【平昌关镇】酷暑难敌四海宾，热情莫过六安情——六和公益2019年全国项目区阅读教学培训研习营

奇妙

你给我一双明亮的眼睛，
我还你一个浩瀚的书海。
你给我一抹灿烂的微笑，
我还你一个精彩的童年。
你给我一段稚嫩的文字，
我还你一个永远的阅读！
……
感恩六和，你们的眼里装着孩子，心里装着阅读；感恩六和，你们将孩子和阅读点线成面，编织了全民阅读的画卷；感恩六和，你们把书籍带进校园，把阅读带进课堂。自此，我们在莲花盛开的七月，在风景如画的六安，与六和相遇，开启了书海盛宴，学者云集之旅！

7月26日上午

开幕式
　　开幕式精彩的演出《春风里的中国诗篇》、《嘘！不要吵醒大熊》、《读书好》让我们感受到阅读从原点出发，“用阅读温润教育，用书香浸润成长”的美好。

在余耀老师的主持下，裕安区教体局李刚祥副局长代表主办方作了讲话，在致辞中讲述六安、裕安区的发展，学校教育现状，也表达了对六和公益的感谢，因六和的加入，让裕安区的教学有了更多的可能性。

常言:听君一席话，胜读十年书！很荣幸，感恩六和，今天有幸听了好几位君子的好几席话，实实在在地胜过了所读的十年书。书中的盛宴，言谈之中的品味。

六和公益的发起人胡明光老师，娓娓道来的儿时乡野生活，稻田，老牛，还有那说故事的老人，及装饰房间的旧报纸，这些种子在他的心里成长为了阅读的参天大树。因此我想起了我的阅读种子:儿时夏夜星空下簇拥一起听的故事；碎片的词典，字典；视为珍宝，仅有一本的千家诗和作文大全。

田园教育”倡导者、全国知名特级教师、基础教育专家、哲学博士、新教育研究院副院长李庆明，从一个绘本故事一一《我讨厌书》开始，提出一个观点：不爱读书，是全球性的问题，但爱听故事，是每一个孩子共同的爱好。阅读经典，就是在孩子心里播撒高贵的精神种子，接触美德典范，在孩子心灵柔嫩脆弱的时候。  

传灯”，很喜欢他的这个讲座名字。灯，一直以来都是中国传统文化里的一个意象。灯不灭，气不息！所以，将书香文化以“传灯”这个词来阐释，增添了阅读的厚重感和使命感。今日，慧言智语太多，纸短意长，所听，所思，所悟已在脑海里交汇，给我的思想又添了新的活力！
李庆明教授由一本名叫《我讨厌书》的绘本引题，谈到了五个问题：
1、给孩子读儿童文学？还是读包括儿童文学的经典名著？
2、祖国文学阅读和外国文学阅读，谁轻谁重？
李老师分享以祖国文学为主的同时，要放眼世界；阅读祖国文学经典不等于宣扬读经，应从读经的迷雾中走出来，从思想启蒙的高度推进经典阅读。
3、经典阅读与现代阅读，如何取舍？
李老师从古典作品的“现代性”、时尚阅读的可能性等一一道来，从思想启蒙的高度推进经典阅读。
4、幻想文学阅读与现实文学阅读，如何取舍？
5、除了知识启蒙阅读，灵魂启蒙阅读是否必要？
这些问题抛出来，李校长不一定都能给到大家答案，但是我想李校长想让大家都思考，每个问题有很多的角度，但是大家一定要带着辩证的思维能力来看，答案一定是看、听、记、做，我想最终的一定是做，才能把听到的变成自己的涵养。 另外，好玩也很重要，就像我们欣赏到的电影片段一一《美丽人生》；在诗情方面，要披文入情一一绘声绘色演讲、声情并茂歌咏，比如海子的《面朝大海，春暖花开》。都说绘本是离哲学最近的，但土气、辞采同样也是我们鉴赏经典文学必经的通道。
读书启迪思想，防止陷入平庸的恶。 图画书课《毛毛，回家咯》
授课教师：安徽师范大学附属小学 刘璟
刘老师从《猜猜我有多爱你》《我爸爸》《团圆》等图画书开始引出“家”进而导入要讲的绘本，出示《毛毛回家喽》封面，观察、获取信息；出示环衬，观察、猜测；师读故事，生看图猜故事；师生共讲“回去”部分的故事。（你发现了吗？又走一遍，有什么不一样？一一同位互相交流）；你现在心情怎么样？（画画“我”的心情路线图一一“我”的心情变好的原因？）；播放背景音乐，回放故事（把学生带入毛毛的情感世界里去体会）；书合上，看封底（毛毛背着书包对我们笑），“毛毛想对一一说：一一一一”；作业：制作腰封、画路线图。
整个教学流程连贯而自然，刘老师用她那纯真的声音把孩子们带入到了毛毛的童年世界里，尤其是最后这本书的作家余丽琼与孩子们面对面让孩子们感情得以释放——毛毛终于回家了！

