<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">发起原因：在建构区"多样的桥"主题活动开展中，孩子们近期对高架桥无比的喜爱，也对高架桥的建设产生了浓厚的兴趣，本次观察的主要内容为在原有的高架桥基础上增加高度，孩子们在搭建之前进行了思考？讨论:需要用什么材料？怎样搭比之前更高的高架桥，需要搭建高架桥的哪些部分？怎么来分配搭建任务等等，经过讨论后，孩子们根据自己制定好的计划展开了工作。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">首先看到优优走向积木柜四处巡视了一番，过了一会儿，看见优优手里拿了两个圆柱体的积木走了过来跟大家说：我们之前用一个圆柱体的积木搭高架桥，我们这次用两个摞在一起不就增加高度了吗？孙赫说：是呀，我们可以摞在一块就高了。站在旁边的康康说：可是有高度，那就不稳固了，倒塌了怎么办呀？商量过后，大家决定动手试一试，并提议说在连接轨道时小心一点……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">开始行动的孙赫，小心地把底下的柱子搭好，并且把轨道按照距离给摆放好，不一会儿摆了4节轨道，再搭第五节时，力气大连接处没有固定好导致轨道全部倒塌，孙赫皱着眉头有点生气，这时在旁边的康康看了看跟孙赫说：没关系，重新搭就好了，下次我们小心一点，说着重新拿起圆柱体积木和孙赫一起搭了起来……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">不一会儿，看着慢慢成形的高架桥，突然看到康康和孙赫没有继续搭建，走过去听到孙赫说：圆柱体的积木没有了，这可怎么办？康康说：是啊，这搭的也太短了吧，正当俩人四处寻找时，优优拿了两块长方形的积木块说：快来，我们试试这个积木行不行，把他俩拼在一起，快看，他们的高度是一样的，想到办法后，三人快速地分工，一个搬运的，一个搭柱子，一个搭轨道，很快轨道搭的更长了</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">慢慢地长方形积木块也用完了，三人去到积木柜里左看右看，拿起积木柜里的积木左摆右摆实验着哪个可以用，找到后就继续搭建……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">慢慢地高架桥的长度和高度都有了新的变化。三个人商量着要把高架桥的周围再布置上一些建筑以及安全措施……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">孩子年龄段发展分析：学会基本的建构技能（架空、组合、对称、按规律排序等），能有目的、有主题地建构；学习使用辅助材料，增强其造型的表现性尝试小型拼插玩具，掌握初步的插法，能与同伴共同搭建同一主题的作品，有协商。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">记录分析：建构游戏是幼儿通过操作各种建构材料，运用思维、想象和动手操作，创造性地反映周围生活的游戏，它融操作性、艺术性、创造性于一体。幼儿园的建构游戏一般都在室内专设的建构区内进行，建构区场地应宽敞平整，建构材料多样。建构游戏不仅能丰富幼儿的感知经验和主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、轮流的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现幼儿个性的全面和谐发展。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教师分析：区域活动之后的交流很重要，可以让幼儿把操作过程和结果进行梳理，有助于幼儿思维能力和表达能力的发展，交流的过程也是相互分享彼此的经验，丰富和拓展自己视野的过程，会更有助于幼儿全面发展。</h3>