长江潮起 教育争辉——2019年武陟县中小学暑期骨干教师培训纪实

武陟县初中英语名师工作室

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武汉

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武陟县

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　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　但那时候的黄鹤楼对我来说，还只是诗句中的一个词语，是脑海中众多的熟悉或是不熟悉的地名中的一个。

　　一个地方让一个人魂牵梦绕，驰念一生，往往不是因为这个地方本身，而是因为令他倾慕的一个人，一件事或是一阙词一首诗。而这次的武汉之旅，正是如此。

　　2019年8月，我们武陟县英语名师工作室全体成员来到了湖北。

武汉的天空，高远，辽阔

这里有长江、有东湖
这些江河湖泊都让武汉变得温柔起来。

　　我们武陟县一百多位教育同仁们齐赴武汉参加了为期一周的学习培训。培训主要分三部分进行。第一部分主要是听报告,由武汉市教科院以及武汉地区的专家教授主讲；第二部分经验交流。由在座的老师代表在每次课结束后对本次课进行总结并发表感想；第三部分是在南湖中学和卓刀泉小学进行的观摩学习。

　　第一天中午的开班典礼，由我们武陟县教体局张局长和来自于武汉华师大教科研的杨金凡院长做了重要讲话。朱长华教授的《聚焦教师成长 提升教育内涵》的座谈培训，强调学校要培养学生建立“规则意识”即习惯。

　　他说，老师说什么做什么很重要，要给学生从行为上提供真正的示范，因为多年以后学生会把我们的相貌名字忘掉，但是他们会记得我们写字的样子，我们上课的神态。我深以为然。

　　而杜新红老师讲了《教师的实践智慧》，并分析了教育智慧的“四个力”：创造力、分析力、实践力、平衡力。他说教育要做到简单无痕。要会讲教育故事，要写教育叙事，要录教育视频。

　　滔滔不绝、挥洒自如的演讲，令我十分叹服。叹服他的口才，叹服他的自信，叹服他的敏锐，叹服他的渊博。

　　而在叶显发老师的《“课程履历”视野中的有效教学》中要求大家对学生的作业要“层层落实，积微成著”；对学生作业中的改错要形成“创可贴式作业本”有错有补；对学生的评语可采用英语十四行诗的诗歌形式，多赞美少批评。

　　整场演讲，高屋建瓴，大处着眼，小处着手，深入浅出，促进了学员的反思，对信息、知识、智慧，有了更深入的理解。真可谓是“大师化小，智慧移植”。

　　吴又存老师的专题讲座《努力当好学生的引路人》中，吴老师用大量的经典案例、诗词歌赋阐明自己的观点：坚定信仰，引导学生做热爱祖国的人；诗词歌赋，引导学生做向美而生的人；真情涌动，引导学生做求真向善的人。

　　吴老师说的“法安天下，德润人心”“欲成大材，必修大德”等等，更是妙句迭出，句句金章。

第三天的培训是由来自于武汉南湖中学的向进校长和来自于武昌区中华路小学的王雪飞校长分别就学校的发展管理以及课堂的有效管理做出的专题报告。

　　向进校长《着力专业成长，成就职业幸福》中明确告诉了我们教育存在的问题以及教师专业成长中存在的问题。他说，平台比能力更重要，有了平台就有了发展的动力，有了平台就有了磨练的机会，有了平台就有了高远的格局。

　　而王雪飞校长在《核心素养背景下的课堂管理》的讲话中，深刻分析了“蚂蚁式学习”“蜘蛛式学习”以及“蜜蜂式学习”的内在区别。这种研究让我们感到亲切、容易接受、能够解决实际问题，实效性强，有利于改善教师的教育教学行为，从而促进教师的专业发展。

本次培训，主办方充分考虑到了理论和实践相结合的重要性，安排了我们全体学员分别考察了武汉市南湖中学和卓刀泉小学两所学校。

　　在两所学校的观摩学习中，大家一边走一边看，大到学校的建筑布局、环境设计，小到班级的电子班牌、三表一栏，都进行了认真地考察。甚至连学生的在校时间，班级课表的课程设置，都进行了细致入微地了解。在学校的文化宣传、特色活动等内容、场所前面，学员们要么驻足观看，要么拍照留存，希望能够取长补短。

　　我们常说“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”作为旁观者的我们，会从另一个角度发现校园的精彩和不足，值得我们去借鉴和改进。实地考察，也是我们把理论转化为实践的一种有效形式。

　　作为基层的英语老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。

　　华中师范大学心理学院刘亚教授我们带来了一场精彩的学生心理教育讲座。讲座现场，刘教授凭借多年家庭教育事业的经验，通过大量的实例，向老师们讲述了学生心理教育存在的误区。

　　讲座以平等、关爱、沟通、期望为主线，刘教授语言生动，现场不时引发我们的一片笑声。他用一个个自己身边的真实而生动的案例，向我们了分析了青少年心理问题的成因，用对比的方式让学员们深刻地明了学校教育中师生关系和家庭教育中亲子关系的重建对策

湖北省水果湖二小的刘进老师是来自教学一线的高级教师，毫无保留的把自己在自我教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘。

　　雄鹰之所以能爆发潜力，最终仰望苍穹，搏击长空，是因为它的羽翼丰满矫健。而刘进老师的教育“觉醒”给了他“丰满的羽翼”，成就了他搏击长空的实力。

　　我还真切地感受到“认清个人成长的运作与耕作”这句话的内涵，更让我深刻地认识到唯有“自我实现”才能拥有“高峰体验”，才会有更好的教育行动。要不忘初心，要坚守底线，要永远记得自己是为什么去教书的。

　　短短的一周学习结束了，但是留给我们的思考却很多，在今后的工作中，我们要继续用心反思、咀嚼、消化学习的内容，并把学到的理论、理念、思想转化为具体的行动，真正做到学以致用，提升学校管理的能力和水平。

　　最后，谨以汪国真的一首诗——《热爱生命》送给我们所有奋斗在教育行业的工作者们，共勉之。

《热爱生命》

我不去想，

　　是否能够成功 ，

　　既然选择了远方 ，

　　便只顾风雨兼程。

我不去想，

　　能否赢得爱情 ，

　　既然钟情于玫瑰 ，

　　就勇敢地吐露真诚 。

我不去想，

　　身后会不会袭来寒风冷雨 ，

　　既然目标是地平线，

　　留给世界的只能是背影 。

我不去想，

　　未来是平坦还是泥泞 ，

　　只要热爱生命 ，

　　一切，都在意料之中