经典熠熠筑底色 诵读声声润心灵 —黄岩区第三期中小学语文教师经典诵读培训活动第二天

风的味道

经典

老师

解读

学员

朗读

诵读

诗意

时而

我们

千态万状

         “缀文者情动而辞发，观文者披文入情”。8月3日，是本次培训活动第二天，来自全区的中小学81位语文老师齐聚温州市教师教育院雁荡分院，追随经典，用最美的声音朗诵经典。

       “言动于声发于外，情动于衷发于内。”上午，浙江广电传媒集团的播音指导、国家级普通话水平测试员唐克先生为学员们作《朗读的意境与表达》专题讲座，针对学员们出现的“念字、拿腔拿调、零散、吼叫”四个问题，唐老师通过有声语言的内部技巧（情景再现、内在语、对象感）与外部技巧（停连、重音、节奏、语气）的理论讲解并加以大量地示范、实践。

       在教学上，唐老师化抽象为具象，独创的唐氏手势法，不仅在声调发音上有所体现，更在作品朗读时得到了进一步的运用。比如：“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”其中“千态万状”“惟妙惟肖”朗读时出现停连不当，唐老师教我们画“∞”的手势法巧妙地解决这一难点。

        “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。只有实践才能使理论知识更加深刻。课上，每位学员都有发声机会，唐老师总能精准地捕捉学员的问题并用风趣幽默的语言夸张地演绎学员的问题，让同学们迅速明白自身朗读的错误。

        紧接着，唐老师又通过正确的示范，使大家迅速掌握正确的朗读技巧。这过程中，学员们与唐克老师一起时而缓，时而急，时而虚实结合，时而抑扬顿挫地诵读，使作品具有画面感、动感，让学员们在践行中走近经典，触摸经典，拥抱经典。课堂上真是干货满满、乐趣横生！

        “师者，传道授业解惑也”。高尚的师者不止于为学生解惑，今天他就为我们做了最好的示范，整整三个小时，唐老师始终站着授课，几次汗湿衣襟，我想：一个人不是因为他取得的成就而显得伟大，而是因为他所散发的人格魅力，显得熠熠生辉。

唐老师精彩朗诵《我骄傲，我是中国人》（完整版）

   静耳倾听，思维碰撞，

    诵之舞之，乐之醉之，

    精彩课堂，窥得一斑。

        下午，绍兴文理学院语委办主任、国家级普通话水平测试员屠国平教授在博明堂为我们作了《经典的文化解读：诗意感受》这一韵味十足、底蕴深厚的讲座，让我们继续在经典中感悟诗意的文化，感受文化的诗意。

          屠老师说：“拿到经典的第一件事应该是理解作品。”随后“理解”这个内涵丰富的词语也贯穿了这节充满文化诗意的课。

      在层层的思索中，屠老师引领着我们清晰地理解了“经典”、“诵读”这一基本概念。随后，屠老师提示我们“经典解读”可有5个层面。一是作者解读；二是时代背景解读；三是文字、词语、句子解读；四是文本内容与思想情感解读；五是文本意义解读。

        从《论语》、《中庸》、《诗经》等经典的一些诗词文句着眼，屠老师引导我们进行文字、词语、句子解读，发现文词句独特的魅力，感受中国厚重的文化，激发对经典的热爱。

        在对“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”的解读中，我们聚焦“学”与“习”,了解到预学、习得与作业之间的关系，关注到学习的过程，知晓从教书、教学到教书育人不断发展的教育思想理念。

        屠老师的课堂重新定义了我们对于经典诵读的理解，期待明天屠老师更加精彩的讲解。

编辑：第二组 陈超峰 陈望 谷常青