在刘老师的课上，我们不仅看到绘本成为安放情感的载体，更看到课后影响孩子一路的成长引动。刘老师动听的声音，把在场的听者带进动听的故事，中间互动不寻常，临近结尾有惊喜一一生命课堂，教育智慧就这样悠悠散光。

对话：《图画书中的中国味道》
余丽琼/《东方娃娃》总编，《团圆》作者
刘璟/安徽师范大学附属小学教师
课后在圆桌论坛，我们有幸见到了《毛毛，回家咯！》作者-余丽琼（《东方娃娃》主编）老师，她真情流露，以自身经历讲述绘本创作背景和渊源，让我们知道走再远，有这些童年的路标，就终不会迷路吧！朴实而真实的话语几度让人落泪，生命中会遇见一些人，成为你的财富；面对恐惧最好的办法是直视她，读一本图画书会引发美术音乐等多方面的立体思考…一字字，一句句铭刻在心，不绝于耳！ 7月26日下午
　　下午开场由安的种子成员赵会延老师带领大家读诗，而后提出了：我在这里是因为什么？阅读是什么？儿童是什么？教育是什么？引发了大家更深层次的思考。
课 课堂：断句与节奏
　　余耀，扬州市汶河小学副校长，著名儿童阅读推广人，主持正谊书院课程研发和教学工作。出版专著《由图画书爱上阅读》。

余耀老师从最简单的几个句子，如:“这个苹果不大好吃”，“下雨天留客天天留我不留”等，将这些句子的标点符号稍作调整，意思便大同了，孩子们兴趣盎然。紧接着，变转入古诗的断句，让孩子们发现的语言的妙处，领悟到了标点的运用。

接下来余耀老师从宇宙生命的演变，民族国家的历史，中国古文化探源告诉我们学习历史是为了开拓眼界，理解现实，学会选择，更有智慧，是对未来负责的方式。同时联系个人的成长史，让我们感受到他的教育大情怀，大智慧，高站位和深厚的文学底蕴。让人茅塞顿开，肃然起敬

圆桌论坛:如何看待“经典”的包容与开放？
　　接下来的圆桌话题也绕有雅趣：如何看待经典的包容与开放？丁筱青老师不愧致力儿童阅读推广近二十年的经验老手，主持思维敏捷而直击要害，在与余耀、余丽琼、周其星三位阅读与写作行家之间游刃有余，碰撞出了不少火花。
如何看待经典包容与开放。
1.如果没有经典的特点，怎么会包容开放呢？经典像个太阳，会照好人也会照歹人。作者不会对待好人歹人具有自己的评判；一会看一会美，就是经典。
2.经典没有国界之分，经典就是有包容性；生活就是透过事件看到彼此之间的付出与真诚。
3.因为我们有包容和开放的心，才有有包容和开放的现状。 晚上，我们欣赏了一道来自不同项目区汇合起来的文化盛宴。
东道主六安特邀国家二级演员带来省级非遗文化庐剧：《十八里相送》等：宿松（黄梅戏故乡）带来的黄梅戏：《女附马》；李白、刘安、胡适、尹珍等历史文人所在项目区与之相关的文化渊源及地域特色等，可谓各展风姿、各有风味一一我们，都为各自地域的文化传承而骄傲。

两天的主会场结束了，接下来是不同主题的研习营。平昌的老师被分到三个不同的研习营。

【创意写作与剧场营】

在28日的破冰活动中，成员们分成了不同的小组，每个小组的组内宣言，都那么的有诗意

何绮华老师是海峡两岸儿童研究会第八届理事长，阅读剧团团长。在创意写作营里，她由一个橘子引起的故事开头，吸引了大家的注意力，激发了大家浓厚的兴趣，原来围绕一个主题可以有很多种写作方法……

她把写作比作做饭，认为只要会做饭的，那写作就不成问题，做饭是通过使用不同的材料，采用煎、炒、煮、炸、烤、卤等不同的做法，来做出色香味俱美的佳肴。写作也一样，运用不同的材料(人，景，事，物，理)，采用不同的写作方法，(记叙，抒情，应用，议论，说明，诗歌，故事，剧本)。甚至更为简单。

何绮华老师说，最有精力的时候学习最无聊的知识，接下来和她一起动手做书。这真是人生中一次奇特、有趣的经历。

看看我的魔术书和翻翻书

接着，进入到《趣味读写教学》。一开课，老师抱来两大瓶雪碧，给我们上了一节体验课，教给我们观察方法，把身体每个器官的运用都发挥到极致，眼来看、鼻来闻、耳来听、舌来尝、手来摸、心来感受和脑来想。

