抱吃的技巧与教学

围棋教育与国学研究院

围棋教育与国学研究院系列课程
——这样教抱吃

教学核心思想：
一、实现吃子最重要的是让对方跑不掉。
二、吃子的基本理由是因为其重要（树立棋筋意识、吃子是源于局面需要）。
三、打吃是加强对方（不随便打吃）。
四、加强弱子进攻对方（从弱的方向行棋，避免对方伤害己方弱子）。
五、棋子形成配合，避免同一方向子力重复和浪费。
六、建立手顺交换意识。
七、树立强弱基本意识（气、出路）。

教学基本棋型：
一、二线扭断（题型1）。
二、三线扭断（题型2）。
三、棋子配合形成抱吃（题型3）。

授课：

一、课堂导入
上节课我们学习了打吃和逃跑，知道了没有气的子就成为死子，要从棋盘上提掉。但是在实际对局中，吃掉一颗棋子是很难的事情，为什么呢？（摆扭断图）在这个局面下，黑棋和白棋双方相互形成了分断状态，这颗黑子几口气（指黑棋子）？这颗黑子几口气（指另一颗黑子）？

二、棋筋与废子
两颗黑子气都很少，都只有两口气，假如黑棋能吃掉一颗白子（动手提掉一颗白子），黑棋就完全成为强棋，而剩下这颗白子（指另一颗白子）彻底丧失了作用，既不能进攻黑棋，自身逃跑也没有意义，成为废棋（在孩子特别小的训练班，可以用黑棋占领完白子的气示范白子死掉一颗后的局面，让孩子理解白子棋筋一旦死掉，黑棋彻底变强，剩下一颗白子无力和黑棋作战）。这样的白子重要不重要（存在时候黑棋特别弱，一旦死掉黑棋就变得特别强大）？像这样分断了黑棋弱子的白棋我们称为白棋的棋筋。棋筋的筋是筋骨的筋，筋是人体器官组织，人会动是因为有骨头，但是只有骨头不行，在骨头与骨头之间还有韧带连接着，韧带就是我们俗称的筋，韧带收缩或者舒展骨头才会动，如果筋没有了，骨头就无法移动了，人也就瘫痪了。为了体现这样棋子的重要性，我们把这样重要的、起到分断作用的棋子称为棋筋。

三、吃子的困难
吃子时候我们就是想吃掉这样的棋子，但是孩子们现在来看一看，我们有没有办法吃掉白子？黑棋打吃（拿起一颗黑子占领白子的气），白棋这颗子还有几口气？该谁下了？白棋愿不愿意被黑棋吃掉（树立被进攻时候要逃跑的基本手顺交换意识）？那么白棋该怎么办？我们来看一下白棋逃跑后的结果（拿起一颗白棋逃跑），白棋现在有几口气了？本来白棋只有一口气，黑棋打吃白棋，白棋逃跑，结果白棋气反而变多了（复原成扭断状态），现在状况下这颗白子有几个逃跑方向？（用手指向比划逃跑方向）白棋可以向？逃跑，还可以向？逃跑，黑棋没打吃时候，白棋有两个基本逃跑方向，再来看看黑棋打吃以后（摆出来打吃逃跑的手顺），白棋现在有几个逃跑方向？（用手指向比划逃跑方向）白棋可以向？逃跑，可以向？逃跑，还可以向？逃跑。黑棋打吃后，白棋有了三个逃跑方向。结果我们发现，本来白棋只有两口气，两个逃跑方向，但是黑棋打吃白棋以后，白棋有了三口气，有了三个很宽的逃跑方向，变得越来越强了（树立强弱意识）。在吃不掉对方棋子的时候，不要随便打吃对方。

四、二线抱吃
1、锁定目标的办法
现在我们开始学习吃子技巧（摆出二线扭断图），在当前局面下，黑棋被白棋分成了两部分（用手指黑棋），我们来看看黑棋的气（请小朋友说出黑棋几口气）。两颗黑子都只剩下两口气了，黑棋的气算不算多？危险不危险？这时候怎么办呢？如果这颗白子死了（拿掉三线白子，对于年龄非常小的学员，也可以尝试用黑棋占领完白子气从棋盘上提掉白子，效果更直观），黑棋还危险吗？如果这一颗白子死了（放回三线白子，拿掉二线白子），黑棋还危险吗？这两颗白子都非常重要（放回白子到棋盘上），黑棋吃掉其中一颗（再次拿掉一颗白子），就完全连在了一起，那么我们应该想办法吃哪一颗白子呢？（听取小学员说法）这两颗白子都是两口气，但是它们有什么不同呢？两颗白子都有两个逃跑方向（假如孩子没有能力回答出来），我们看看哪颗白子更容易跑掉？这颗白子（指三线白子）有两个逃跑方向，既可以向下逃跑，还可以向右逃跑，这两个逃跑方向宽不宽（手指逃跑方向）？这颗白子（指二线子）也有两个逃跑方向，它可以向左逃跑，也可以向上逃跑，但是，它向上逃跑路还宽不宽（手指棋盘边）？那么我们应该进攻哪一部分白子呢，小朋友们拿起一颗黑棋，表达你的想法。

