<h3><ul><li> 暑假过半 渐渐的，也开始为自己的社会实践活动做打算了。因为上学期有过几次演讲的经历，想要充实自己，也是为了锻炼自己的胆量，提高自己的语言表达能力就给自己安排了一周的魔方教学工作，去教一群小孩子们玩魔方。<br></li></ul></h3> <h3><ul><li> 这一次走进教室，不再是习惯性的去报各种补习班，不是拿着书本，跑到教室最后一排听课也不是家、公交站、补习班的“三点规划”而是带着魔方第一次站上讲台给小朋友们讲课。这其中有不同年龄段的小孩有刚上小学有初中毕业面对这些小孩子们的教法也有所区分。<br></li></ul></h3> <h3><ul><li><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 第一节课我会先带他们认识三阶魔方，教他们认识魔方的面、角块、颜色分类以及每个面用字母表示的含义。方便他们以后用公式来还原魔方。因为在这里面有些小孩不懂英语，所以我就用文字和绘画的方法来向他们指出魔方的棱、块和方向，也让他们在自己动手制作的过程中加深印象。我想“图文并茂”更能激发孩子们的学习兴趣！</span><br></li></ul></h3> <h3><ul><li> 接下来的几天就开始按部就班地教他们还原魔方的一，二两层。从“底面十字”开始做起，“拼十字”每个魔方的每条棱的中心块与整个面的中心块找到相同的颜色对齐，魔方的一个面的十字就完成了。</li></ul></h3> <h3><ul><li> 在拼一层和二层的过程中，有些孩子很难理解魔方的转动方向和转动后所呈现的图形是什么样的。所以针对那些年龄比较小的孩子，我就会把魔方还原的过程，编成小故事讲给孩子们听 他们会很亲切的叫我“小颖老师”（哈哈）。而这样以来一方面可以让他们能够激发孩子们的兴趣，让他们能够更快地理解，另一方面也提高了还原魔方的效率。</li></ul></h3> <h3><ul><li style="text-align: left;"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 最后就是最复杂三层还原。由于三层情况多而杂，所以当他们一遇到不懂的图形后会主动来问我。我也会把他们的问题集中起来解决！想办法将古代诗词编织成一个个小故事带到魔方还原的途径中，而诗词也成功的吸引了孩子们的注意，让他们更加主动去学！（许多小孩在听完这节课后所讲的诗词已经会背了）</span></li></ul></h3> <h3> 学习魔方，提高了学生们大胆尝试和团结协作的能力。遇到不会的图案或步骤他们能够相互讨论、相互协作、相互促进、共同进步！我并不想让这一周的教学是枯燥无味的，所以我更多的是将公式变的有趣更加形象化让他们去理解，记忆！让他们能够更加喜欢小颖老师的课堂</h3> <h3><ul><li> 当然，这一次的魔方教学也只是培养孩子们兴趣的需要，“教学相长”自己也是第一次尝试做小孩子的老师 在讲台上讲课也有新鲜感和困难。因为小孩子的年龄段不同，我也需要想办法编故事、找路线、画图来吸引孩子们的学习兴趣，也让我乐此不疲。（让孩子们跟随兴趣学习不要受补习班的束缚。其实每一个孩子都是一颗钻石，你给他什么光他就会反给你什么彩。而现在的我们已经长大要记住：在该学习的日子里发光读书！）</li></ul></h3>