8月9日上午</h3><h3>育中方略集团校长陈立《新课程改革下的区域培训方向》</h3><h3>1. 教师培训和其他行业培训的本质没有区别，就是要提升岗位绩效。教育的岗位绩效就是要看立德树人的目标达成度。</h3><h3>2. 培训不等于听报告</h3><h3>3.培训组织者不是看做了什么培训，而是看作成了什么培训，要有确切的数据支撑。</h3> <h3>分组完成县级信息2.0规划思维导图，要体现目前教师培训现状及解决策略！</h3> <h3>8月9日下午烟台二中王芳主任:我感受最深一点是，运用思维导图整理校本研修的学习内容，并引申到教师和学生日常的教学中。</h3> <h3>8月10日上午参观郭永怀纪念馆</h3> <h3>感悟:我们培训组一行参观了郭永怀事迹陈列馆。来之前，只知道郭永怀是一位两弹一星功勋科学家，却未曾有其他深入的了解。这次参观学习，郭永怀炽热的家国情怀深深地感动了我。我留下两次眼泪。一次是听到郭永怀飞机失事时不忘与警卫紧紧拥抱保护机密文件的时候，这是一种何等的以身许国的爱国情怀，在生死关头依然能心系祖国，多么崇高！</h3><h3>文革期间，妻子李佩被打成“特务”，开始接受日复一日的隔离审查。女儿郭芹被派往内蒙古插队，一家三口天各一方。</h3><h3>呼伦贝尔天寒地冻，还未成年的郭芹脚被冻伤。因为母亲身陷困境，郭芹生平第一次写信给远在青海的父亲，请他帮自己买一双过冬的布鞋。郭永怀特意抽时间去了商店，却发现布鞋暂没有，嘱咐女儿画个脚样寄来，待有了货，一定买。手好了没有，初劳动时要注意，过猛和粗心是一样的，都是不对的！多么朴实的父女情深，我流泪了！</h3><h3>永怀先生的家国情怀值得我们认真地去深思、去探索、去体验，到底什么是责任，什么是义务和什么是爱，什么是对家、对国那种深刻的大爱。<br></h3> <h3>8月10日下午滨州市各县区在市教育局李科长的带领下，完成各县区信息2.0区域规划，讨论热烈，顺利完成！</h3> <h3>8月11日一天:上午分组讨论各县区规划；下午各小组代表发言交流。烟台模式和潍坊经验给我留下深刻印象。烟台研修成果全省遥遥领先，靠的就是严格的管理，细致的培训，扎实的落实！潍坊昌乐县的教师培训组织严密，学分管理严格考核，通过严格的考勤和教师考试评选优秀学员，三年优秀学员相当于一个县优秀教师职称学分！</h3> <h3>培训伊始，身边的大海碧蓝而平静，培训结束时，在利奇马的肆虐下，大海恢复了惊涛骇浪的原形。而此时我们所有培训者也经历了一场头脑风暴，但像大海会很快恢复平静一样，我们的头脑也会很快恢复平静，培训的所有慢慢化为乌有，这似乎成为目前培训的常态。</h3><h3>培训后最大的收获不是完成了一项任务，而是从此开始学会去踏实的改变一点！成功的阶梯就在于做和不做之间！</h3>