新教育，点亮心灯；会阅读，点燃成长梦———洛宁县2019年暑期新教育培训纪实

高素玲

　　朱永新教授说："一个人的阅读史就是他的精神发育史"。要想让学生精神更丰富，语文能力更突出，为学生一生的发展而奠基，就得大量的阅读。学生从阅读单篇作品走向阅读整本书，阅读教学也渐渐从单篇阅读走向对整本书阅读教学的思索和探究。   ——题记

殷殷日色东门悬，

              绿绿树木齐笑颜。

              桃李早至知行楼，

              静待盛宴沐心田。

　　8月5日上午，洛宁县新教育人齐聚洛宁一高中，共同聆听来自全国各地的新教育专家为期两天的专题讲座，他们认真地静待今天的文化盛宴。

第一篇章:    家校之间有个娃

　　蓝玫尊德身先赢，

        旁博引证论家庭。

  注重教育当幼时，

        纵贯情感儿郎始。

　　新教育的先行人蓝玫教授做了《家校之间有个娃》的专题讲座。首先，她用诗歌《你的模样就叫远方》开启新教育人美美的一天，再用形象的故事、近几年的案例以及亲子交流与网瘾的关系，让我们明白家校合作的重要性。接着，分析出家校合作冲突的原因。重点提出了家校合作的重要意见：1.目标一致有方向，教育孩子应该拥有专注自我、专注他人、理解世界的三项焦点能力，从而拓宽生命的长宽高。2.儿童权利要尊重。用《泰迪熊》的绘本故事，让老师们明白家长和孩子的价值观不同，而且对于家长，教师可以给予他们必要的引导和帮助，实现家校、亲子互相学习阅读共同成长的目的。3.各司其职有分工。共同思考关键角色的关键作用，特别要提高孩子的社会情绪能力。而班级共读、亲子共读、坚持写亲子日记是家校共育的最重要途径。因为阅读能改变思想，思想能决定行为。最终，会发现就是构建各种关系：和谐的家庭、家校、同伴、社会关系。

第二篇章: 书香文化建设与阅读

一个具有批判精神的田园教育专家，

一个具有高度洞察力的心理学专家，

一个饱览群书、知识渊博的哲学家，

他就是江苏省特级教师------李庆明。

李庆明教授分享了《书香文化建设与阅读》，他用一个个生动的比喻和教学案例，深深地触动了老师们的心灵，大家不禁为李校长深厚的文化底蕴所折服。他从绘本故事《我讨厌书》讲起，让我们明白孩子早期的母亲教育至关重要。接着他告诉我们怎样在孩子的心灵播撒高贵的精神种子，也就是说如何选取有益于学生的书籍，给我们提出了阅读经典应该处理好的四个问题。紧接着李教授用大量的时间诠释了怎样品鉴经典的六味：童趣、诗情、史韵、哲理、土气、辞采。《星星小时候》、《我的爸爸叫焦尼》、《我的自白书》《苏武牧羊》、《我是大象》《黄昏》、《美丽人生》或故事或绘本或影片在李教授的解读下，让我们再一次看出儿童独有的思维方式，文学中的哲学精神，生生不息的乡土文学，不同文章的别样才情。最后，他向我们提供了建立阅读文化生态的途径：建立课外阅读主导、促进自我阅读的阅读生态。主题阅读，拓展大视野；班级阅读，书香聚人心；自主阅读，拾级入胜境；家庭阅读，氤氲贵族气。建立阅读文化生态，我们义不容辞。李教授不愧为一个特立独行的教育狂人，一个热衷读书的精神贵族，一个教师们应学习的楷模。

第三篇章:结束语

　　 听君诸言心顿明，

         自尔享教育生灵。

         手捻信笺写愿景，

      点点行行著人生。

“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”新教育，点亮我们心中的明灯；会阅读，点燃师生共同成长的梦。作为教师我们给予了孩子学习、品格、思想、成长等方面的陪伴；我们接受高端的自身修养和自我提升。我们相信，家校共育，建立良好的阅读文化生态，坚持不懈地行走在新教育的路上，我们就会见证奇迹，创造最美的风景。