“书香润心灵 阅读促成长”－科区天赐幼儿园教师读书沙龙活动（第三十四期）

王宁

　　为了给老师们提供一个交流学习，分享心得的良好契机，2018年11月开始，科区天赐幼儿园组织老师们共读一本书共同成长共同进步本次我们共读的是《不教的教育》。

　　

　　本次阅读的内容是第二编《让爱流动——成长与升华》第七节《别和孩子较上劲》，第三个小故事《什么都不是事儿，你当它是事儿它才是事儿》。

　　对五岁以前的孩子来说，任何看似问题的行为对他的成长都非常重要，如果制止他的一些奇思妙想的行为，可能会令孩子的身心发展不顺利。

　　科区天赐幼儿园月亮班🌙王老师的学习感悟。

　　科区天赐幼儿园彩虹班🌈梁老师的学习感悟。

　　科区天赐幼儿园星星班⭐️赵老师的学习感悟。

　　科区天赐幼儿园太阳班☀️马老师的学习感悟。

　　本次阅读的内容是第二编《让爱流动——成长与升华》第八节《通过家庭系统塑造孩子》，第一个小故事《家庭是一个系统》。

　　家庭系统是在寻求一种平衡，这无形中会塑造个体，使个体形成一种生存模式，这种模式尽管可能极不健康，却是在长期家庭互动中找到的最佳适应方式。

　　弗洛伊德认为，任何症状都是有意义的，他可能出于对当事人的一种保护，心理咨询师要针对症状解决症状，应该寻找症状背后的根源。

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本次阅读的内容是第二编《让爱流动——成长与升华》第八节《通过家庭系统塑造孩子》，第一个小故事《家庭系统的影响超乎你的想象》。

　　家庭系统一旦被扰乱，孩子就成为受力点和突破口，受伤在所难免。

　　潜意识会收录大量我们不知道的信息，牵引人们去做一些连自己都莫名其妙的事情。

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　　本次阅读的内容是第二编《让爱流动——成长与升华》第八节《通过家庭系统塑造孩子》，第一个小故事《心理学意义的新家谱》。

　　如果离婚的父母一直没有告诉孩子离婚的事实，而是以一个权宜之际来作处理，这样会带来更大的问题，它对新系统带来的杀伤力比一般的离婚事件要大。

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　　本次阅读的内容是第二编《让爱流动——成长与升华》第八节《通过家庭系统塑造孩子》，第一个小故事《系统失衡：有人未获得尊重》。

　　尊重系统中的所有人是系统达到平衡的决定性因素。

对家庭系统来说，每一个人都是必不可缺的，具有同样价值的。

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　　读书是一个终身的学习过程，通过读书，我们可以收获知识、开阔视野，还能提高自我的层次。古人曰：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”读书明智，明理，明德。