<h3> 《教学勇气》是值得每一个老师终身阅读和实践的经典，是每一个人都应该阅读的经典。这本书的思想所带来的力量，和体制没有任何关系，而和我们真正的内心息息相关。</h3><h3><br></h3><h3> 很多时候，很多人拿体制来说话，那都是借口，甚至是不负责任。内心的觉醒，个人的力量，和体制没有丝毫关系。</h3><h3><br></h3><h3> 我以为一个从大学毕业后在学校教书的老师，终身都应该主动学习，我说的是主动，持续一生的学习，我说的是持续一生，终身都应该透过人格的力量来影响学生，我说的是人格力量，终身都应该思考自己所发挥的力量对于学生和学校的影响，我说的是影响。</h3><h3><br></h3><h3> 《教学勇气》在中国翻译得很好，可以说是中国当代教育历史上非常了不起的里程碑式的作品，如果所有学校的老师和校长都能够自动自觉地学习和实践这本书的思想，那将会是极其令人鼓舞的景象。</h3><h3><br></h3><h3> 所有的变化都和我们自己内心的觉醒密切相关，这个时代，我们最为糟糕的没有力量的借口就是拿体制说话，而放弃个人的发现。从外在寻找力量，这是软弱的表现。《教学勇气》无疑为我们人生的哲学思想提供了重要的基石。</h3><h3><br></h3><h3> 拿体制来说话，就和我几十年前拿我出生在南方丘陵乡村的理由一样，我生活在小山村，怎么可能改变自己的命运啊？</h3><h3><br></h3><h3> 今天早上有人问我什么是解脱，我就说，解就是解放，就是开放，接纳，你接纳了自己，胸怀就宽广，脱，是脱离过去和未来的影响，没有了过去心，没有了未来心，你就只有当下心。解脱，不是什么都没有，一丝不挂，那不是解脱，解脱就是一种力量，你在这个时候醒过来了，醒来了，就可以起来，有力量。一个老师，一个人，需要解脱，做什么用呢？就是你发现此时此刻，我可以做一些事情，做得更好，更有力量。所以，最好的条件就是我自己，就是我有勇气改变自己，有力量发现自己，有智慧更新自己。</h3><h3><br></h3><h3> 《教学勇气》读懂了，人生也就读懂了。这本书不容易懂，不是说这本书写得很晦涩，而是需要多读几次，甚至十几次，几十次，里面引述的里尔克的诗歌，不断出现，就值得思考。关键是，我们缺乏自我发现和生命惊醒的教育，很少有人这样教育我们，佛教其实很好，一直讲自我觉醒，可惜我们都在追求那个佛，把自我这个佛，忘记了，于是我们吃了大亏。佛性就是本性，就是自我觉醒，就是自我发现的圆满。你的生命发现了，才有可能发现启动影响其他生命。教育的伟大就是一个生命推动另外一个生命，一个灵魂影响另外一个灵魂。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>（图文原创，毛歌微信号：maoge1965）</h3>