2、总结技巧
吃子时候，最重要的是让对方棋子跑不掉。这颗白子（指三线子）有两个很宽的逃跑方向，因此我们很难吃掉。而二线这颗白子（用手指二线子）虽然也有两个逃跑方向，但是很明显向上逃跑的方向特别窄，只能跑一步就到了棋盘边，没法继续逃跑了。因此我们选择进攻二线白子，而且是限制它往宽的方向逃跑，占领宽的出路，限制了白棋的主要逃跑方向，使得白子只能往最窄的方向（上方）逃跑，这样，白子能跑掉吗？我们一起看一看（摆白子逃跑，黑棋继续占领气），最后我们发现，白子无路可逃，而黑棋全部连在了一起，成为强棋。吃子时候，一定要限制它的主要逃跑方向，一般来说只有跑不掉的棋才有可能吃掉。

五、三线抱吃（思维延伸）
换一道题目，孩子们尝试下（摆出三线扭断形成抱吃的基本棋型）。首先我们一起看下，黑棋被白棋分成了两部分，应该考虑进攻哪一部分白子？为什么（从棋筋、气、逃跑方向三个角度和孩子互动，锁定进攻目标）？通过我们刚才的讨论，可以得出结论，应该把左边一颗白子（用手指单颗白子）作为我们的进攻目标，有三个理由：
1、这颗白子把黑棋两部分弱棋分开，假如能吃掉这颗白子（用手拿掉白子），所有黑棋全部连在一起，成为强棋，因此这颗白子特别重要。
2、这颗白子气少，只有两口气，容易进攻，而另外两颗白子（指另外两颗白子）有三口气，气比较多，进攻困难。
3、这颗白子只有一个很宽的逃跑方向（用手指白子左边逃跑方向），向上的逃跑方向宽不宽？另外两颗白子向下逃跑方向宽不宽？向右逃跑方向宽不宽？好不好吃掉？
找到了目标，实际上我们也就找到了进攻白子的办法，小朋友们用黑棋表达你自己的想法（看一下孩子们各自的下法）。黑棋应该下哪里？下这里好不好（先摆一下孩子们错误的答案，假如没有，也要把常见错误摆出来）？为什么不好（互动讨论下）？ 第一步其实对我们来说已经很容易了，但是黑棋打吃以后，白子愿意被黑棋吃掉吗？它会怎么办（逃跑）？我们来看一下白棋逃跑后的状态，白棋被黑棋打吃，只有一口气了，选择向上逃跑（加一颗白子形成“长”），然后我们看一下白子现在有几口气了（三口气）？有了几个逃跑方向（三个）？白棋的气变多了，逃跑出路也变多了，黑棋有没有办法吃掉白棋（初学棋孩子在这里犯错误很多，让孩子们自己尝试进攻再逐一分析为什么不行）？在这三个逃跑方向里，白子最不愿意向上方逃跑，左右两个方向有什么区别（孩子们很难意识到左右两边黑棋强弱不同对行棋产生重大影响，这也是本题型的焦点和重点）？
对白棋逃跑来说，左右两边并没有明显的区别，但是左右两边的黑棋一样吗？左边的两颗黑棋有没有连在一起？它们之间有一个断点，是两团子，这一颗（手指三线子）黑子是两口气，气非常少，而这一颗（手指二线子）是三口气，左边的黑棋相对比较危险，而右边的两颗黑子（手指右边两颗黑子）完全连在一起，是一团子，它们有三口气，比左边两颗黑子相对强一点。
这时候，我们如果从右边进攻白棋（摆从右边进攻白子逃跑），白棋逃跑后，黑棋两颗子都只剩下两口气，特别危险，假如再继续进攻，白子就会打吃黑棋，黑棋反而会死掉一部分（摆出后果）。
黑棋为什么会失败呢？在作战的时候，我们应该尽量争取让对方和我们强子战斗，这样我们才不容易失败，而刚才我们是在黑棋强的一边下棋，白棋逃跑时候正好是和左边最弱的黑棋作战，所以很快就失败了。
正确的下法是从左边进攻白子，这样白棋只有往右边逃跑了（摆左边进攻的变化），而右边的黑棋比较强，完全可以挡住白棋出路，于是白棋无路可逃了。
六、棋子配合形成抱吃
对于孩子们来说，这道题目非常简单了，但是老师想问大家一个问题（摆出右边错误打吃方向），这样打吃有哪些坏处？除了白棋会往宽的方向逃跑，我们还可以发现，在白棋右边本来就有一颗黑子，当黑棋从右边打吃的时候就使得白棋右边原来这颗黑子彻底丧失了作用，是非常糟糕的后果，这两颗黑棋不但没有互相帮助，而且起到的作用完全重复（传递配合观念，以及行棋要考虑原先棋子的作用，启蒙孩子的效率意识）。

围棋教育与国学研究院
2019年8月5日