行程千里，斯文在兹；不忘初心，乐学笃行

宁津县第一实验中学 冷金燕

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行程千里，斯文在兹；不忘初心，乐学笃行。——宁津县兼职教研员赴东北师范大学高级研修班纪实

　　带着困惑与梦想，2019年8月，我们宁津县54兼职教研员在县教体局李宝胜主任的的带领下，从宁津到长春，从省内到省外，行程千里，终于走进了教育文化的源头——东北师范大学，进行为期一周的培训学习。八月的长春，夏天的气息依然浓厚，草地翠绿，树木葱茏。幽深的校园，古朴的学堂，儒雅的师长，步履匆匆的学子，扑面而来的青春气息和自由之风，这就是我们一心向往的基础教育圣地东北师范大学。园似得校园让我们细细品味斯文在兹的深刻含义。学校图书馆前有一方卧石，上书四个大字:斯文在兹。由东北师范大学名誉教授、著名国学大师饶宗颐题写。斯文在兹，语出自《论语·子罕》，继往圣、开来学、传道统。看见这几个字的瞬间更加感受到我们宁津教育人身上的使命。我们不忘初心，学乐在此。

开班仪式  点燃激情

　　首先由东北师范大学冯长元院长致欢迎词：

以孔子之言引领之，以曾子之言教诲之，以管仲之言督促之，以司马迁之言激励之。

宁津县教体局李宝胜主任进行了开班仪式讲话。对我们给予了厚望：希望我们能够增长新知识，拓宽新思路，更新新观念，掌握新本领，全面提高从事教学研究的整体素质和专业能力。

同时，李主任也向我们提出了几点要求:

1.认清形势，自我加压。

2.珍惜机会，虚心学习。

3.明确分工，确保实效。

4.注重反思，实践躬行。

5.严明纪律，注意安全。

　　教体局领导郭主任给学员代表授旗

专家引领  精彩纷呈

　　东北师范大学教育学部教授邓涛在核心素养背景下的教学改进中提出:

核心素养=必备品格＋关键能力

邓教授用“中国丈母娘选女婿的要求”解释“中学生发展核心素养”；并结合经典案例和高考试题，深入浅出，系统讲解核心素养的相关知识以及怎样在今后的教学中要注重培养学生的分析、创新等高阶思维能力。

邓教授同时也提出核心素养背景下的教师专业发展应当：

转变思想，要高考改革看得见；

加强学习，要高考改革看得懂；

调整教学，要高考改革来得及。

东北师范大学（理想信息技术研究院）王淑文教授主讲的课题是《以教育科研促进教学的融合与创新》主要内容有:

一、科研提高问题意识与解决问题的能力。二、教育信息化的现状与问题。

三、科研引领，积极促进教学融合与创新。

听了王老师的讲座，我们认识到科研能让我们养成良好的思维习惯，找到职业幸福感，在平时应该留心教学生活中的现象，善于发现问题，提出问题，解决问题。另外，我们还应该紧跟时代步伐，积极学习新的技能，灵活运用先进的科学技术，为自己今后的教学插上腾飞的翅膀。

　　长春市宽城区实验中学贾雪霜老师给我们带来的是《深深的水，静静的流》。她把省市名师工作室的工作环境进行了对比，使我们铭记自己对孩子的教育情怀，抛弃名利，经常反思自己的心灵成长之路以及对学科的感悟；此外，贾老师的十点六线画版图和《诗意长江》课程展示使我们意识到教师的博闻强记、博览群书对整合课程的影响。让我们放慢脚步，走得更踏实！！！

东北师大附小的赵艳辉校长给我们做了《校本教研制度的建立与案例分析》的讲座。从校本的理念、意义、背景入手向我们展示了校本课程的独特魅力；又从理论与实践两个层面，为我们展示了校本教研依助力教师的发展，而教师的发展又离不开校本教研；讲座还通过教学案例向我们诠释，学校是真正发生教育的地方，教学研究只有基于真实的教学问题才有直接的意义。

　　东北师范大学附中首席教师郝淑霞老师，吉林学科带头人做了《名师工作室的品牌建立》的讲座。郝老师从课题研究的背景、目的意义、研究对象、主要内容、主要成果等方面阐述。把教学和教研融为一体，把学习和工作融为一体，把实践和理论融为一体，把自己和学生融为一体。重点解读探索出的“五以”培养模式，即以价值引领为先导，以教学研究为重点，以名师示范为核心，以反思提升为途径，以发挥辐射为目标。

　　长春汽车经济技术开发区教师进修学院副校长孙惠主讲的《基于课例研究的校本教研模式提升与实践》，课例详尽，具有前瞻性，创新性，这也将是我为之奋斗的一座标杆！！！

她重点地讲解了课例研究的几种形式:

1.一课多上 2.同课循环

3. 同课异构 4.异课同构

5.多课一题

以及怎样做好课例研究:

（一）确定研究主题

疑问—规划—行动—观察—反思—改进

（二）成立研究团队

研究共同体

（三）开展相关学习

1. 课例研究相关知识

2.学科专业知识

3.课堂观察技术

（四）教学实践研究

（五）研究成果提升

1.形成解决问题的方法策略

2.形成课例研究报告

三实践两反思一总结

名校领航

　　长春市103中学构建的“红、金、绿、蓝”四色多维文化体系，一楼层一文化，以文化为奠基，充分尊重学生发展规律，满足学生发展需要。

　　103学校的校园文化，是师生共建的校园文化，充满浓浓的文化艺术气息，文化有底蕴，有内涵，有主题。班级文化细致入微，既美观又实用，书茗角、鱼箱，随处可见的绿植，又折射出103中学独特的人性化管理

技术领航下的课程中心（3D+课程、STEAM课程），使教育散发出迷人的魅力。

交流分享 思维碰撞

　　翻看着笔记，回想着感受，不禁自问：与学习时相比，很多感受没那么强烈了。但作为一名教师首先应按照学科课程标准的要求和核心素养的要求，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法，上好课。其次，培养科研意识，善于提出问题，主动做好小课题研究，促进教研与教学的融合与创新！然后，多阅读一些专业书籍，尽量把积累的实践经验上提升到理论高度，多写一些研修日记，教学反思。同时，协助教研员和学校的学科组长完成集体备课，帮年轻教师尽快成长起来，成就自己，带好团队。

行程千里，斯文在兹，不忘初心，继续前行……