我们分小组展览了每组的作品

我们营内老师的集体合影

最后，迎来了我们展示成果的时候，把我们这三天学习的内容，展示出来一部分，剩下的知识为今后的写作路撒下土壤。

【图画书初阶营】

图画书初级训练营共三天。每一天的沟通交流，大家对绘画书有了更多地理解，对绘本又增添了几分喜爱之情。
每日的早间诵读课，老师们带我们诵读了两首充满童趣的诗歌，在欢快的诵读中开始了每一天的学习营生活。

程曦老师用绘本《小种子》带着学员们走进绘本。大家像是又回到小学生，静静地坐着，认真听老师讲述着绘本中的小故事。也是程曦老师的一堂课，让我们去真正认识绘本，走进绘本：绘本不是一节语文课，它可以根据目标设立的不同，把它上成语文课、数学课、绘画课，手工课，表演课⋯⋯。绘本的教学可以让我们的课堂更活泼有趣，用绘本带孩子尽情玩！

周老师的绘本是由什么要素构成的，一节好的绘本课应如何去设计，也是讲得深入浅出，精彩万分！

当然除了老师们的讲解与示范，学员们的设计是并不可少的……

光能纸上谈兵，那可不行！庸墩小学的杨梦霞老师第一节学员绘本课，给各位学员起到了一个榜样的作用，她带来的勇气，感染了我们每一个人！（此处给杨老师鼓掌）

第三天的到来，也是检验我们的时候！于是话剧《十一只猫做苦工》闪亮登场，这以话剧的形式演绎了绘本的另一种魅力，赢得了大家的一致好评！

这三天的研习干货，带给我们的是满满的幸福和享受，我相信各位种子老师们都会把这些知识用到自己的阅读教学中去。为孩子们阅读的开展做好表率，希望我们阅读越做越好，让孩子们学到更多的知识！在阅读的土壤里，播下种子、静待花开！

【儿童文学与心理营】

丁筱青老师讲到“我”与世界建立起联系，对世界充满兴趣，常常对事物发出惊奇和惊叹。

谈到儿歌和儿童诗，介绍了许多经典的作者，还教我们打节奏去读儿歌，比较儿歌与儿童诗的不同。当儿歌变成游戏后有很多的乐趣，学生自然记忆更加深刻。

之后我们又学习了儿童文学的几个分类——童话、小说等。丁老师对儿童文学作品信手拈来，她讲的故事即生动又包含情感。她告诉我们讲故事时用情绪，用情感把声音立起来，老师把这个故事放在心里才能把书带给学生。

这首诗是我们研习营最喜欢的，最后结营演出还朗诵了。

除了诗歌、童话、小说，我们还一起看了绘本。这些故事在丁老师生动的语言讲解下更加生动有趣。

郭老师从课前作业《夏山学校》引入，谈对儿童的自由。

风来雨来，忧愁是世界的一部分，烦恼是世界的一部分，美好也是世界的一部分。

郭老师主要讲了很多心理方面的知识。通过郭老师的引导、思想碰撞，学员们不断提问。

教师作为观察者，学会观察孩子，观察孩子需要什么，给予什么。

最后就是我们营的大合照啦！

为期一周的阅读培训学习，在一阵阵欢声笑语中画上了圆满的句号。最后的结营汇演，每个研习营都带来了精彩的表演，我们的老师真的是多才多艺。

视觉的盛宴，总少不了欢声笑语。看，图画书初阶营老师引以为豪的绘本剧《11只小猫做苦力》的表演，博得了一阵阵的欢呼和掌声。

各个营的老师齐心协力，各显神通，精彩绝伦的节目汇演带给我们一场视觉的盛宴。以小和粉清幽绵长的《美丽的神话》伴奏，开启了一场场精彩的演出。《11只小猫做苦工》的绘本剧让我感受到“玩”绘本的乐趣。余耀老师的古诗吟唱让我体会到了古典文化的韵律美。经典阅读营里的老师才华横溢的展示最让我印象深刻，那妙语连珠的话语，那意蕴非凡的对联给了我们一场古典文学之旅。

时间总是那么仓促，离别总是那么不舍，精彩总会拉下帷幕！
　　感谢六和，感谢六安，长路漫漫，未来可期，让我们带着共同的期待，在阅读中继续成长，再遇美好！ 一点点种子，一点点泥土，一点点整理，一点点这个那个，一点点阳光，一点点雨水，一点点等待，然后——一朵小花。”这是为期6天的培训中最喜爱且印象最深刻的一首小诗！
让我们以阅读为壤，精心培育，静待花开。我们有一个别样的而统一的称呼——“种子教师！”

编辑:

杨梦霞、余翠翠

常向丽

张圣慧、陈慧青

阚凌薇

陈雪、潘婷