这样说“不”，孩子更容易接受！

博苑联兴幼儿园大一班

❶ 不要使用“不”这一字眼

孩子最反感的字眼也许就是“不”，你可以试着用别的方式来表达自己的想法：

“我认为那是一个坏主意。你能想出别的好主意吗？”“除了这个，其他很多东西你都能玩儿，让我们找一些你更喜欢的东西来玩吧。”……

尽管上述例句避免了“不”这一字眼，但是仍然表达出了约束某些行为的意思。你可以用很多不同的方式间接地说“不”，同时也要确保能不时地说“是”。

❷ 让孩子自己做出一些决定

你可以通过教孩子思考和推理来鼓励他做出自己的选择和决定。

比如，如果孩子问能否跟伙伴去逛逛楼下的小市场而你以前从未同意过，你可以问他：“你认为我会怎么回答这个问题呢？”这样做给了孩子说话的机会：“哦，您以前都没有同意过，所以我猜您会说不 。”你可以这样回答：“对了，不过，我也得去市场，如果你想让你的伙伴和我们一起去，我很乐意跟你们一起逛一会儿。”

❸ 让孩子重新看待问题

这意味着换一个角度来看令人失望的结果，以便使事情朝着积极方面发展。

比如，你的孩子被告知今晚不能让小伙伴到家里来，因为你打算早些休息而不想被几个小孩子的喧闹吵醒，通过下面的解释可以帮助他重新看待这一问题：“我知道今晚不让你的朋友们来玩让你感到寂寞而不开心，不过我们能在家里做点儿别的事情。你认为做点儿什么好呢？”

你的做法可以帮助孩子重新看待自己不喜欢的结果。如果他能想出另外一两种消遣的办法，他便不会因为晚上不能与朋友们相聚而大发脾气了。

❹ 给出说“不”的理由

如果能理智并且有逻辑地给出说“不”的理由，孩子更易于接受。

然而，这意味着你必须清楚为什么拒绝孩子的要求。如果理由不充分，或许你的所作所为只是为了控制孩子或者让孩子无条件地顺从。如果孩子问“我能对着咱家的墙打球吗？”，当你的回答是“不”时，你应该有相当充分的理由：“我不喜欢你那样做，因为邻居们会听到噪音。”

❺ 重申既定规则

不要只说“不”，应该让孩子知道他的要求违反了既定规则。

如果孩子在玩了两遍旋转木马后要求再玩一次，你可以重申你们之间的既定规则：“我们说好最多玩两次的，所以我不能答应你的要求。”

❻ 说“不”时表示出遗憾与同情

当家长拒绝孩子的要求或进行约束时，孩子常会感到家长不理解自己。

此时，你可以表明你能理解并且认同他在听到“不”时的情绪。

❼ 告诉孩子你现在说“不”是为了以后能说“是”

有时，孩子会不守规矩而家长想尽快制止他。

比如孩子正冲着一位来访的客人扔球，这令你很生气。此时，你可以说：“我现在把球拿走，以后还给你。你想在客人走后再玩儿，对吗？在他走之前这球暂时由我保管。”利用这种管教孩子并且让孩子停止恶作剧的方式，会让孩子期待你以后说“是”。

❽ 加入一点儿幽默感

即使在说“不”时，家长可以经常这样做——试图加入一点儿幽默感。

当然，尽管在拒绝或约束孩子时幽默感会很有效，但是千万不要让孩子觉得你在嘲笑他或对他不尊重。